維修電工技能實訓

前言

　　本教材是國家示范院校重點建設專業(yè)——機電一體化技術專業(yè)課程改革成果之一。人才培養(yǎng)模式的改革是專業(yè)改革的重中之重，本專業(yè)的改革實施方案是借鑒德國的先進職業(yè)教育模式，結(jié)合安徽省基本情況，構(gòu)建以工作過程為導向的人才培養(yǎng)方案。根據(jù)改革實施方案和課程改革基本思想，通過分析國家維修電工考證的相關內(nèi)容，結(jié)合崗位和職業(yè)標準，按照維修電工入門與考證的一個完整工作過程，把此過程中所需的知識、能力和素質(zhì)，形成維修電工的學習領域，對原學科體系進行解構(gòu)，主要涉及原學科體系中的《電工基礎》、《電機拖動》、《電子技術》、《電氣控制》等課程的相關知識，該課程共3周（90學時）。　　本教材注重真實工作場景與過程，體現(xiàn)水利行業(yè)人才需求的特點，借鑒德國的“雙元制”職業(yè)培訓教材的編寫經(jīng)驗，重點突出基本技能，力求做到“綜合性、實際性、可操作性”。在內(nèi)容編排上，以維修電工相關知識點為主線，構(gòu)成了一個完整的學習過程。在編寫過程中，突出了“以就業(yè)為導向、以崗位為依據(jù)、以能力為本位”的思想；體現(xiàn)兩個育人主體、兩個育人環(huán)境的本質(zhì)特征，明確了真實任務與施工場景下學習的目標、任務等，依托真實的學習項目，注重學生的職業(yè)能力的訓練和個性培養(yǎng)，堅持學生知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，力求實現(xiàn)學生由“會干”向“能干”的轉(zhuǎn)變、教學過程“以教師為主”向“以學生為主”的轉(zhuǎn)變、理論和實踐分開教學向二者融于工作過程教學的轉(zhuǎn)變?！　”窘滩挠砂不账娐殬I(yè)技術學院許婭、戴崇任主編，安徽水利水電職業(yè)技術學院張雅潔任副主編，銅陵職業(yè)技術學院高工袁清萍任主審。全書共由6個學習情境、58個學習任務構(gòu)成，由以下人員編寫完成：學習情境1～學習情境3由許婭編寫，學習情境4、學習情境5由戴崇編寫，學習情境6由張雅潔編寫?！　”窘滩脑诰帉戇^程中，專業(yè)建設團隊老師提出了許多寶貴意見，安徽水利水電職業(yè)技術學院及水利系領導也給予了大力支持，同時還得到了金德實業(yè)有限公司和銅陵職業(yè)技術學院的積極參與和大力幫助，在此表示最誠摯的感謝。

內(nèi)容概要

本教材是借鑒德國先進職業(yè)教育理念，以工作過程為導向，為安徽水利水電職業(yè)技術學院國家示范院校重點建設專業(yè)——機電一體化技術專業(yè)課程改革而專門設置的一個新的學習領域，以維修電工為載體，分別進行維修電工入門、常用的電工工具和儀表使用、室內(nèi)線路的安裝、電動機基本控制線路的安裝與檢修、三相異步電動機的拆裝調(diào)試與故障處理、電子技術應用基本技能操作等6個學習情境的學習，以實現(xiàn)學生對維修電工工種的全面認識，提高學生的實際動手能力。本教材可作為機電類各相關專業(yè)技能實訓的輔助用書，也可作為維修電工考證人員的參考用書。

書籍目錄

前言 學習情境1　維修電工入門 　1.1　學習目標 　1.2　學習任務 　　1.2.1　維修電工的認識 　　1.2.2　用電安全知識及觸電急救 　　1.2.3　電能的生產(chǎn)、輸送和分配 　測試題 學習情境2　常用的電工工具和儀表使用 　2.1　學習目標 　2.2　學習任務 　　2.2.1　電工常用工具的認識 　　2.2.2　線路安裝工具的介紹 　　2.2.3　設備裝修工具的介紹 　　2.2.4　導線的連接 　　2.2.5　常用電工儀表的使用 　　2.2.6　進戶裝置及配電板的安裝方法 　測試題 學習情境3　室內(nèi)線路的安裝 　3.1　學習目標 　3.2　學習任務 　　3.2.1　室內(nèi)配線的技術要求和工序介紹 　　3.2.2　瓷瓶配線介紹 　　3.2.3　塑料護套線配線 　　3.2.4　線管配線。 　　3.2.5　照明燈具、開關和插座的安裝與維修 　測試題 學習情境4　電動機基本控制線路的安裝與檢修 　4.1　學習目標 　4.2　學習任務 　　4.2.1　電動機基本介紹 　　4.2.2　電動機基本控制電路安裝和調(diào)試步驟 　4.3　任務實施 　　4.3.1　單向連續(xù)運行控制線路安裝與維修 　　4.3.2　單向點動與連續(xù)運行控制線路安裝與維修 　　4.3.3　兩地控制，戔動與連續(xù)運行控制線路安裝與調(diào)試 　　4.3.4　接觸器聯(lián)鎖正、反轉(zhuǎn)控制線路安裝與調(diào)試 　　4.3.5　接觸器按鈕雙重聯(lián)鎖正、反轉(zhuǎn)控制線路安裝、調(diào)試與檢修 　　4.3.6　異步電動機定子繞組串電阻降壓起動的安裝、調(diào)試與檢修 　　4.3.7　異步電動機Y—△降壓起動控制線路的安裝、調(diào)試與檢修 　　4.3.8　異步電動機自動往返控制線路的安裝、調(diào)試與檢修 　　4.3.9　能耗制動電動機基本控制線路的安裝、調(diào)試與檢修 　　4.3.10　雙速異步電動機控制線路的安裝、調(diào)試與檢修 　測試題 學習情境5　三相異步電動機的拆裝調(diào)試與故障處理 　5.1　學習目標 　5.2　基本理論 　　5.2.1　三相異步電動機基本結(jié)構(gòu)及工作原理 　　5.2.2　三相異步電動機的拆裝 　　5.2.3　三相異步電動機定子繞組的檢修 　　5.2.4　三相異步電動機定子繞組的重繞及簡易計算 　　5.2.5　變壓器 　　5.2.6　電力變壓器的修理與維護 　　5.2.7　變壓器常見的故障及排除方法 　5.3　任務實施 　　5.3.1　電動機及開關設備的安裝訓練 　　5.3.2　三相異步電動機接線和空載電流的測量訓練 　　5.3.3　電動機開關的安裝及操作訓練 　　5.3.4　小型三相異步電動機的拆裝訓練 　　5.3.5　三相異步電動機定子繞組直流電阻值的測量訓練 　　5.3.6　定子繞組接地故障的檢查和修理訓練 　　5.3.7　定子繞組端部斷路檢修訓練 　　5.3.8　三相異步電動機定子繞組首尾端判別 　　5.3.9　小型變壓器的繞制 　測試題 學習情境6　電子技術應用基本技能操作 　6.1　學習目標 　6.2　基本理論 　　6.2.1　常用電子元器件的識別方法 　　6.2.2　電子元器件質(zhì)量的檢測方法 　　6.2.3　模擬電路的基本知識及其應用 　　6.2.4　線性集成穩(wěn)壓電源 　　6.2.5　數(shù)字電路的基本知識及其應用 　　6.2.6　數(shù)字電路的設計方法 　　6.2.7　晶閘管基礎知識及其應用 　　6.2.8　單結(jié)晶體管觸發(fā)電路的工作原理、調(diào)試方法 　　6.2.9　單相半波可控整流電路 　　6.2.10　電子線路裝接的基本工藝 　6.3　任務實施 　　6.3.1　常用電子元器件的識別與檢測 　　6.3.2　常用電子儀器的使用 　　6.3.3　按圖焊接一般難度的電子線路，并能熟練調(diào)試 　　6.3.4　譯碼器邏輯功能測試及應用 　　6.3.5　串聯(lián)穩(wěn)壓電源的裝接及調(diào)試 　　6.3.6　單相橋式整流可控調(diào)壓電路的安裝與調(diào)試 測試題 參考文獻

章節(jié)摘錄

　　當發(fā)生觸電事故時，觸電現(xiàn)場急救要做到迅速、準確、就地、堅持。　　1.使觸電者盡快脫離電源　　發(fā)現(xiàn)有人觸電，千萬不要驚慌，最關鍵、最首要的措施是使觸電者盡快脫離電源，這是減輕傷害和救護觸電者的關鍵步驟，應迅速關斷電源，把人從觸電處移開。如果觸電現(xiàn)場遠離開關或不具備關斷電源的條件，只要觸電者穿的是比較寬松的干燥衣服，救護者可站在干燥木板上，用一只手抓住衣服將其拉離電源，或用絕緣體（如木棍等）將帶電體從人體上撥開，切不可觸及帶電人的皮膚。觸電者處在高空時，應在使其脫離電源的同時，做好摔落的保護措施?！　?.就地搶救　　觸電者脫離電源后，應立即在現(xiàn)場進行急救治療。急救時切不可用錯誤的方法處理觸電者，如潑冷水、針刺人中、用導線綁在觸電者身上“放電”等，這些做法會耽誤搶救時機。救護人員必須迅速在現(xiàn)場或附近就地搶救觸電者。要實現(xiàn)就地救治，必須普及救治方法，如人工呼吸法、胸外心臟按壓法。千萬不要停止救治而長途送往醫(yī)院?！　∪斯ず粑ê托赝庑呐K按壓法是主要的現(xiàn)場急救方法。對重癥觸電者，如果呼吸停止，應采用口對口人工呼吸法，迫使其體內(nèi)外氣體交換得以維持；如果心臟停止跳動，應采用胸外心臟按壓法，維持人體內(nèi)的血液循環(huán)；如果呼吸、脈搏均已停止，應同時使用上述兩種搶救方法。　?。?）人工呼吸法。人工呼吸的目的是用人工的方法來代替肺的呼吸活動，供給氧氣，排出二氧化碳。各種人工呼吸法中，口對口人工呼吸法效果最好，而且操作簡單，易于掌握。

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