職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)

前言

　　2009年，廣東省高中階段學(xué)校招生151.78萬人，比上年增加24.8萬人，其中中職學(xué)校招生79.99萬人，轉(zhuǎn)移招收欠發(fā)達(dá)地區(qū)生源17萬人，中職學(xué)校招生總量躍居全國第一。2009年，廣東省高中階段教育在校生達(dá)到377.9萬人，比2008年增長12.69％，其中中職教育在校生達(dá)到185.46萬人，居全國第二位。高中階段在校生普職比為51：49，基本與普職在校生規(guī)模相當(dāng)?！　‘?dāng)前中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生數(shù)量大幅度增長，畢業(yè)生就業(yè)出現(xiàn)了不少新情況，培養(yǎng)合格的職業(yè)技術(shù)人才以滿足社會的需求是中等職業(yè)學(xué)校的職責(zé)，通過就業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀，引導(dǎo)學(xué)生開拓思路，提高認(rèn)識，擺正位置，正視就業(yè)現(xiàn)實，掌握求職方法，克服好高鶩遠(yuǎn)、急功近利的思想，實現(xiàn)順利就業(yè)。　　為了適應(yīng)廣東中等職業(yè)教育就業(yè)指導(dǎo)的需求，培養(yǎng)符合地方經(jīng)濟(jì)需求的實用型人才，于2010年3月在廣東南海召開了“廣東省中職就業(yè)訓(xùn)練教學(xué)研討會”，規(guī)劃編寫了本書。參與本書編寫的同志一部分長期在廣東從事中職就業(yè)指導(dǎo)工作，另一部分則有豐富的企業(yè)工作經(jīng)驗，長期從事企業(yè)招聘工作，深刻了解中職就業(yè)指導(dǎo)之所需。在編寫的過程中，針對廣東職業(yè)教育的特點(diǎn)與廣東企業(yè)的用人需求，參考了國內(nèi)外大量的就業(yè)指導(dǎo)書刊，使本書盡量反映就業(yè)指導(dǎo)最新理論與最新技術(shù)，并附有廣東中職學(xué)校學(xué)生就業(yè)案例，具有簡明、系統(tǒng)、實用、富有針對性等特點(diǎn)。本書既可作為中等職業(yè)學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)教材，也可供廣大青年、學(xué)生、再就業(yè)人員作學(xué)習(xí)參考。

內(nèi)容概要

本書是編者依據(jù)廣東省中職學(xué)校學(xué)生就業(yè)實際情況，規(guī)劃的富有地方特色的就業(yè)指導(dǎo)教材。主要內(nèi)容包括廣東經(jīng)濟(jì)與職教、探索自我、探索72行、規(guī)劃職業(yè)生涯、中職生就業(yè)心理、職業(yè)心態(tài)培養(yǎng)、求職技巧、做人與做事、創(chuàng)業(yè)者風(fēng)采等。本書內(nèi)容新穎，部分案例來自2010年中職生就業(yè)一線的實際情況；結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容全面，涉及中職生求職、就業(yè)的方方面面，突出就業(yè)心態(tài)培養(yǎng)與創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)；針對性極強(qiáng)，緊扣中職學(xué)校學(xué)生就業(yè)實際，關(guān)注廣東，特別是珠江三角洲企業(yè)的用人訴求。    本書既可作為中等職業(yè)學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)教材，也可供廣大青年、學(xué)生、再就業(yè)人員作學(xué)習(xí)參考。

書籍目錄

前言第1章  廣東經(jīng)濟(jì)與職教  1.1  廣東起源    1.1.1  廣東歷史沿革    1.1.2  廣東三大民系    1.1.3  廣東人的創(chuàng)業(yè)精神  1.2  改革開放與廣東模式    1.2.1  廣東民營經(jīng)濟(jì)    1.2.2  廣東民營經(jīng)濟(jì)成就    1.2.3  廣東模式  1.3  廣東中職教育    1.3.1  中職生就業(yè)率    1.3.2  中職招生    1.3.3  中職教育課程    1.3.4  中職學(xué)生有望讀專業(yè)碩士    1.3.5  職教基地全面啟動  1.4  廣東中職生就業(yè)形勢    1.4.1  中職畢業(yè)生就業(yè)情況    1.4.2  近幾年中職生就業(yè)率高的原因    1.4.3  未來就業(yè)形勢分析第2章  探索自我  2.1  自我認(rèn)識    2.1.1  興趣    2.1.2  氣質(zhì)    2.1.3  閱讀連接  2.2  職業(yè)價值觀測試第3章  探索72行  3.1  認(rèn)識企業(yè)    3.1.1  企業(yè)的類型    3.1.2  幾種典型的企業(yè)組織結(jié)構(gòu)    3.1.3  企業(yè)一般部門設(shè)置  3.2  職業(yè)分類與未來發(fā)展趨勢    3.2.1  職業(yè)分類    3.2.2  未來熱門職業(yè)及其特點(diǎn)  3.3  職業(yè)與人才素求    3.3.1  計算機(jī)人才要求    3.3.2  機(jī)械專業(yè)人才要求    3.3.3  文職商務(wù)專業(yè)人才要求    3.3.4  金融會計專業(yè)人才要求    3.3.5  服裝專業(yè)人才  3.4  就業(yè)競爭力    3.4.1  學(xué)習(xí)能力    3.4.2  表達(dá)溝通能力    3.4.3  人際交往能力    3.4.4  組織管理能力    3.4.5  創(chuàng)新能力第4章  規(guī)劃職業(yè)生涯  4.1  職業(yè)生涯基礎(chǔ)知識    4.1.1  職業(yè)生涯的內(nèi)容    4.1.2  職業(yè)的發(fā)展階段  4.2  中職生職業(yè)生涯規(guī)劃    4.2.1  中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的定義和內(nèi)涵    4.2.2  中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展理論    4.2.3  中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的基本步驟  4.3  職業(yè)目標(biāo)的實現(xiàn)    4.3.1  做一個自信的人    4.3.2  給自己一個準(zhǔn)確的目標(biāo)定位    4.3.3  勇于承擔(dān)責(zé)任與培養(yǎng)主體意識    4.3.4  建立與目標(biāo)一致的學(xué)業(yè)提升規(guī)劃  4.4  培訓(xùn)與提高    4.4.1  成人高等教育    4.4.2  高等教育自學(xué)考試    4.4.3  網(wǎng)絡(luò)大學(xué)    4.4.4  廣播電視大學(xué)    4.4.5  技能培訓(xùn)第5章  中職生就業(yè)心理  5.1  中職生就業(yè)觀念分析    5.1.1  正確的就業(yè)觀念    5.1.2  中職生目前存在的就業(yè)問題  5.2  中職生就業(yè)常見心理問題    5.2.1  自卑心理    5.2.2  焦慮心理    5.2.3  怯懦心理    5.2.4  攀比心理    5.2.5  依賴心理    5.2.6  盲從心理    5.2.7  怕苦心理    5.2.8  自負(fù)心理  5.3  中職生就業(yè)心態(tài)調(diào)整    5.3.1  樹立自信心    5.3.2  提高就業(yè)競爭力    5.3.3  逐步發(fā)展    5.3.4  抓住機(jī)遇，充分展示自己    5.3.5  正確對待求職面試    5.3.6  充滿激情，敢于挑戰(zhàn)    5.3.7  保持平常心    5.3.8  活在當(dāng)下，感恩工作第6章  職業(yè)心態(tài)培養(yǎng)  6.1  快樂工作與成功    6.1.1  快樂工作的內(nèi)涵    6.1.2  成功的內(nèi)涵    6.1.3  快樂工作與成功  6.2  PMA黃金定律    6.2.1  PMA與NMA    6.2.2  成就你人生的十大積極心態(tài)(PMA)    6.2.3  毀壞你人生的十大消極心態(tài)(NMA)    6.2.4  零度的選擇  6.3  塑造積極的心態(tài)    6.3.1  樂觀面對人生    6.3.2  立即行動    6.3.3  控制情緒、調(diào)整自我    6.3.4  阿甘精神第7章  求職技巧  7.1  就業(yè)信息獲得    7.1.1  就業(yè)途徑    7.1.2  就業(yè)須知  7.2  簡歷制作    7.2.1  簡歷的制作    7.2.2  求職信的撰寫  7.3  筆試與面試準(zhǔn)備  7.4  面試禮儀    7.4.1  首先明確什么是職業(yè)禮儀    7.4.2  不同的工作要有不同的職業(yè)裝束    7.4.3  要注重職業(yè)禮儀的培養(yǎng)第8章  做人與做事  8.1  學(xué)會溝通    8.1.1  溝通的重要性    8.1.2  溝通的藝術(shù)    8.1.3  贏得友誼的方式  8.2  學(xué)會做人    8.2.1  要學(xué)會尊重    8.2.2  要學(xué)會誠信    8.2.3  要學(xué)會感恩    8.2.4  要學(xué)會共處  8.3  學(xué)會做事    8.3.1  學(xué)會做事，關(guān)鍵要從小做起    8.3.2  學(xué)會做事，不要拖拖拉拉    8.3.3  學(xué)會做事，要有恒心第9章  創(chuàng)業(yè)者風(fēng)采  9.1  創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵    9.1.1  是什么讓創(chuàng)業(yè)者與眾不同    9.1.2  新生活的開始    9.1.3  創(chuàng)業(yè)者和創(chuàng)業(yè)家的真正區(qū)別是什么  9.2  創(chuàng)業(yè)者類型分析  9.3  創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的素質(zhì)    9.3.1  創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)    9.3.2  創(chuàng)業(yè)必懂的財務(wù)知識  9.4  創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險    9.4.1  創(chuàng)業(yè)理財四大風(fēng)險    9.4.2  創(chuàng)業(yè)初期企業(yè)應(yīng)該注意的八點(diǎn)    9.4.3  個人創(chuàng)業(yè)六大死穴    9.4.4  給網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)者的十大建議  9.5  創(chuàng)業(yè)的步驟    9.5.1  創(chuàng)業(yè)前先自問的10個問題    9.5.2  白手起家要走過三個階段    9.5.3  如何開始創(chuàng)業(yè)(創(chuàng)業(yè)的6重悖論)    9.5.4  成功創(chuàng)業(yè)四部曲    9.5.5  創(chuàng)業(yè)要想走遠(yuǎn)靠“團(tuán)隊”的力量  9.6  選擇創(chuàng)業(yè)行業(yè)    9.6.1  人間煙火創(chuàng)商機(jī)    9.6.2  人類的生命之源——水資源蘊(yùn)含的商機(jī)    9.6.3  貨架起風(fēng)云    9.6.4  熱賺脂粉錢    9.6.5  人靠衣裝馬靠鞍    9.6.6  玩具要創(chuàng)意    9.6.7  虛擬游戲現(xiàn)實版    9.6.8  資訊寶藏    9.6.9  紙上談兵    9.6.10  知識就是財富附錄  職業(yè)分類表參考文獻(xiàn)參考網(wǎng)站

章節(jié)摘錄

　　1.1.2 廣東三大民系　　人們通常所說“廣東人如何如何”，所指的往往只是以珠三角為核心的廣府人。但熟知?dú)v史文化的人知道，在相對落后的粵東還有著兩個與廣府人差異非常之大的民系：客家與福佬?！　X南三大民系——廣府民系、福佬民系、客家民系。其人口組合大致在宋元之際形成，雖同屬嶺南漢族居民，但也有不同的文化特征。廣府民系居民較多是古南越族自秦以后最早實現(xiàn)漢化的古嶺南人的后裔；福佬民系與福建東南沿海古甌越（閩越）族有較直接的文化淵源關(guān)系；客家民系是較后從中原移入定居于嶺南的移民后裔。　　1.1.2.1 廣府民系　　西漢時期，嶺南地區(qū)人煙相當(dāng)稀少。西漢末年，人們?yōu)楸苤性瓚?zhàn)亂紛紛南逃，南?？と丝谘杆倜驮?。兩晉時期，北方匈奴大舉南侵，第一次移民高潮達(dá)到頂峰，不僅平民百姓，而且許多“衣冠望族”也舉家南業(yè)，聚族而居，左右當(dāng)?shù)卣谓?jīng)濟(jì)，對文化的發(fā)展也產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。第二次移民高潮則在北宋滅亡之際，大批難民隨康王趙構(gòu)一起南逃。　　第三次浪峰是在元軍攻陷南宋京城臨安之后，大批江南移民越五嶺進(jìn)入嶺南，多者日達(dá)萬人，大批移民散落廣州及珠江三角洲一帶，成為廣府地區(qū)的主要居民。第四次移民高潮在明代末年，當(dāng)時廣東的商品經(jīng)濟(jì)已經(jīng)比較發(fā)達(dá)，明亡后部分遺臣逃到廣東。這四批大移民，改變了嶺南地區(qū)的人群結(jié)構(gòu)，對嶺南社會和民俗都帶來了深刻的影響?！　?.1.2.2 福佬民系（潮汕）　　潮汕人主要居住在由韓江三角洲、榕江平原、練江平原、黃岡河三角洲組成的潮汕平原。這里地理范圍狹小、資源貧乏、人口和環(huán)境之間的矛盾很大。激烈的競爭環(huán)境造就了潮汕人冒險開拓、刻苦耐勞、注重義氣、勤儉立業(yè)等性格特征，最為突出的是強(qiáng)烈的凝聚力。潮汕人很早就到香港和東南亞等地謀生，在異鄉(xiāng)的土地上生活，潮汕人之間形成了一種互相照應(yīng)、團(tuán)結(jié)互助的風(fēng)氣。潮汕人在農(nóng)業(yè)上精耕細(xì)作，在手工業(yè)上精雕細(xì)琢，在商業(yè)上更是精打細(xì)算，極善經(jīng)營，聞名海內(nèi)外。潮汕地區(qū)的海外貿(mào)易開始較早，北宋就有印尼的商船到潮州進(jìn)行貿(mào)易。明清時期，潮汕地區(qū)已有發(fā)達(dá)的海洋性商業(yè)貿(mào)易活動。即使在清初海禁時期，潮汕商人還是偷偷進(jìn)行海外貿(mào)易。潮汕人所具有的超強(qiáng)適應(yīng)力、競爭力和團(tuán)結(jié)力，使得他們在海外貿(mào)易中非常受用。很多潮汕人從做小商小販起家，最終發(fā)財致富?！　∈澜绺鞯赜腥A人的許多地方都建有潮州會館。明清時期，在國內(nèi)的許多商埠也都設(shè)有潮州會館?，F(xiàn)在，在東南亞各國和美、加、澳等地也組建有潮人社團(tuán)。1981年成立的“國際潮團(tuán)聯(lián)誼年會”，每兩年舉行一次國際性聚會。1997年第八屆年會第一次在潮人本土汕頭舉行，當(dāng)時的美國總統(tǒng)克林頓也向大會發(fā)來賀電，潮商在海外影響可見一斑。

編輯推薦

　　緊扣中職學(xué)生實際，精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，適合教學(xué)，采用“案例分析”編寫方式，以實例為中心。結(jié)合學(xué)生的實習(xí)跟蹤實例及專業(yè)教師報告等資料，針對性強(qiáng)，強(qiáng)調(diào)規(guī)劃與專業(yè)目標(biāo)的相關(guān)性，使學(xué)生的學(xué)習(xí)目的性更強(qiáng)，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)素質(zhì)、職業(yè)心態(tài)、在校期間的職業(yè)生涯規(guī)劃能力及就業(yè)能力。

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