色彩構(gòu)成

前言

本書主要針對高職高專藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要而編寫，本著實用、好用為前提，按照知識結(jié)構(gòu)逐步展開，多層次、多角度地對色彩構(gòu)成規(guī)律、法則、訓(xùn)練方法進行了科學(xué)、全面、系統(tǒng)的闡述。本書的內(nèi)容根據(jù)實際應(yīng)用需要，同時拓展并延伸了色彩構(gòu)成的創(chuàng)意與應(yīng)用內(nèi)容，這也是編寫本書的一個重要思路，目的在于最大限度地啟發(fā)和挖掘?qū)W習(xí)者的潛能、提高學(xué)習(xí)者的審美素養(yǎng)，最終達到應(yīng)用色彩的能力。本書圖片豐富，并配有素材光盤，精選大量學(xué)生作品和國際經(jīng)典、最新范例，涉及不同設(shè)計行業(yè)對色彩構(gòu)成知識的應(yīng)用，以便于學(xué)生直觀理解、借鑒和領(lǐng)悟色彩應(yīng)用的真諦。本書編寫結(jié)合教學(xué)應(yīng)用，共分為8章：第1章緒論，從色彩構(gòu)成的定義出發(fā)，講述色彩構(gòu)成產(chǎn)生、發(fā)展過程，重點介紹構(gòu)成產(chǎn)生的背景、重要人物、藝術(shù)運動等以及學(xué)習(xí)色彩構(gòu)成的重要意義；第2章認識色彩，著重論述色彩的由來，從物理學(xué)的角度闡述光、物體、視覺三者之間的關(guān)系，對絢麗多彩的世界進行科學(xué)的認識，色彩的混合中講述了光與色彩混合的相互關(guān)系，色彩混合的方法在不同設(shè)計中的應(yīng)用；第3章色彩構(gòu)成原理與色彩表述體系，主要講述色彩基本屬性及其特點、色彩表述體系的建立，幫助學(xué)生建立色彩的知識體系，運用不同色彩進行秩序調(diào)色，以理解其性質(zhì)；第4章色彩的對比，這是教材的重點，主要講述色彩的對比規(guī)律、形式法則，配有大量學(xué)生作業(yè)與相關(guān)設(shè)計圖片，幫助學(xué)生掌握色彩對比的表現(xiàn)方法；第5章色彩調(diào)和，主要講述色彩調(diào)和理論與色彩調(diào)和的方法，這也是本書重點內(nèi)容；第6章色彩的心理效應(yīng)，著重探討人的心理與色彩之間的聯(lián)系以及外在表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生運用色彩的心理效應(yīng)知識以感覺的表達、抽象的聯(lián)覺為主題進行課題訓(xùn)練；第7章色彩的采集與重構(gòu)，重點講述采集與重構(gòu)的方式方法，提高學(xué)生采集色彩和應(yīng)用色彩的能力；第8章色彩構(gòu)成與藝術(shù)設(shè)計，運用色彩構(gòu)成知識與不同設(shè)計實例結(jié)合，說明色彩構(gòu)成原理在各個不同設(shè)計領(lǐng)域中的應(yīng)用；最后是賞析部分，精選了近現(xiàn)代大師們的經(jīng)典繪畫和設(shè)計作品，幫助學(xué)生開闊視野，提高對色彩應(yīng)用與藝術(shù)設(shè)計鑒賞的能力。下面是作者的幾點教學(xué)建議，僅供參考：根據(jù)前面各個章節(jié)的講授我們能夠清楚地認識到色彩構(gòu)成知識體系的豐富性和實用性。作為現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中的基礎(chǔ)學(xué)科，其重要地位早在20世紀初的德國包豪斯設(shè)計學(xué)院基礎(chǔ)教學(xué)中就已經(jīng)被確立，色彩構(gòu)成理論經(jīng)過近百年來的發(fā)展，已經(jīng)逐漸成熟和完善。進入21世紀，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和普及，色彩的應(yīng)用范圍迅速擴大，涉及平面設(shè)計、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、服裝設(shè)計、產(chǎn)品設(shè)計、影視、動漫以及各種多媒體藝術(shù)設(shè)計等領(lǐng)域當(dāng)中。隨著色彩的廣泛應(yīng)用，人們的審美需求也在不斷提升和變化。因此，色彩構(gòu)成的教學(xué)需要緊隨科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，與時俱進，在現(xiàn)有的知識結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上需要不斷延伸并拓展其創(chuàng)意與應(yīng)用的內(nèi)容，緊密與藝術(shù)設(shè)計實踐相聯(lián)系，這樣才能充分發(fā)揮出色彩構(gòu)成知識的重要應(yīng)用價值，不斷創(chuàng)造出理想、新穎、符合時代需要的設(shè)計色彩。

內(nèi)容概要

《色彩構(gòu)成》系統(tǒng)地對色彩的基本知識、色彩構(gòu)成原理進行了科學(xué)分析，在注重理論分析的同時兼顧了實際應(yīng)用價值，多角度地對色彩構(gòu)成規(guī)律、法則、訓(xùn)練方法進行了全面、系統(tǒng)的闡述；根據(jù)實際應(yīng)用需要，拓展并延伸了色彩構(gòu)成的創(chuàng)意與應(yīng)用內(nèi)容，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)造能力和動手能力。最大限度地啟發(fā)和挖掘?qū)W習(xí)者的潛能、提高學(xué)習(xí)者的審美素養(yǎng)，最終達到應(yīng)用色彩的能力。    本書圖片豐富，并配有素材光盤，精選大量學(xué)生作品和國際經(jīng)典、最新范例，涉及不同設(shè)計行業(yè)對色彩構(gòu)成知識的應(yīng)用，以便于學(xué)生直觀理解、借鑒色彩應(yīng)用的真諦。    本書適合全國高職高專藝術(shù)設(shè)計類院校使用，是藝術(shù)系學(xué)生基礎(chǔ)素質(zhì)教育的實用教材。

作者簡介

于凱，1998年畢業(yè)于東北師范大學(xué)美術(shù)系平面設(shè)計專業(yè)，畢業(yè)后在廣告公司、網(wǎng)站、藝術(shù)機構(gòu)擔(dān)任平面設(shè)計9幣、美術(shù)指導(dǎo)，第十八屆臺灣時報金犢獎評委。現(xiàn)任職北京電子科技職業(yè)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計學(xué)院講師，首都師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院在讀藝術(shù)碩士，主要講授構(gòu)成、書籍裝幀、VI、包裝設(shè)計等相關(guān)平面設(shè)計課程，參加編寫了《計算機平面設(shè)計師國家職業(yè)標(biāo)準教材》、《色彩構(gòu)成》等教材。

書籍目錄

總序前言第1章  緒論  1.1  色彩構(gòu)成的概念  1.2  色彩構(gòu)成的起源與發(fā)展  1.3  學(xué)習(xí)色彩構(gòu)成的意義  1.4  學(xué)習(xí)色彩構(gòu)成材料的準備第2章  認識色彩  2.1  色彩的產(chǎn)生    2.1.1  色與光    2.1.2  眼睛的構(gòu)造    2.1.3  物體色  2.2  色彩的混合    2.2.1  加色混合    2.2.2  減色混合    2.2.3  中性混    習(xí)作點評    思考與練習(xí)第3章  色彩構(gòu)成原理與表述體系  3.1  色彩屬性  3.2  色彩的三要素    3.2.1  明度    3.2.2  色相    3.2.3  純度    3.3色彩體系與色彩科學(xué)的主要發(fā)展過程    3.3.1  色立體    3.3.2  孟塞爾色立體  習(xí)作點評  思考與練習(xí)第4章  色彩的對比  4.1  色彩對比  4.2  明度對比  4.3  色相對比    4.3.1  同類色相    4.3.2  類似色相    4.3.3  鄰近色相    4.3.4  中差色相    4.3.5  對比色相    4.3.6  互補色相  4.4  純度對比  4.5  冷暖對比  4.6  影響色彩對比的因素    4.6.1  面積對比    4.6.2  位置對比  4.7  形態(tài)對比  4.8  肌理對比  習(xí)作點評  思考與練習(xí)第5章  色彩調(diào)和第6章  色彩的心理效應(yīng)第7章  色彩的采集與重構(gòu)第8章　色彩構(gòu)成與藝術(shù)設(shè)計附錄  賞析后記參考文獻

章節(jié)摘錄

插圖：第2章 認識色彩2.1 色彩的產(chǎn)生光是生命之源，也是色彩的起因。人們想要看見色彩必須具備以下三個條件，缺一不可：第一是光，光是產(chǎn)生色彩的條件，色彩是光被感知的結(jié)果，即無光就無色彩。第二是物體，只有光線而沒有物體，人們依然不能感知色彩。第三是眼睛，人眼中的視覺感色蛋白質(zhì)，大腦可以辨識色彩。人的眼睛與光線、物體有著密不可分的關(guān)系，三個條件缺一不可（如圖2—1所示）。有了光，人們通過視覺的感知得到物體的形態(tài)和色彩。這個光可以是自然光源、也可以是人造光源。色與光二者之間的關(guān)系可概括為“光是色之母，色隨光而變”。從遠古到17世紀以前，人類對色彩的認識只停留在感性認識上，僅僅通過視覺的觀察與推測、判斷。1666年英國科學(xué)家牛頓通過三棱鏡實驗發(fā)現(xiàn)白光由紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種光組成。即彩虹的顏色（如圖2—2和圖2—3所示）。光是電磁波的一部分，是一種以電磁波形式存在的輻射能，具有波動性及粒子性。電磁波包括宇宙射線、紫外線、X射線、可見光、紅外線、無線電波和交流電波。電磁波的不同部分都有其各自的波長，而可見光只是電磁波譜中人眼可以感知的部分，可見光譜沒有精確的范圍；一般人的眼睛可以感知的電磁波的波長在400到700納米之間，但還有一些人能夠感知到波長大約在380到780納米之間的電磁波。我們稱之為可見光或光，其余部分則稱為”不可見光”（如圖2—4所示）。

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