C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)案例教程

前言

　　根據(jù)1999年8月教育部高教司制定的《高職高專(zhuān)教育基礎(chǔ)課程教學(xué)基本要求》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《基本要求》）和《高職高專(zhuān)教育專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)及規(guī)格》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《培養(yǎng)規(guī)格》）的精神，由中國(guó)水利水電出版社北京萬(wàn)水電子信息有限公司精心策劃，聘請(qǐng)我國(guó)長(zhǎng)期從事高職高專(zhuān)教學(xué)、有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師執(zhí)筆，在充分汲取了高職高專(zhuān)和成人高等學(xué)校在探索培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用性人才方面取得的成功經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)成果的基礎(chǔ)上，撰寫(xiě)了此套《21世紀(jì)高職高專(zhuān)新概念規(guī)劃教材》?！　榱司帉?xiě)本套教材，出版社進(jìn)行了廣泛的調(diào)研，走訪了全國(guó)百余所具有代表性的高等專(zhuān)科學(xué)校、高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院、成人教育高等院校以及本科院校舉辦的二級(jí)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，在廣泛了解情況、探討課程設(shè)置、研究課程體系的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)學(xué)校申報(bào)、征求意見(jiàn)、專(zhuān)家評(píng)選等方式，確定了本套書(shū)的主編，并成立了編委會(huì)。每本書(shū)的編委會(huì)聘請(qǐng)了多所學(xué)校主要學(xué)術(shù)帶頭人或主要從事該課程教學(xué)的骨干，教學(xué)大綱的確定以及教材風(fēng)格的定位均經(jīng)過(guò)編委會(huì)多次認(rèn)真討論?！　”咎住?1世紀(jì)高職高專(zhuān)新概念規(guī)劃教材》有如下特點(diǎn)：　?。?）面向21世紀(jì)人才培養(yǎng)的需求，結(jié)合高職高專(zhuān)學(xué)生的培養(yǎng)特點(diǎn)，具有鮮明的高職高專(zhuān)特色。本套教材的作者都是長(zhǎng)期在第一線從事高職高專(zhuān)教育的骨干教師，對(duì)學(xué)生的基本情況、特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律等有深入的了解，在教學(xué)實(shí)踐中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。因此可以說(shuō)，每一本書(shū)都是教師們長(zhǎng)期教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)?！　。?）以《基本要求》和《培養(yǎng)規(guī)格》為編寫(xiě)依據(jù)，內(nèi)容全面，結(jié)構(gòu)合理，文字簡(jiǎn)練，實(shí)用性強(qiáng)。在編寫(xiě)過(guò)程中，作者嚴(yán)格依據(jù)教育部提出的高職高專(zhuān)教育“以應(yīng)用為目的，以必需、夠用為度”的原則，力求從實(shí)際應(yīng)用的需要（實(shí)例）出發(fā)，盡量減少枯燥、實(shí)用性不強(qiáng)的理論概念，加強(qiáng)了應(yīng)用性和實(shí)際操作性強(qiáng)的內(nèi)容?！　。?）采用“問(wèn)題（任務(wù)）驅(qū)動(dòng)”的編寫(xiě)方式，引入案例教學(xué)和啟發(fā)式教學(xué)方法，便于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。本套書(shū)的編寫(xiě)思路與傳統(tǒng)教材的編寫(xiě)思路不同：先提出問(wèn)題，然后介紹解決問(wèn)題的方法，最后歸納總結(jié)出一般規(guī)律或概念。我們把這個(gè)新的編寫(xiě)原則比喻成“一棵大樹(shù)、問(wèn)題驅(qū)動(dòng)”的原則。即：一方面遵守先見(jiàn)（構(gòu)建）“樹(shù)”（每本書(shū)就是一棵大樹(shù)），再見(jiàn)（構(gòu)建）“枝”（書(shū)的每一章就是大樹(shù)的一個(gè)分枝），最后見(jiàn)（構(gòu)建）“葉”（每章中的若干小節(jié)及知識(shí)點(diǎn)）的編寫(xiě)原則：另一方面采用問(wèn)題驅(qū)動(dòng)方式，每一章都盡量用實(shí)際中的典型實(shí)例開(kāi)頭（提出問(wèn)題、明確目標(biāo)），然后逐漸展開(kāi)（分析解決問(wèn)題），在講述實(shí)例的過(guò)程中將本章的知識(shí)點(diǎn)融入。這種精選實(shí)例，并將知識(shí)點(diǎn)融于實(shí)例中的編寫(xiě)方式，可讀性、可操作性強(qiáng)，非常適合高職高專(zhuān)的學(xué)生閱讀和使用。本書(shū)讀者通過(guò)學(xué)習(xí)構(gòu)建本書(shū)中的“樹(shù)”，由“樹(shù)”找“枝”，順“枝”摸“葉”，最后達(dá)到構(gòu)建自己所需要的“樹(shù)”的目的。

內(nèi)容概要

本書(shū)力求通俗易懂、重視概念、強(qiáng)化實(shí)踐、采用案例教學(xué)，使讀者能從大量的案例講解中掌握C語(yǔ)言的基礎(chǔ)知識(shí)，達(dá)到循序漸進(jìn)、逐步深入、反復(fù)實(shí)踐、牢固掌握的目的。    本書(shū)內(nèi)容以ANSIC(美國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)C語(yǔ)言部分)為基礎(chǔ)。全書(shū)共10章，主要內(nèi)容包括：C語(yǔ)言概論；C語(yǔ)言的數(shù)據(jù)類(lèi)型、運(yùn)算符、表達(dá)式和格式化的輸入，輸出；C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)初步，包括順序、選擇和循環(huán)3種結(jié)構(gòu)；數(shù)組；函數(shù)；指針；結(jié)構(gòu)體、聯(lián)合體與枚舉；文件；C語(yǔ)言在控制技術(shù)中的應(yīng)用；綜合實(shí)訓(xùn)。    本書(shū)可供高職高專(zhuān)計(jì)算機(jī)及相關(guān)專(zhuān)業(yè)師生使用。

書(shū)籍目錄

序前言第1章 C語(yǔ)言概論第2章 數(shù)據(jù)類(lèi)型、運(yùn)算符、表達(dá)式第3章 C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)初步第4章 數(shù)組第5章 函數(shù)第6章 指針第7章 結(jié)構(gòu)體、聯(lián)合體與枚舉類(lèi)型第8章 文件第9章 C語(yǔ)言在控制系統(tǒng)中的應(yīng)用第10章 綜合應(yīng)用實(shí)訓(xùn)參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　前面已經(jīng)介紹過(guò)，函數(shù)的參數(shù)分為形參和實(shí)參兩種。形參出現(xiàn)在函數(shù)定義中，在整個(gè)函數(shù)體內(nèi)都可以使用，離開(kāi)該函數(shù)則不能使用。實(shí)參出現(xiàn)在主調(diào)函數(shù)中，進(jìn)入被調(diào)函數(shù)后，實(shí)參變量也不能使用。形參和實(shí)參的功能是作數(shù)據(jù)傳送。發(fā)生函數(shù)調(diào)用時(shí)，主調(diào)函數(shù)把實(shí)參的值傳送給被調(diào)函數(shù)的形參，從而實(shí)現(xiàn)主調(diào)函數(shù)向被調(diào)函數(shù)的數(shù)據(jù)傳送?！　『瘮?shù)的形參和實(shí)參具有以下特點(diǎn)：　?。?）形參變量只有在被調(diào)用時(shí)才分配內(nèi)存單元，在調(diào)用結(jié)束時(shí)，即刻釋放所分配的內(nèi)存單元。因此，形參只有在函數(shù)內(nèi)部有效。函數(shù)調(diào)用結(jié)束返回主調(diào)函數(shù)后，則不能再使用該形參變量?！　。?）實(shí)參可以是常量、變量、表達(dá)式、函數(shù)等，無(wú)論實(shí)參是何種類(lèi)型的量，在進(jìn)行函數(shù)調(diào)用時(shí)，它們都必須具有確定的值，以便把這些值傳送給形參。因此應(yīng)預(yù)先用賦值、輸入等辦法使實(shí)參獲得確定值。　　（3）實(shí)參和形參在數(shù)量上、類(lèi)型上、順序上應(yīng)嚴(yán)格一致，否則會(huì)發(fā)生“類(lèi)型不匹配”的錯(cuò)誤?！　。?）函數(shù)調(diào)用中發(fā)生的數(shù)據(jù)傳送是單向的，即只能把實(shí)參的值傳送給形參，而不能把形參的值反向地傳送給實(shí)參。因此在函數(shù)調(diào)用過(guò)程中，形參的值發(fā)生改變對(duì)實(shí)參中的值不會(huì)有影響?！　　?/pre>




編輯推薦
　　按“知識(shí)點(diǎn)”組織教學(xué)設(shè)計(jì)，結(jié)構(gòu)清晰，將計(jì)算機(jī)算法設(shè)計(jì)融入課程教學(xué)中　　每個(gè)知識(shí)點(diǎn)均配置相應(yīng)“案例”，每章均配有“實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目”，強(qiáng)調(diào)實(shí)用性和可操作性，突出應(yīng)用性　　所有實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目和案例均可直接上機(jī)操作，便于學(xué)生上機(jī)練習(xí)，突出實(shí)踐技能和動(dòng)手能力培養(yǎng)





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