Java語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)

前言

　　隨著計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用已經(jīng)滲透到國(guó)民經(jīng)濟(jì)與人們生活的各個(gè)角落，正在日益改變著傳統(tǒng)的人類(lèi)工作方式和生活方式。在我國(guó)高等教育逐步實(shí)現(xiàn)大眾化后，越來(lái)越多的高等院校會(huì)面向國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的第一線，為行業(yè)、企業(yè)培養(yǎng)各級(jí)各類(lèi)高級(jí)應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才。為了大力推廣計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)，更好地適應(yīng)當(dāng)前我國(guó)高等教育的跨躍式發(fā)展，滿(mǎn)足我國(guó)高等院校從精英教育向大眾化教育的轉(zhuǎn)變，符合社會(huì)對(duì)高等院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的各類(lèi)要求，我們成立了“21世紀(jì)高等院校規(guī)劃教材編委會(huì)”，在明確了高等院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式、培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和課程體系的框架下，組織編寫(xiě)了本套“21世紀(jì)高等院校規(guī)劃教材”?！　”娝苤?，教材建設(shè)作為保證和提高教學(xué)質(zhì)量的重要支柱及基礎(chǔ)，作為體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的知識(shí)載體，在當(dāng)前培養(yǎng)應(yīng)用型人才中的作用是顯而易見(jiàn)的。探索和建設(shè)適應(yīng)新世紀(jì)我國(guó)高等院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系需要的配套教材已經(jīng)成為當(dāng)前我國(guó)高等院校教學(xué)改革和教材建設(shè)工作面臨的緊迫任務(wù)。因此，編委會(huì)經(jīng)過(guò)大量的前期調(diào)研和策劃，在廣泛了解各高等院校的教學(xué)現(xiàn)狀、市場(chǎng)需求，探討課程設(shè)置、研究課程體系的基礎(chǔ)上，組織一批具備較高的學(xué)術(shù)水平、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、較強(qiáng)的工程實(shí)踐能力的學(xué)術(shù)帶頭人、科研人員和主要從事該課程教學(xué)的骨干教師編寫(xiě)出一批有特色、適用性強(qiáng)的計(jì)算機(jī)類(lèi)公共基礎(chǔ)課、技術(shù)基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)及應(yīng)用技術(shù)課的教材以及相應(yīng)的教學(xué)輔導(dǎo)書(shū)，以滿(mǎn)足目前高等院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的需要。本套教材消化和吸收了多年來(lái)已有的應(yīng)用型人才培養(yǎng)的探索與實(shí)踐成果，緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代高等院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)工作的實(shí)際需要，努力實(shí)踐，大膽創(chuàng)新。教材編寫(xiě)采用整體規(guī)劃、分步實(shí)施、滾動(dòng)立項(xiàng)的方式，分期分批地啟動(dòng)編寫(xiě)計(jì)劃，編寫(xiě)大綱的確定以及教材風(fēng)格的定位均經(jīng)過(guò)編委會(huì)多次認(rèn)真討論，以確保該套教材的高質(zhì)量和實(shí)用性?！　〗滩木幬瘯?huì)分析研究了應(yīng)用型人才與研究型人才在培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系和內(nèi)容編排上的區(qū)別，分別提出了3個(gè)層面上的要求：在專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)類(lèi)課程層面上，既要保持學(xué)科體系的完整性，使學(xué)生打下較為扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)做好鋪墊，更要突出應(yīng)用特色，理論聯(lián)系實(shí)際，并與工程實(shí)踐相結(jié)合，適當(dāng)壓縮過(guò)多過(guò)深的公式推導(dǎo)與原理性分析，兼顧考研學(xué)生的需要，以原理和公式結(jié)論的應(yīng)用為突破口，注重它們的應(yīng)用環(huán)境和方法；在程序設(shè)計(jì)類(lèi)課程層面上，把握程序設(shè)計(jì)方法和思路，注重程序設(shè)計(jì)實(shí)踐訓(xùn)練，引入典型的程序設(shè)計(jì)案例，將程序設(shè)計(jì)類(lèi)課程的學(xué)習(xí)融入案例的研究和解決過(guò)程中，以學(xué)生實(shí)際編程解決問(wèn)題的能力為突破口，注重程序設(shè)計(jì)算法的實(shí)現(xiàn)；在專(zhuān)業(yè)技術(shù)應(yīng)用層面上，積極引入工程案例，以培養(yǎng)學(xué)生解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力為突破口，加大實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的比重，增加新技術(shù)、新知識(shí)、新工藝的內(nèi)容。

內(nèi)容概要

本書(shū)是與《Java語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》（第二版）配套的輔助書(shū)，全書(shū)由三部分內(nèi)容組成：第一部分是Java語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)的精選習(xí)題解答，涵蓋了相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，參考程序思路清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、代碼優(yōu)化；第二部分為實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，共14個(gè)實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)邊做邊學(xué)，理論聯(lián)系實(shí)際，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，可作為實(shí)驗(yàn)課程的參考內(nèi)容；第三部分為6個(gè)綜合實(shí)訓(xùn)，階段性地給出了一些難度相當(dāng)?shù)木C合實(shí)訓(xùn)題目，培養(yǎng)讀者獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，可作為課程設(shè)計(jì)等提高和強(qiáng)化學(xué)習(xí)的參考內(nèi)容。    全書(shū)以實(shí)用為原則，力求內(nèi)容準(zhǔn)確精煉、指導(dǎo)性強(qiáng)、應(yīng)用性高，使讀者在掌握相關(guān)理論的基礎(chǔ)上能夠使用Java語(yǔ)言解決一定的實(shí)際問(wèn)題。    本書(shū)可作為高等院校計(jì)算機(jī)及相關(guān)專(zhuān)業(yè)Java程序設(shè)計(jì)的實(shí)訓(xùn)教材，也可以作為全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試二級(jí)Java的輔導(dǎo)教材，還可作為計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)工程技術(shù)人員學(xué)習(xí)和應(yīng)用的參考書(shū)。

書(shū)籍目錄

序前言第1章  Java語(yǔ)言概述  1.1  典型習(xí)題解答  1.2  實(shí)驗(yàn)一  熟悉Java開(kāi)發(fā)環(huán)境    1.2.1  實(shí)驗(yàn)?zāi)康?   1.2.2  實(shí)驗(yàn)內(nèi)容    1.2.3  實(shí)驗(yàn)步驟    1.2.4  實(shí)驗(yàn)總結(jié)第2章  Java語(yǔ)言基礎(chǔ)  2.1  典型習(xí)題解答  2.2  實(shí)驗(yàn)二  Java基本數(shù)據(jù)類(lèi)型、運(yùn)算符和表達(dá)式    2.2.1  實(shí)驗(yàn)?zāi)康?   2.2.2  實(shí)驗(yàn)內(nèi)容    2.2.3  實(shí)驗(yàn)步驟    2.2.4  實(shí)驗(yàn)總結(jié)第3章  控制結(jié)構(gòu)  3.1  典型習(xí)題解答  3.2  實(shí)驗(yàn)三  程序控制結(jié)構(gòu)    3.2.1  實(shí)驗(yàn)?zāi)康?   3.2.2  實(shí)驗(yàn)內(nèi)容    3.2.3  實(shí)驗(yàn)步驟    3.2.4  實(shí)驗(yàn)總結(jié)第4章  類(lèi)和對(duì)象  4.1  典型例題解答  4.2  實(shí)驗(yàn)四  類(lèi)與對(duì)象    4.2.1  實(shí)驗(yàn)?zāi)康?   4.2.2  實(shí)驗(yàn)內(nèi)容    4.2.3  實(shí)驗(yàn)步驟    4.2.4  實(shí)驗(yàn)總結(jié)第5章  繼承和接口  5.1  典型例題解答  5.2  實(shí)驗(yàn)五  繼承和接口    5.2.1  實(shí)驗(yàn)?zāi)康?   5.2.2  實(shí)驗(yàn)內(nèi)容    5.2.3  實(shí)驗(yàn)步驟    5.2.4  實(shí)驗(yàn)總結(jié)第6章數(shù)組  6.1  典型習(xí)題解答  6.2  實(shí)驗(yàn)六  數(shù)組    6.2.1  實(shí)驗(yàn)?zāi)康?   6.2.2  實(shí)驗(yàn)內(nèi)容    6.2.3  實(shí)驗(yàn)步驟    6.2.4  實(shí)驗(yàn)總結(jié)第7章  字符串處理  7.1  典型例題解答  7.2  實(shí)驗(yàn)七  字符串處理    7.2.1  實(shí)驗(yàn)?zāi)康?   7.2.2  實(shí)驗(yàn)內(nèi)容    7.2.3  實(shí)驗(yàn)步驟    7.2.4  實(shí)驗(yàn)總結(jié)第8章  異常處理  8.1  典型例題解答  8.2  實(shí)驗(yàn)八  Java異常處理    8.2.1  實(shí)驗(yàn)?zāi)康?   8.2.2  實(shí)驗(yàn)內(nèi)容    8.2.3  實(shí)驗(yàn)步驟    8.2.4  實(shí)驗(yàn)總結(jié)第9章輸入輸出處理  9.1  典型例題解答  9.2  實(shí)驗(yàn)九  輸入／輸出處理    9.2.1  實(shí)驗(yàn)?zāi)康?   9.2.2  實(shí)驗(yàn)內(nèi)容    9.2.3  實(shí)驗(yàn)步驟    9.2.4  實(shí)驗(yàn)總結(jié)第10章  JDBC數(shù)據(jù)庫(kù)編程  10.1  典型例題解答  10.2  實(shí)驗(yàn)十  JDBC數(shù)據(jù)庫(kù)編程    10.2.1  實(shí)驗(yàn)?zāi)康?   10.2.2  實(shí)驗(yàn)內(nèi)容    10.2.3  實(shí)驗(yàn)步驟    10.2.4  實(shí)驗(yàn)總結(jié)第11章  圖形用戶(hù)界面（GUI）設(shè)計(jì)  11.1  典型例題解答  11.2  實(shí)驗(yàn)十一  圖形用戶(hù)界面（GUI）設(shè)計(jì)    11.2.1  實(shí)驗(yàn)?zāi)康?   11.2.2  實(shí)驗(yàn)內(nèi)容    11.2.3實(shí)  驗(yàn)步驟    11.2.4  實(shí)驗(yàn)總結(jié)第12章  Java多媒體應(yīng)用  12.1  典型例題解答  12.2  實(shí)驗(yàn)十二  Applet小應(yīng)用程序應(yīng)用    12.2.1  實(shí)驗(yàn)?zāi)康?   12.2.2  實(shí)驗(yàn)內(nèi)容    12.2.3  實(shí)驗(yàn)步驟    12.2.4  實(shí)驗(yàn)總結(jié)第13章  多線程  13.1  典型例題解答  13.2  實(shí)驗(yàn)十三  多線程    13.2.1  實(shí)驗(yàn)?zāi)康?   13.2.2  實(shí)驗(yàn)內(nèi)容    13.2.3  實(shí)驗(yàn)步驟    13.2.4  實(shí)驗(yàn)總結(jié)第14章  Socket網(wǎng)絡(luò)編程  14.1  典型例題解答  14.2  實(shí)驗(yàn)十四  網(wǎng)絡(luò)編程    14.2.1  實(shí)驗(yàn)?zāi)康?   14.2.2  實(shí)驗(yàn)內(nèi)容    14.2.3  實(shí)驗(yàn)步驟    14.2.4  實(shí)驗(yàn)總結(jié)第15章  綜合實(shí)訓(xùn)一  15.1  實(shí)訓(xùn)目的  15.2  設(shè)計(jì)要求  15.3  設(shè)計(jì)分析  15.4  設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)  15.5  實(shí)訓(xùn)總結(jié)第16章  綜合實(shí)訓(xùn)二  16.1  實(shí)訓(xùn)目的  16.2  設(shè)計(jì)要求  16.3  設(shè)計(jì)分析  16.4  設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)  16.5  實(shí)訓(xùn)總結(jié)第17章  綜合實(shí)訓(xùn)三  17.1  實(shí)訓(xùn)目的  17.2  實(shí)訓(xùn)要求  17.3  設(shè)計(jì)分析  17.4  設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)  17.5  實(shí)訓(xùn)總結(jié)第18章  綜合實(shí)訓(xùn)四  18.1  實(shí)訓(xùn)目的  18.2  設(shè)計(jì)要求  18.3  設(shè)計(jì)分析  18.4  設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)  18.5  實(shí)訓(xùn)總結(jié)第19章  綜合實(shí)訓(xùn)五  19.1  實(shí)訓(xùn)目的  19.2  設(shè)計(jì)要求  19.3  設(shè)計(jì)分析  19.4  設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)  19.5  實(shí)訓(xùn)總結(jié)第20章  綜合實(shí)訓(xùn)六  20.1  實(shí)訓(xùn)目的  20.2  實(shí)訓(xùn)要求  20.3  設(shè)計(jì)分析  20.4  設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)  20.5  實(shí)訓(xùn)總結(jié)參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　1.簡(jiǎn)述圖形用戶(hù)界面的優(yōu)點(diǎn)與重要性?！　　窘獯稹苛己玫膱D形用戶(hù)界面對(duì)于一個(gè)優(yōu)秀的應(yīng)用程序來(lái)說(shuō)是必不可少的。缺少良好的圖形用戶(hù)接口，將會(huì)給用戶(hù)理解和使用應(yīng)用程序帶來(lái)很多不便。在GuI應(yīng)用程序中，各種GuI元素有機(jī)結(jié)合在一起，不但可以提供漂亮的外觀，而且還提供了與用戶(hù)交互的各種手段，提高了程序的可操作性和與用戶(hù)的交互性。隨著Windows操作系統(tǒng)的流行，圖形用戶(hù)界面已經(jīng)成為趨勢(shì)，它使得用戶(hù)與計(jì)算機(jī)的交互變得直觀而形象。所以，對(duì)于一個(gè)優(yōu)秀的應(yīng)用程序來(lái)說(shuō)，良好的圖形用戶(hù)界面是非常重要的，應(yīng)用程序的發(fā)展方向之一必然是追求美觀、易操作的圖形用戶(hù)界面?！　?.什么叫做組件和容器？它們之間有什么區(qū)別？列出常用的容器。　　【解答】組件（Component）是可以用圖形化的方式顯示在屏幕上并能夠與用戶(hù)進(jìn)行交互的對(duì)象，它是圖形用戶(hù)界面的基本組成部分，例如一個(gè)按鈕、一個(gè)標(biāo)簽。　　容器（Container）是一種特殊的組件，一種能夠容納其他組件或容器的組件。Container是抽象類(lèi)，是所有容器的父類(lèi)，其中包含了有關(guān)容器的操作方法，它實(shí)際上是Component的子類(lèi)?！　《叩膮^(qū)別是：容器可以容納其他組件，而組件不能獨(dú)立地顯示，必須將組件放在一定的容器中才能顯示出來(lái)。

編輯推薦

　　本書(shū)側(cè)重實(shí)際動(dòng)手能力的培養(yǎng)，對(duì)配套教材每章后的重點(diǎn)習(xí)題加以解答，同時(shí)介紹Java的基本概念并貫穿面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的基本思想。通過(guò)每章精選的典型實(shí)驗(yàn)題目，加深讀者對(duì)本章內(nèi)容的理解。通過(guò)部分章節(jié)的綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，培養(yǎng)讀者使用Java解決實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題的思路、方法和步驟。全書(shū)注重應(yīng)用能力培養(yǎng)，通過(guò)習(xí)題、實(shí)驗(yàn)和綜合實(shí)訓(xùn)，逐漸提高讀者使用Java語(yǔ)言進(jìn)行程序開(kāi)發(fā)的能力，并增強(qiáng)讀者分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力?！　”緯?shū)結(jié)構(gòu)合理，解題思路清晰，由淺入深、循序漸進(jìn)，實(shí)用性強(qiáng)，既可作為《Java語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》（第二版）的配套實(shí)訓(xùn)教材，也可以單獨(dú)使用，作為自學(xué)參考書(shū)。

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