曲式與作品分析

前言

　　本教材由“曲式學(xué)”與“作品分析”兩個(gè)部分組成，是音樂專業(yè)學(xué)生的一門必修課程，是幫助學(xué)生了解、表演音樂作品的重要手段?！　≡谝酝慕虒W(xué)實(shí)踐中，“曲式學(xué)”與“作品分析”往往是分離的，許多教科書只是教授“曲式學(xué)”部分，而沒有真正進(jìn)入“作品分析”的領(lǐng)域，學(xué)生最終得到的只是一些作品結(jié)構(gòu)的圖示及調(diào)式、和聲的一些表象特點(diǎn)，卻沒有涉及有關(guān)作品的深層次的內(nèi)涵。再者，所講解的作品結(jié)構(gòu)只是限定在一定的領(lǐng)域和時(shí)期，卻沒有涉獵有關(guān)中國傳統(tǒng)的音樂部分，歐洲復(fù)調(diào)音樂的結(jié)構(gòu)類型及特點(diǎn)也很少提及，這不能不說是一種缺憾?！　”窘滩牡闹饕獙?duì)象是各類藝術(shù)院校音樂專業(yè)的學(xué)生，旨在通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正了解歷史上各個(gè)時(shí)期，各種風(fēng)格的音樂作品的內(nèi)涵，更好地理解作品進(jìn)而達(dá)到去表現(xiàn)作品。因此，本教材在編寫時(shí)主要注重以下幾點(diǎn)?！　?.理論性與實(shí)用性以得到公認(rèn)的理論闡述為基礎(chǔ)，以豐富的縱向比較和橫向聯(lián)系的方式幫助學(xué)生理解理論的實(shí)際內(nèi)含，以切合實(shí)際的教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際的分析能力。　　2.廣泛性與新穎性將“復(fù)調(diào)音樂的發(fā)展及結(jié)構(gòu)”與“中國傳統(tǒng)音樂曲體結(jié)構(gòu)”納入教材，豐富學(xué)生的視野，拓展他們的能力；把音樂美學(xué)、民族音樂學(xué)、音樂釋義學(xué)等學(xué)科的部分內(nèi)容和觀念融人其中，發(fā)展學(xué)生的綜合認(rèn)知能力，使其成為音樂認(rèn)知方面的百科全書。

內(nèi)容概要

本書屬于“高等院校音樂類‘十一五’規(guī)劃教材”，本套教材面向高等院校音樂類本、?？破招迣W(xué)生編寫，充分結(jié)合師范院校教學(xué)實(shí)際情況，內(nèi)容充實(shí)，簡(jiǎn)明適度，練習(xí)多樣，層層遞進(jìn)。本書分為緒論、音樂結(jié)構(gòu)的基本類型、融合演進(jìn)的結(jié)構(gòu)類型、復(fù)調(diào)音樂的發(fā)展及機(jī)構(gòu)、結(jié)構(gòu)范疇的音樂體裁、中國傳統(tǒng)音樂曲體結(jié)構(gòu)、其他音樂要素的分析等內(nèi)容?！　”緯勺鳛楦叩仍盒Ｒ魳穼I(yè)學(xué)生的教材使用，也可作為音樂學(xué)習(xí)者、愛好者的參考書。

書籍目錄

序 前 言 第一章 緒論 第二章 音樂結(jié)構(gòu)的基本類型 　第一節(jié) 樂段及單一部曲式 　第二節(jié) 單二部曲式 　第三節(jié) 單三部曲式 　第四節(jié) 復(fù)三部曲式 　第五節(jié) 回旋曲式 　第六節(jié) 變奏曲式 　第七節(jié) 奏鳴曲式 第三章 融合演進(jìn)的結(jié)構(gòu)類型 　第一節(jié) 復(fù)二部曲式 　第二節(jié) 三部——五部曲式 　第三節(jié) 混合型(邊緣化)曲式 　第四節(jié) 奏鳴回旋曲式 第四章 復(fù)調(diào)音樂的發(fā)展及結(jié)構(gòu) 　第一節(jié) 復(fù)調(diào)音樂的發(fā)展及類型 　第二節(jié) 卡農(nóng) 　第三節(jié) 賦格 第五章 結(jié)構(gòu)范疇的音樂體裁 　第一節(jié) 交響曲 　第二節(jié) 套曲 　第三節(jié) 序曲 　第四節(jié) 變奏曲 　第五節(jié) 回旋曲 　第六節(jié) 奏嗚曲 　第七節(jié) 歌劇 　第八節(jié) 組曲 　第九節(jié) 清唱?jiǎng)?　第十節(jié) 康塔塔 　第十一節(jié) 浪漫曲 第六章 中國傳統(tǒng)音樂曲體結(jié)構(gòu) 　第一節(jié) 單牌體 　第二節(jié) 聯(lián)曲體 　第三節(jié) 循環(huán)體 　第四節(jié) 變奏體 　第五節(jié) 套曲體 　第六節(jié) 板腔體 第七章 其他音樂要素的分析 　第一節(jié) 美學(xué)分析 　第二節(jié) 比例分析 　第三節(jié) 風(fēng)格分析 　第四節(jié) 比較分析 　第五節(jié) 文化分析 參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　音樂學(xué)習(xí)實(shí)際上是在智慧引導(dǎo)下的一系列的積累過程。對(duì)音樂的認(rèn)知、掌握和發(fā)展無不是在人們已有的音樂潛能和智慧因素的基礎(chǔ)上，通過不斷地努力而進(jìn)行的實(shí)踐和探索過程。音樂教育也是在學(xué)生現(xiàn)有音樂素質(zhì)及思維水平的基礎(chǔ)上，盡力開發(fā)、挖掘和提高學(xué)生的音樂潛質(zhì)和藝術(shù)能力，培養(yǎng)正確的音樂觀念和良好的音樂思維習(xí)慣，從而達(dá)到音樂教育的最終目標(biāo)。音樂的唯人屬性又使得人的各種思維方式和思維能力影響到音樂活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，決定著音樂活動(dòng)的結(jié)果。任何一首成熟的音樂作品，無不是作曲家音樂觀念、美學(xué)追求及藝術(shù)智慧的結(jié)晶。因此，“工欲善其事，必先利其器”，在學(xué)習(xí)《曲式與作品分析》這門課程之前，必先提高在音樂觀念和藝術(shù)原則等方面的認(rèn)識(shí)。端正觀念和正確認(rèn)識(shí)，是分析音樂作品的前提?！　∫?、形式與內(nèi)容音樂作品的內(nèi)容和形式是一種對(duì)立統(tǒng)一、互相依存的關(guān)系。作品的內(nèi)容必須借助一定的形式而存在，作品的形式只能是為表現(xiàn)一定內(nèi)容的形式，是內(nèi)容的載體。馬克思說：“如果形式不是內(nèi)容的形式，那么它就沒有任何價(jià)值了?！币部梢哉f，作品的形式和一定的內(nèi)容總是不可分的，既沒有無內(nèi)容的形式，也沒有無形式的內(nèi)容?！　∷囆g(shù)作品的形式與內(nèi)容是密切聯(lián)系、有機(jī)結(jié)合的，內(nèi)容和形式相互依存，缺一不可；同時(shí)，它們又相互制約，彼此影響，構(gòu)成一種對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系。從某種角度來說，某些形式要素也是內(nèi)容要素的組成部分。在藝術(shù)哲學(xué)中，形式美是一個(gè)非常重要的范疇?！　∷囆g(shù)形式在一定程度上還可以改變內(nèi)容的性質(zhì)，調(diào)整內(nèi)容的情調(diào)，增添藝術(shù)的審美色彩，使內(nèi)容已有的性質(zhì)、情調(diào)產(chǎn)生偏離、轉(zhuǎn)化。

圖書封面

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