素描基礎(chǔ)教程

前言

　　素描（sketch），廣義上涵指一切單色的繪畫，起源于西洋造型能力的培養(yǎng)。狹義上的素描，專指用于學(xué)習(xí)美術(shù)技巧、探索造型規(guī)律、培養(yǎng)專業(yè)習(xí)慣的繪畫訓(xùn)練過程。　　將要進(jìn)入素描學(xué)習(xí)的人，都會想到這樣一個話題：　“素描學(xué)習(xí)對我們有什么幫助？”這不是個容易回答的問題。第一，素描學(xué)習(xí)是一個長時間的訓(xùn)練過程，它所起的作用要隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)步逐漸表現(xiàn)出來。素描學(xué)習(xí)是階梯式的，我們每完成一個學(xué)習(xí)階段，就能掌握一部分技能，就能使用這部分技能改變我們的生活環(huán)境。比如，我們學(xué)習(xí)了素描的“線條”技巧，就可以用它出版教室里的黑板報，裝飾我們的家庭。第二，素描的價值是多方面的，每個人在學(xué)習(xí)中都可以根據(jù)自己的需要有所側(cè)重，比如，有的同學(xué)可以通過對自然的仔細(xì)觀察，描繪出“第二個自然”；有的同學(xué)會關(guān)注自身的體驗(yàn)，傳達(dá)出自己的“情感世界”?！　∷孛枳鳛樗囆g(shù)設(shè)計專業(yè)的基礎(chǔ)課程，從總體上來說，是以解決理論、觀念和創(chuàng)造力方面的問題為目的的課程，素描不但可以解決造型的基礎(chǔ)和一般問題，而且還可以解決造型的應(yīng)用和特殊問題。例如造型的變化與統(tǒng)一問題，整體結(jié)構(gòu)問題，觀察、操作方式問題，概括美化問題，情感表達(dá)問題，等等。設(shè)計素描是設(shè)計意圖的視覺化過程，同時又是培養(yǎng)“設(shè)計意識”形成的主要手段，而為實(shí)現(xiàn)這個目的所建立起來的“設(shè)計素描”也就具有了基礎(chǔ)性意義。設(shè)計素描是藝術(shù)設(shè)計專業(yè)重要的基礎(chǔ)課程，它是在過去傳統(tǒng)寫生素描基礎(chǔ)上，在現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計學(xué)科發(fā)展中分離出來的。設(shè)計素描主要分為結(jié)構(gòu)性素描、表現(xiàn)性素描、創(chuàng)意素描三大部分。其教學(xué)目的是：轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)造型觀念，培養(yǎng)全新的觀察、表現(xiàn)方式和思維創(chuàng)意能力，豐富學(xué)生的設(shè)計表現(xiàn)方法、手段和設(shè)計詞匯，增強(qiáng)創(chuàng)意表達(dá)能力。　　可以說，素描是一種工具簡單、表現(xiàn)豐富的造型形式，它可以完成從初級到高級的造型學(xué)習(xí)任務(wù)。因此在進(jìn)行教材編撰時，我們所遵循的理念就是要對學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)觀念、造型表現(xiàn)能力和創(chuàng)意能力的培養(yǎng)；建立適用于平面、立體、空間等藝術(shù)設(shè)計專業(yè)領(lǐng)域的專業(yè)基礎(chǔ)平臺，從視覺、產(chǎn)品、環(huán)境等專業(yè)大視野考慮課程的基礎(chǔ)性和廣泛性；堅持寓觀念意識、表現(xiàn)技能、創(chuàng)造性思維教育于一體，培養(yǎng)適應(yīng)社會需求的專業(yè)技術(shù)人才。

內(nèi)容概要

本教材著建立適用于平面、立體、空間等藝術(shù)設(shè)計專業(yè)領(lǐng)域的專業(yè)基礎(chǔ)平臺，從視覺、產(chǎn)品、環(huán)境等專業(yè)大視野考慮課程的基礎(chǔ)性和廣泛性。教材共分緒論篇、具象篇、意象篇三個部分。緒論篇講述素描的概念、形成與認(rèn)識問題。具象篇沿襲傳統(tǒng)寫實(shí)素描教學(xué)的內(nèi)容，“素描基本原理”集中講授學(xué)生應(yīng)該了解的基本理論，便于集中認(rèn)識和在實(shí)踐中消化吸收；“素描課程實(shí)踐”主要講授針對不同表現(xiàn)對象應(yīng)了解的具體知識。意象篇分基本理論和課程實(shí)踐兩部分，既培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計意識，也培養(yǎng)學(xué)生的“創(chuàng)意”思維。    本教材主要與藝術(shù)設(shè)計各專業(yè)緊密聯(lián)系，具有針對性強(qiáng)、實(shí)訓(xùn)性強(qiáng)、教學(xué)性強(qiáng)的特點(diǎn)。可供高等學(xué)校本、專科的繪畫與藝術(shù)設(shè)計等專業(yè)師生使用，也可供中等學(xué)歷教育及廣大美術(shù)愛好者及考生使用。

作者簡介

曲哲，1961年出生，1984年畢業(yè)于哈爾濱師范大學(xué)藝術(shù)學(xué)院。現(xiàn)為浙江工業(yè)大學(xué)之江學(xué)院教授；高級室內(nèi)設(shè)計師；中國建筑學(xué)會室內(nèi)設(shè)計分會會員；中國設(shè)計協(xié)會纖維藝術(shù)委員會會員；浙江省美術(shù)家協(xié)會會員。 
    水彩作品《秋天的玉米》入選第九屆全國美術(shù)作品展。《日子》、《

書籍目錄

緒論篇——理解認(rèn)識素描  一、素描的概念  二、素描的形成與發(fā)展  三、素描的認(rèn)識與觀念具象篇——作為造型基礎(chǔ)的客觀素描  一、素描基本原理    (一)觀察方法    (二)形體透視    (三)明暗色調(diào)    (四)工具技法    (五)形式構(gòu)圖  二、素描課程實(shí)踐    (一)幾何形體素描    (二)靜物素描    教師作品    學(xué)生習(xí)作    (三)石膏像素描    教師作品    (四)人物頭像素描    (五)人體素描    教師作品    學(xué)生習(xí)作    (六)場景素描意象篇——作為設(shè)計基礎(chǔ)的創(chuàng)意素描  一、基本理論——首先要弄清楚的一些問題    (一)什么是設(shè)計素描    (二)思維與創(chuàng)意    (三)具象與抽象  二、課程實(shí)踐——不同側(cè)重的設(shè)計素描訓(xùn)練    (一)結(jié)構(gòu)性素描    (二)表現(xiàn)性素描    (三)創(chuàng)意素描  大師作品欣賞參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　1.什么是素描　　理解素描的概念要從不同的視角來分析。從作用上來說，素描主要的作用是造型練習(xí)、收集素材、草稿方案等。從表現(xiàn)形式上，可分為明暗素描、精細(xì)素描、結(jié)構(gòu)素描、設(shè)計素描。從表現(xiàn)對象上，又可分為靜物、人物、風(fēng)景、設(shè)計草圖等。從表現(xiàn)內(nèi)容上，還可以分為寫實(shí)素描、創(chuàng)意創(chuàng)作素描。素描具有以下特征：　　（1）素描是一種隨意而快捷將對象加以視覺化的方法?！　。?）素描的對象是極為廣泛而豐富的。　　總體上講，素描是提高造型基礎(chǔ)能力的重要途徑，也是創(chuàng)作之前所作的預(yù)備。概括看有這樣幾層含義：　?。?）素描相對彩繪而言，更加注重于表現(xiàn)物象的基本形體結(jié)構(gòu)以及豐富的內(nèi)涵?！　。?）素描可以通過多種載體表現(xiàn)畫者觀察的感受、構(gòu)思隨想、情緒宣泄?！　。?）以線為主要表現(xiàn)方式揭示了素描具有捕捉形象的迅速性和隨意性之特點(diǎn)，其形式的構(gòu)成元素比較彩繪更簡約，更宜控制和直接表現(xiàn)形象?！　。?）具有不完整的特性的同時，又顯示出畫者構(gòu)思情緒流變的生動性?！　】傊且磺性煨退囆g(shù)、設(shè)計的基礎(chǔ)。其表現(xiàn)形式簡便，工具便捷，鉛筆、鋼筆、碳條等均可使用。不同的時代有不同的素描理念和風(fēng)格、樣式；不同的造型藝術(shù)形態(tài)對素描也有不同的側(cè)重；并且其內(nèi)涵與外表都有自身的規(guī)則。比如設(shè)計素描就偏重形與結(jié)構(gòu)的形式本質(zhì)，而繪畫素描則更在于情感的注入與個性的發(fā)揮，但它們都需要想象力和審美觀，它是創(chuàng)造力的基石。

編輯推薦

　　吳迪，杭州電子科技大學(xué)教授　　杜寶印，浙江工業(yè)大學(xué)藝術(shù)學(xué)院副教授　　路偉，上海行建職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授

圖書封面

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