陽新墨韻

前言

　　前幾天，中國水利水電出版社的同志送來了一本湖北省陽新縣的校本教材《陽新墨韻》，請我題寫書名并作序。要作序，自然要對書的內(nèi)容有所了解，于是認(rèn)真讀了幾遍，一讀還真讀出點(diǎn)名堂來。這本校本教材可謂名副其實(shí)，充滿著鄉(xiāng)土氣息。　　其一，書法家皆為陽新縣本土人。參加書寫的有11人，都是陽新本縣走出來的書法家，他們大多是省級以上書法家協(xié)會(huì)會(huì)員，還有一位國家級書法家協(xié)會(huì)會(huì)員?！　∑涠?，書寫的詩詞皆是陽新本土人所作。書內(nèi)詩詞有17首，分別由14位歷史上陽新籍的名人所作。這14位詩人，其中有12位在古代科舉考試中中過進(jìn)士，還有一位著名的女詩人?！　∑淙?，詩詞的內(nèi)容皆是陽新本土的風(fēng)景名勝。17首詩，寫的是17個(gè)景點(diǎn)。聽說陽新山清水秀，縣域面積2800平方公里，由五山二水三分田構(gòu)成，文化古跡引人、自然風(fēng)光秀麗，陽新古城就有八大景，城外更有銀山鐵壁、楚江鎖殃玥、鐘山墨池等文化古跡，今有仙島湖、七峰山、網(wǎng)湖濕地等?！　∵@個(gè)創(chuàng)意很好，用陽新當(dāng)今的書法家，寫陽新歷史上的文化名人，歌頌陽新的風(fēng)景名勝。本書作為校本教材，在推進(jìn)素質(zhì)教育，弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)文化方面，不失為一個(gè)善舉。在年輕人習(xí)慣電腦打字，學(xué)生用簽字筆書寫作業(yè)的今天，中國水利水電出版社出版這本校本書法教材，不僅做了一件現(xiàn)實(shí)的好事，也是一件利在千秋的善事。　　首先，形式多樣，具有觀賞性。這本校本教材，既有書，書是名家所寫；又有詩，詩是名人所吟；更有景，景是自然造就。真是書中有詩，詩中有畫，書詩畫融為一體，讓孩子們從中獲得美的享受。

內(nèi)容概要

書法和古詩詞，皆為中華傳統(tǒng)藝術(shù)的瑰寶，這本教材對書法藝術(shù)作了既全面又精煉的介紹，特別是對楷書、行書、隸書、草書、篆書等先簡介，后體例，告訴讀者什么是書法，怎樣學(xué)好書法，又如何進(jìn)行書法鑒賞和創(chuàng)作。這樣就能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)書法的興趣，提高書法水平。

書籍目錄

序引言書法藝術(shù)楷書簡介楷書條幅行書簡介行書條幅草書簡介草書橫披隸書簡介隸書橫披篆書簡介篆書條幅作品欣賞楷書條幅楷書條幅楷書條幅楷書團(tuán)扇行草條幅行草條幅行草扇面草書橫披行草條幅行書條幅行書扇面行書斗方隸書扇面隸書中堂隸書對聯(lián)篆書對聯(lián)篆書斗方附錄景點(diǎn)簡介詩詞作者簡介書法家簡介后記

章節(jié)摘錄

學(xué)習(xí)書法的方法可概括為以下幾點(diǎn)：1、多臨帖。學(xué)書法是一件長期性的事，不可能一蹴而就，而最好最實(shí)用的學(xué)習(xí)方法是臨帖（這個(gè)帖俗稱字帖，在這里不單指古人書札墨跡，也包括碑刻拓片印制的范本）。臨帖的意義在于學(xué)書者少走彎路，并能學(xué)習(xí)和掌握正確的書寫技法，確立正確的審美觀，逐步提高書法審美水平。臨帖可以分為四個(gè)階段，即：描摹、對臨、背臨、意臨。所謂描摹，意思是用較薄的紙罩在范字上勾描填充，或在描紅紙上仿摹。這種方法的好處是可較快地把握范本字體、字法、筆畫的基本特點(diǎn)及關(guān)系。此法最適宜低齡兒童啟蒙階段。所謂對臨，就是將字帖范本放在桌前，邊看邊寫。對臨可以鍛煉和培養(yǎng)獨(dú)立的觀察判斷能力、摹仿能力和結(jié)構(gòu)造型意識。通過比較、修正，從而得到提高。所謂背臨，就是不看字帖范本，根據(jù)記憶摹仿。這個(gè)階段必須是建立在前兩個(gè)階段扎實(shí)基礎(chǔ)上才能進(jìn)行。背臨也是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)者前兩個(gè)階段學(xué)習(xí)成效的標(biāo)志。所謂意臨（又叫創(chuàng)臨），即參照所學(xué)字帖范本結(jié)合自己的審美情趣和個(gè)性意識進(jìn)行一定自由性的有創(chuàng)造性的仿寫。不是全盤照搬，而是有所選擇，有所側(cè)重地臨仿。意臨既可檢驗(yàn)學(xué)習(xí)者的基礎(chǔ)水平，也可檢驗(yàn)學(xué)習(xí)者的創(chuàng)變能力。 　　……

圖書封面

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