Visual Basic.NET 程序設(shè)計(jì)案例教程

前言

根據(jù)1999年8月教育部高教司制定的《高職高專教育基礎(chǔ)課程教學(xué)基本要求》（以下簡(jiǎn)稱《基本要求》）和《高職高專教育專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)及規(guī)格》（以下簡(jiǎn)稱《培養(yǎng)規(guī)格》）的精神，由中國(guó)水利水電出版社北京萬(wàn)水電子信息有限公司精心策劃，聘請(qǐng)我國(guó)長(zhǎng)期從事高職高專教學(xué)、有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師執(zhí)筆，在充分汲取了高職高專和成人高等學(xué)校在探索培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用性人才方面取得的成功經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)成果的基礎(chǔ)上，撰寫了此套《21世紀(jì)高職高專新概念規(guī)劃教材》。為了編寫本套教材，出版社進(jìn)行了廣泛的調(diào)研，走訪了全國(guó)百余所具有代表性的高等?？茖W(xué)校、高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院、成人教育高等院校以及本科院校舉辦的二級(jí)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，在廣泛了解情況、探討課程設(shè)置、研究課程體系的基礎(chǔ)上，經(jīng)過學(xué)校申報(bào)、征求意見、專家評(píng)選等方式，確定了本套書的主編，并成立了編委會(huì)。每本書的編委會(huì)聘請(qǐng)了多所學(xué)校主要學(xué)術(shù)帶頭人或主要從事該課程教學(xué)的骨干，教學(xué)大綱的確定以及教材風(fēng)格的定位均經(jīng)過編委會(huì)多次認(rèn)真討論。本套《21世紀(jì)高職高專新概念規(guī)劃教材》有如下特點(diǎn)：（1）面向21世紀(jì)人才培養(yǎng)的需求，結(jié)合高職高專學(xué)生的培養(yǎng)特點(diǎn)，具有鮮明的高職高專特色。本套教材的作者都是長(zhǎng)期在第一線從事高職高專教育的骨干教師，對(duì)學(xué)生的基本情況、特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律等有深入的了解，在教學(xué)實(shí)踐中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。因此可以說(shuō)，每一本書都是教師們長(zhǎng)期教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。（2）以《基本要求》和《培養(yǎng)規(guī)格》為編寫依據(jù)，內(nèi)容全面，結(jié)構(gòu)合理，文字簡(jiǎn)練，實(shí)用性強(qiáng)。在編寫過程中，作者嚴(yán)格依據(jù)教育部提出的高職高專教育“以應(yīng)用為目的，以必需、夠用為度”的原則，力求從實(shí)際應(yīng)用的需要（實(shí)例）出發(fā)，盡量減少枯燥、實(shí)用性不強(qiáng)的理論概念，加強(qiáng)了應(yīng)用性和實(shí)際操作性強(qiáng)的內(nèi)容。（3）采用“問題（任務(wù)）驅(qū)動(dòng)”的編寫方式，引入案例教學(xué)和啟發(fā)式教學(xué)方法，便于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。本套書的編寫思路與傳統(tǒng)教材的編寫思路不同：先提出問題，然后介紹解決問題的方法，最后歸納總結(jié)出一般規(guī)律或概念。我們把這個(gè)新的編寫原則比喻成“一棵大樹、問題驅(qū)動(dòng)”的原則。即：一方面遵守先見（構(gòu)建）“樹”（每本書就是一棵大樹），再見（構(gòu)建）“枝”（書的每一章就是大樹的一個(gè)分枝），最后見（構(gòu)建）“葉”（每章中的若干小節(jié)及知識(shí)點(diǎn)）的編寫原則；另一方面采用問題驅(qū)動(dòng)方式，每一章都盡量用實(shí)際中的典型實(shí)例開頭（提出問題、明確目標(biāo)），然后逐漸展開（分析解決問題），在講述實(shí)例的過程中將本章的知識(shí)點(diǎn)融入。這種精選實(shí)例，并將知識(shí)點(diǎn)融于實(shí)例中的編寫方式，可讀性、可操作性強(qiáng)，非常適合高職高專的學(xué)生閱讀和使用。本書讀者通過學(xué)習(xí)構(gòu)建本書中的“樹”，由“樹”找“枝”，順“枝”摸“葉”，最后達(dá)到構(gòu)建自己所需要的“樹”的目的。

內(nèi)容概要

本書力求通俗易懂、重視概念、強(qiáng)化實(shí)踐、采用案例教學(xué)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)，使讀者能從大量的案例講解中掌握Microsoft Visual Basic 2005語(yǔ)言的基礎(chǔ)知識(shí)，達(dá)到循序漸進(jìn)、逐步深入、反復(fù)實(shí)踐、牢固掌握的目的?！　”緯鴮?shí)例通過Microsoft Visual Studio 2005集成開發(fā)環(huán)境調(diào)試，采用Microsoft Visual Basic 2005語(yǔ)言開發(fā)。全書共11章，主要內(nèi)容包括：Visual Basic.NET程序設(shè)計(jì)概述；VisualBasic.NET程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)；數(shù)組；過程與變量的作用域；面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì)；Windows高級(jí)界面設(shè)計(jì)；圖形程序設(shè)計(jì)；圖像程序設(shè)計(jì)；文件操作；數(shù)據(jù)庫(kù)訪問技術(shù)以及圖書借閱系統(tǒng)開發(fā)實(shí)例?！　”緯勺鳛楦呗毟邔Ｔ盒Ｓ?jì)算機(jī)及相近專業(yè)學(xué)生的程序設(shè)計(jì)教材，也可作為計(jì)算機(jī)程序培訓(xùn)教材，以及從事軟件開發(fā)人員的參考書。

書籍目錄

序前言第1章　Visual Basic.NET程序設(shè)計(jì)概述　1.1　Visual Basic.NET簡(jiǎn)介　　任務(wù)務(wù)1　第一個(gè)Windows應(yīng)用程序　　任務(wù)務(wù)1　解析　1.2　VisualBasic.NET編程的基本概念　1.3　窗體與標(biāo)簽、文本框、命令按鈕控件　　任務(wù)務(wù)2　窗體與簡(jiǎn)單界面設(shè)計(jì)　　任務(wù)務(wù)2　解析　習(xí)題一第2章　VisualBasic.NET程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)　2.1　控制臺(tái)應(yīng)用程序　　任務(wù)務(wù)1　編寫控制臺(tái)應(yīng)用程序進(jìn)行簡(jiǎn)單加法運(yùn)算　　任務(wù)務(wù)1　解析　2.2　數(shù)據(jù)類型、常量與變量　　任務(wù)務(wù)2　編寫一個(gè)計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積的控制臺(tái)程序　　任務(wù)務(wù)2　解析　2.3　運(yùn)算符和表達(dá)式　2.4　常用內(nèi)部函數(shù)　　任務(wù)務(wù)3　編寫一個(gè)猜數(shù)小游戲　　任務(wù)務(wù)3　解析　2.5　順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)　　任務(wù)務(wù)4　編寫一個(gè)求解三角形面積的程序　　任務(wù)務(wù)4　解析　2.6　條件分支結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)　　任務(wù)務(wù)5　編寫一個(gè)出租車計(jì)費(fèi)程序　　任務(wù)務(wù)5　解析　　任務(wù)務(wù)6　編寫一個(gè)購(gòu)物打折程序　　任務(wù)務(wù)6　解析　2.7　循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)　　任務(wù)務(wù)7　編寫一個(gè)能判斷素?cái)?shù)并且能遍歷窗體控件的程序　　任務(wù)務(wù)7　解析　　任務(wù)務(wù)8　編程計(jì)算e的值　　任務(wù)務(wù)8　解析　　任務(wù)務(wù)9　編程輸出水仙花數(shù)和完數(shù)　　任務(wù)務(wù)9　解析　習(xí)題二第3章　數(shù)組　3.1　一維數(shù)組　　任務(wù)務(wù)1　編寫一個(gè)判斷十二生肖的程序　　任務(wù)務(wù)1　解析　　任務(wù)務(wù)2　一維數(shù)組的排序　　任務(wù)務(wù)2　解析　3.2　多維數(shù)組　　任務(wù)務(wù)3　編程輸出奇次“數(shù)字魔方陣”　　任務(wù)務(wù)3　解析　3.3　動(dòng)態(tài)數(shù)組　　任務(wù)務(wù)4　編程輸出斐波那契數(shù)列　　任務(wù)務(wù)4　解析　習(xí)題三第4章　過程與變量的作用域　4.1　Sub過程的創(chuàng)建與調(diào)用　　任務(wù)務(wù)1　Sub過程的應(yīng)用　　任務(wù)務(wù)1　解析　4.2　Function過程的創(chuàng)建與調(diào)用　　任務(wù)務(wù)2　使用Function過程求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)　　任務(wù)務(wù)2　解析　4.3　過程中參數(shù)的傳遞　　任務(wù)務(wù)3　傳值與傳地址方式傳遞參數(shù)　　任務(wù)務(wù)3　解析　4.4　過程的嵌套與遞歸調(diào)用　　任務(wù)務(wù)4　使用過程的嵌套求組合數(shù)　　任務(wù)務(wù)4　解析　4.5　變量的作用域　　任務(wù)務(wù)5　變量作用域的演示　　任務(wù)務(wù)5　解析　習(xí)題四第5章　面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì)第6章　Windows 高級(jí)界面設(shè)計(jì)第7章　圖形程序設(shè)計(jì)第8章　圖像程序設(shè)計(jì)第9章　文件操作第10章　數(shù)據(jù)庫(kù)訪問技術(shù)第11章　綜合應(yīng)用實(shí)例——圖收借閱系統(tǒng)開發(fā)附錄1　.NET框架類庫(kù)中的命名空間附錄2　Visual Basic.NET常用函數(shù)參考附錄3　Visual Basic.NET編碼規(guī)范參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

插圖：2.數(shù)據(jù)模型數(shù)據(jù)的組織方式稱為數(shù)據(jù)模型，由數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)操作和完整性規(guī)則3部分組成。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)主要描述數(shù)據(jù)的類型、內(nèi)容、性質(zhì)以及數(shù)據(jù)間的聯(lián)系等。它是數(shù)據(jù)模型的基礎(chǔ)，數(shù)據(jù)操作和完整性規(guī)則都建立在數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)上。不同的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)具有不同的操作和完整性規(guī)則；數(shù)據(jù)操作主要描述在相應(yīng)的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)上的操作類型和操作方式；完整性規(guī)則主要描述數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)內(nèi)數(shù)據(jù)間的語(yǔ)法、詞義聯(lián)系、它們之間的制約和依存關(guān)系，以及數(shù)據(jù)動(dòng)態(tài)變化的規(guī)則，以保證數(shù)據(jù)的正確、有效和相容。數(shù)據(jù)模型按不同的應(yīng)用層次分成3種類型：概念模型、邏輯模型和物理模型。概念模型獨(dú)立于計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，它完全不涉及信息在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中的表示，只是用來(lái)描述某個(gè)特定組織所關(guān)心的信息結(jié)構(gòu)，是按用戶的觀點(diǎn)對(duì)數(shù)據(jù)和信息建模，是對(duì)數(shù)據(jù)對(duì)象的基本表示和概括性描述，主要用于數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)，與具體的數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)無(wú)關(guān)。較為有名的概念模型有E-R模型、面向?qū)ο竽Ｐ偷?。邏輯模型是直接面向?shù)據(jù)庫(kù)的邏輯結(jié)構(gòu)的，人們可以用這種語(yǔ)言來(lái)定義、操縱數(shù)據(jù)庫(kù)中的數(shù)據(jù)。它是一種面向數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的模型，概念模型只有在轉(zhuǎn)換成數(shù)據(jù)模型后才能在數(shù)據(jù)庫(kù)中得以表示。邏輯數(shù)據(jù)模型有層次模型、網(wǎng)狀模型、關(guān)系模型、面向?qū)ο竽Ｐ偷取Ｎ锢砟Ｐ褪菍?duì)數(shù)據(jù)最低層的抽象，它描述數(shù)據(jù)在磁盤或磁帶上的存儲(chǔ)方式和存取方法。從概念模型到邏輯模型的轉(zhuǎn)換是由數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)人員完成的，從邏輯模型到物理模型的轉(zhuǎn)換是由DBMS完成的，一般人員只需要了解邏輯模型就可以了。邏輯模型中目前使用的主要是關(guān)系模型，使用關(guān)系模型的數(shù)據(jù)庫(kù)就是關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)。

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《Visual Basic.NET 程序設(shè)計(jì)案例教程》特色：案例教學(xué)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)，采用案例為主線組織教學(xué)設(shè)計(jì)，結(jié)構(gòu)清晰，將算法設(shè)計(jì)融入課程教學(xué)中。教學(xué)設(shè)計(jì)：提出任務(wù)-演示任務(wù)-講解知識(shí)點(diǎn)-講解開發(fā)要點(diǎn)-源代碼解析。突出應(yīng)用性：采取由淺入深，循序漸進(jìn)方式編寫。強(qiáng)調(diào)實(shí)用性和可操作性，突出理念和實(shí)踐緊密結(jié)合，理念和實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。所有實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目和安全均可直拉上機(jī)操作，便于學(xué)生上機(jī)練習(xí)，進(jìn)一步突出實(shí)踐技能和動(dòng)手能力培養(yǎng)。

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