家具設(shè)計

前言

　　本書是根據(jù)國內(nèi)外最新專業(yè)資訊和國內(nèi)家具企業(yè)對家具專業(yè)人才的需求，而編寫的專門訓練現(xiàn)代家具設(shè)計與制造能力的特色教材。本書力求突出新內(nèi)容、新設(shè)計、新案例、新工藝、新技術(shù)、新材料。圍繞培養(yǎng)中、高級家具設(shè)計人才這個目標，進行相關(guān)學科的專業(yè)整合，以家具設(shè)計為中心，以家具制造工藝為基礎(chǔ)，輔以設(shè)計實務(wù)等相關(guān)知識?！　”緯梢宰鳛槠胀ū究圃盒Ｋ囆g(shù)設(shè)計學科工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計等專業(yè)的家具設(shè)計課程教材，也可以作為高等職業(yè)教育藝術(shù)專業(yè)教材。除此之外，本書還可以作為家具企業(yè)培訓教材及家具專業(yè)人員的參考讀物?！　∽髡呓Y(jié)合自身教學實踐，增編了許多案例，做到既有理論又有實踐，通俗易懂，便于教師的教學和學生的學習，有助于促進教學質(zhì)量的提高。　　講授家具設(shè)計是一件不容易的事，為學生尋找到合適的相關(guān)資料用于課堂講授，一直以來都是一個挑戰(zhàn)。一般來說，這種資料不是源于建筑就是源于藝術(shù)，或者，更糟糕一點的情況是，源于技術(shù)方面，那樣的話讀起來就像工程資料一樣。沒錯，家具設(shè)計是根植于建筑、藝術(shù)及工程技術(shù)而生的。但是，它的實際意義遠遠高于這些部分的機械相加。講授家具設(shè)計需要結(jié)合其他學科的知識，然而，要讓人最終能理解什么是家具設(shè)計，則需要通過一個準確的表達方式來呈現(xiàn)?！　∽髡吲帉懥诉@樣一本書，書中讓學生成為良好的傾聽者和實踐者。家具設(shè)計師要會畫草圖、熟練使用計算機、雕刻造型、自己制作模型，還要掌握各種各樣的其他本領(lǐng)，將他們的三維構(gòu)想傳達給世界。　　一本完整的家具教材，需要有家具的歷史，但每次上課講解歷史時.不可避免地都會碰到這樣一個問題，學生不愛聽純粹的歷史課。因此，作者將中外家具各個歷史時期的經(jīng)典家具按時間、人物列舉出來，清晰明確，在現(xiàn)代、當代的家具歷史時期引用著名家具設(shè)計大師的經(jīng)典之作，對大師的設(shè)計經(jīng)歷進行敘述，對經(jīng)典家具進行比較，說明現(xiàn)代家具的原形都來自傳統(tǒng)歷史家具，使教師在講解家具歷史時不枯燥。在展現(xiàn)經(jīng)典家具設(shè)計的形式和風格特征的同時，貫穿歷史折射出各個家具的時代特征和經(jīng)典設(shè)計手法，無論對再現(xiàn)歷史風采，還是設(shè)計的延續(xù)，以及探索家具的設(shè)計規(guī)律、啟迪設(shè)計創(chuàng)意和手法，都具有深厚的研究價值。　　家具設(shè)計要求學生必須掌握各種常用家具的尺寸，在設(shè)計時可以依據(jù)第4單元“人體工程學與家具功能設(shè)計”內(nèi)容。將此單元當作字典一樣來查找家具準確的尺寸，從使用者的生理和心理的角度出發(fā)來設(shè)計家具?！　”緯\用學生能夠通俗理解的語言重點分析了家具的造型，并適當引入定量分析的方法分析家具的造型。設(shè)計是有方法和規(guī)律可循的，本書還歸納出在家具設(shè)計過程中的設(shè)計方法，并附上最新的家具產(chǎn)品設(shè)計。每張圖旁都有詳細的講解，一目了然。其中所有圖片采用全世界近幾年杰出青年設(shè)計師的作品，使學生得到最新的設(shè)計資料，同時也將學生作業(yè)的參賽作品、獲獎作品穿插在其中，詳細講解運用設(shè)計方法進行設(shè)計的程序。

內(nèi)容概要

本書是根據(jù)國內(nèi)外最新專業(yè)資訊和國內(nèi)家具企業(yè)對家具人才的需求而編寫的一本專門訓練讀者現(xiàn)代家具設(shè)計與制造能力的特色教材。圍繞著培養(yǎng)中高級家具設(shè)計人才這個目標，本書對相關(guān)學科的專業(yè)進行了整合，以家具設(shè)計為中心，以家具制造工藝為基礎(chǔ)，輔以設(shè)計實務(wù)等相關(guān)知識。全書介紹了家具發(fā)展簡史、家具造型設(shè)計、家具設(shè)計人體工學、家具設(shè)計材料與工藝、新產(chǎn)品創(chuàng)意開發(fā)及設(shè)計程序等，以課題的形式，按單元講解，形式新穎，內(nèi)容豐富，易學易用。    本書適合于室內(nèi)與家具設(shè)計專業(yè)、工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)、木材科學與工程專業(yè)及其他相關(guān)專業(yè)教學使用。

書籍目錄

序前言第1單元  導論  1.1  何為家具  1.2  家具的產(chǎn)生與現(xiàn)代家具的發(fā)展  1.3  家具設(shè)計的定義與原則  1.4  家具的分類  1.5  現(xiàn)代家具與建筑設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計、環(huán)境、工業(yè)設(shè)計的關(guān)系  作業(yè)與思考題第2單元  中外家具發(fā)展簡史  2.1  中國歷代家具史  2.2  外國歷代家具史  2.3  外國現(xiàn)代家具  作業(yè)與思考題第3單元  家具造型設(shè)計  3.1  家具造型設(shè)計的基本概念  3.2  家具造型的基本要素  3.3  家具造型的形式美法則  3.4  家具造型的裝飾  課題設(shè)計  作業(yè)與思考題  學生作品賞析第4單元  人體工程學與家具功能設(shè)計  4.1  人體基本知識  4.2  人體基本動作  4.3  人體尺度  4.4  人體生理機能與家具的關(guān)系  課題設(shè)計  作業(yè)與思考題  學生作品賞析第5單元  家具設(shè)計材料與結(jié)構(gòu)工藝  5.1  木質(zhì)材料的特點和種類  5.2  金屬家具材料的結(jié)構(gòu)設(shè)計與制造  5.3  塑料家具的結(jié)構(gòu)設(shè)計與制造  5.4  竹藤家具  5.5  軟體家具的結(jié)構(gòu)設(shè)計  5.6  紙質(zhì)材料  5.7  玻璃材料  5.8  石材材料  5.9  水泥材料  5.10  家具五金連接件  作業(yè)與思考題第6單元  家具新產(chǎn)品創(chuàng)意開發(fā)的設(shè)計方法及程序  6.1  家具新產(chǎn)品的概念  6.2  家具產(chǎn)品設(shè)計創(chuàng)意開發(fā)  6.3  家具設(shè)計創(chuàng)新方法  課題設(shè)計  作業(yè)與思考題  學生作品賞析第7單元  家具設(shè)計程序  7.1  確立設(shè)計定位  7.2  收集資料，進行分析  學生作品賞析    參考文獻

章節(jié)摘錄

　　2.時代性特征　　和整個人類文化的發(fā)展過程一樣，家具的發(fā)展也有其階段性，即不同歷史時期的家具風格顯現(xiàn)出家具文化不同的時代特征。古代、中世紀、文藝復興時期、浪漫時期、現(xiàn)代和后現(xiàn)代均表現(xiàn)出各自不同的風格與個性。　　在農(nóng)業(yè)社會，家具表現(xiàn)為手工制作，因而家具的風格主要是古典式，或精雕細琢，或簡潔質(zhì)樸，均留下了明顯的手工痕跡。在工業(yè)社會，家具的生產(chǎn)方式為工業(yè)批量生產(chǎn)，產(chǎn)品的風格則表現(xiàn)為現(xiàn)代式，造型簡潔平直，幾乎沒有特別的裝飾，主要追求一種機械美、技術(shù)美。在當代信息社會，在經(jīng)濟發(fā)達國家，家具又否定了現(xiàn)代功能主義的設(shè)計原則，又轉(zhuǎn)而注重文脈和文化語義，因而家具風格呈現(xiàn)了多元的發(fā)展趨勢，既要現(xiàn)代化，要反映當代人的生活方式，反映當代的技術(shù)、材料和經(jīng)濟特點，又要在家具藝術(shù)語言上與地域、民族、傳統(tǒng)、歷史等方面進行同構(gòu)與兼容。從共性走向個性，從單一走向多樣，家具與室內(nèi)陳設(shè)均表現(xiàn)出強烈的個人色彩，正是當前家具的時代性特征。　　1.4家具的分類　　由于家具的種類很多，為了能夠在實施標準過程中，使研發(fā)家具產(chǎn)品、生產(chǎn)和銷售的家具人員能夠在家具分類及家具產(chǎn)品名稱方面有一個指導，因此根據(jù)我國目前家具市場情況。結(jié)合家具行業(yè)特點，參照相關(guān)標準，對家具的使用場所、組合材料和加工工藝、組成形式、放置形式等幾個角度來進行分類?！　?.4.1按使用功能進行分類　　按照家具與人體的關(guān)系和使用特點進行分類?！　。?）坐臥類家具。滿足人們坐、臥、躺等行為要求，支撐整個人體的家具，如椅、凳、沙發(fā)、床等?！　。?）憑倚類家具。人體倚靠著進行操作的家具，如書桌、餐桌、幾案、講臺、立式柜臺、櫥柜等。　?。?）存儲類家具。存放物品用的家具，如書架、衣櫥、展示柜等。　?。?）其他類家具。如屏風、衣帽架等。

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