鋼琴（上）

前言

眾所周知，高等師范音樂(lè)院校是培養(yǎng)中小學(xué)音樂(lè)教師的主要基地和搖籃，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生質(zhì)量直接關(guān)系到中小學(xué)音樂(lè)教育的成敗。而教師、教材、學(xué)生是音樂(lè)教學(xué)中不可缺少的三大要素，其中音樂(lè)教材編寫質(zhì)量的高低，往往直接影響到音樂(lè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量，所以也一直是各級(jí)教育管理部門、學(xué)校和音樂(lè)教師們十分重視和關(guān)注的問(wèn)題。自20世紀(jì)80年代起，高等院校音樂(lè)教育專業(yè)各類教材相繼問(wèn)世，這對(duì)我國(guó)20多年來(lái)的高等音樂(lè)教育的辦學(xué)確實(shí)起到了很大的推動(dòng)作用。但隨著近年來(lái)高等音樂(lè)教育教學(xué)改革的不斷深入，有些教材已不適合新的教育形式的需要，甚至對(duì)教學(xué)改革有阻礙作用。教育部于2004年12月公布了新的《全國(guó)普通高校音樂(lè)學(xué)（教師教育）本科專業(yè)課程指導(dǎo)方案》，不但確定了音樂(lè)教育專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格，同時(shí)也為編寫和出版更適合普通院校音樂(lè)專業(yè)使用的教材指明了方向，明確了音樂(lè)教材編寫的基本原則，提出了可供咨詢的依據(jù)，從而可以更有力地加強(qiáng)和推動(dòng)音樂(lè)教材的編寫與出版工作。基于上述想法，2008年春，廊坊師范學(xué)院音樂(lè)學(xué)院、中國(guó)水利水電出版社，聯(lián)合河北、山東、河南三省16所院校的37名音樂(lè)專業(yè)教師，共同研究探討編寫出版一套帶有自身特色的、完全適合地方院校使用的音樂(lè)專業(yè)教材?，F(xiàn)在就已定稿的書稿來(lái)看，整套書基本上達(dá)到了當(dāng)初擬定的編寫思路與編寫要求：教材內(nèi)容主要面向地方院校音樂(lè)專業(yè)本?？茖W(xué)生，在教材中力求體現(xiàn)教學(xué)范式的多樣化，突出了實(shí)用性和時(shí)代特色，根據(jù)需要在部分教材中適當(dāng)加入了提示性的文字，音樂(lè)史類教材中盡量加大了圖片的比例，音樂(lè)欣賞教材適當(dāng)考慮兼顧了公共選修課的使用等。這套教材的內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)且循序漸進(jìn)，幾乎涵蓋了高等學(xué)校音樂(lè)專業(yè)所開設(shè)的主要課程，適用面較廣，我們相信一定能夠滿足地方院校音樂(lè)專業(yè)的教學(xué)需要。適值此套教材出版發(fā)行之際，真誠(chéng)地希望能夠得到廣大音樂(lè)專業(yè)教師、學(xué)生批評(píng)指正，提出寶貴意見，以使其今后能得到不斷的完善。

內(nèi)容概要

本書屬于“高等院校音樂(lè)類‘十一五’規(guī)劃教材”，本套教材面向高等院校音樂(lè)類本、專科普修學(xué)生編寫，充分結(jié)合師范院校教學(xué)實(shí)際情況，內(nèi)容充實(shí)，簡(jiǎn)明適度，練習(xí)多樣，層層遞進(jìn)。本書按照教學(xué)大綱要求，結(jié)合實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)鋼琴?gòu)椬嗟膬?nèi)容作了提煉與精選，既包括彈奏的基本技術(shù)、基本知識(shí)，又有鋼琴?gòu)椬嘣矸治雠c教法內(nèi)容。第一部分采用課題型和課程式相結(jié)合進(jìn)行編寫，第二部分采用課題型和單元式相結(jié)合進(jìn)行編寫。    本書可作為高等院校音樂(lè)專業(yè)學(xué)生的教材使用，也可作為音樂(lè)學(xué)習(xí)者、愛好者的參考書。

書籍目錄

序前言第一部分　第一課　鋼琴基本知識(shí)    一、鋼琴簡(jiǎn)介    二、鋼琴的一般聲學(xué)特征    三、鋼琴音樂(lè)與鋼琴家    四、演奏與教學(xué)　第二課　基本手型與斷奏    一、彈奏鋼琴的正確姿勢(shì)    二、基本彈奏法——斷奏（non legato）    三、斷奏的訓(xùn)練　第三課　視奏基礎(chǔ)（一）    一、基本概念    二、鋼琴譜的彈奏    三、視奏的訓(xùn)練　第四課　連奏（一）    一、基本彈奏法——連奏（Legato）    二、兩個(gè)音的連奏　第五課　視奏基礎(chǔ)（二）  　一、基本手位（音階位）  　二、常見調(diào)的基本手位練習(xí)　第六課　連奏（二）    一、彈奏方法    二、彈奏練習(xí)    三、五指獨(dú)立性連奏練習(xí)    四、按正確的方法彈奏以下樂(lè)曲　第七課　視奏基礎(chǔ)（三）  　一、多個(gè)手位的運(yùn)用  　二、基本手位的變化  　三、摸進(jìn)的手位  　四、本課小結(jié)　第八課　雙音  　一、雙音的概念  　二、雙音的彈法  　三、雙音練習(xí)　第九課　跳音奏法    一、跳音奏法    二、跟跳奏有關(guān)的演奏記號(hào)    三、正確運(yùn)用斷奏、連奏及跳奏完成下列樂(lè)曲　第十課　和弦    一、和弦    二、三和弦的彈奏方法　第十一課　視奏基礎(chǔ)（四）    一、手位轉(zhuǎn)換、銜接的常見方式    二、多種指法的綜合運(yùn)用　第十二課　踏板的基本用法    一、踏板    二、右踏板的使用    三、踏板練習(xí)    四、樂(lè)曲練習(xí)　第十三課　視奏基礎(chǔ)（五）——綜合練習(xí)    一、兩個(gè)升號(hào)    二、三個(gè)升號(hào)    三、四個(gè)升號(hào)    四、五個(gè)降號(hào)    五、四個(gè)降號(hào)    六、三個(gè)降號(hào)    七、兩個(gè)降號(hào)　……第二部分　附錄　曲目列表參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　四、演奏與教學(xué)　　1.形式　　作為表演藝術(shù)的一個(gè)門類，鋼琴藝術(shù)包括鋼琴獨(dú)奏、重奏、伴奏、四手聯(lián)彈、雙鋼琴等多種表演形式。在中小學(xué)音樂(lè)教師的工作中，鋼琴已成為一種普及性的教學(xué)輔助工具，鋼琴?gòu)椬嗉寄苡鷣?lái)愈受到教師們的重視，尤其是鋼琴伴奏在中小學(xué)校以及社會(huì)活動(dòng)中用途較大，這包括為各種演唱、演奏伴奏，為舞蹈、體操、指揮訓(xùn)練伴奏，為歌劇、舞劇、合唱排練伴奏等?！　?.教學(xué)內(nèi)容　　在高師鋼琴?gòu)椬嗉寄芊诸愔?，?zhǔn)而快的視奏能力（包括彈奏歌曲、旋律的指法編配、獨(dú)立準(zhǔn)確地開譜能力等）、成譜伴奏、即興伴奏能力、移調(diào)能力、鋼琴?gòu)棾芰Αⅹ?dú)奏、合奏、聯(lián)彈、即興彈奏創(chuàng)作等能力，都已成為鋼琴教學(xué)的主干內(nèi)容。這些能力可以簡(jiǎn)化歸納為三種基本的核心能力“視奏、獨(dú)奏與伴奏”。3.練習(xí)的要求鋼琴演奏技能豐富多樣，它需要大量的時(shí)間來(lái)練習(xí)方能掌握。作為成年人（大學(xué)生普修）學(xué)習(xí)鋼琴，一定要發(fā)揮理解力較強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，在理解和研究的基礎(chǔ)上刻苦練習(xí)鋼琴技能。平時(shí)要多聽多看，多向優(yōu)秀者請(qǐng)教，開展廣泛而深入的討論等等。練習(xí)時(shí)要有意識(shí)的發(fā)展自己的協(xié)調(diào)力、記憶力、鋼琴編配等能力，達(dá)到全面、科學(xué)的掌握鋼琴技術(shù)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后多種需要打下一個(gè)扎實(shí)的基礎(chǔ)。　　沿著西方鋼琴藝術(shù)史300多年來(lái)的發(fā)展軌跡，我們領(lǐng)略了鋼琴音樂(lè)以及大師們的風(fēng)采，對(duì)鋼琴和鋼琴音樂(lè)的發(fā)展有了初步的了解。那么，在我們今后鋼琴學(xué)習(xí)的過(guò)程中，一方面要學(xué)習(xí)鋼琴演奏、伴奏等技巧；另一方面則要進(jìn)一步的了解鋼琴音樂(lè)的歷史、時(shí)代及作曲家的風(fēng)格特征等背景，以便我們?cè)谘葑嘧髌窌r(shí)能夠更好的詮釋作品，發(fā)揮更好的演奏水平?！　　?/pre>








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