平面構(gòu)成

前言

《平面構(gòu)成》是全國高職高專藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)素質(zhì)教育規(guī)劃教材。平面構(gòu)成是——f]應(yīng)用學(xué)科。其構(gòu)成理論從二維的、三維的、色彩的、視覺的、心理的不同角度為藝術(shù)設(shè)計(jì)提供理論上的研究和支持，從視覺元素自身的結(jié)構(gòu)和組織上尋求各種可能的設(shè)計(jì)表現(xiàn)形式，極大地豐富和完善了整個(gè)藝術(shù)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)理論，為培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和全方位的設(shè)計(jì)思維方式提供了新的教學(xué)手段和教學(xué)模式。本書本著教材的理論性和實(shí)用性相結(jié)合的原則，就平面構(gòu)成的基本理論、構(gòu)成形式、思維方式和構(gòu)成方法進(jìn)行了詳細(xì)論述，以期在設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)中起到應(yīng)有的指導(dǎo)作用。此書還加強(qiáng)了平面構(gòu)成理論和平面設(shè)計(jì)的有機(jī)聯(lián)系，通過構(gòu)成的理性思維和構(gòu)成理論對(duì)圖形、構(gòu)圖關(guān)系和設(shè)計(jì)的實(shí)際分析以及構(gòu)成理論的拓展和延伸，從理性和感性兩個(gè)方面強(qiáng)調(diào)平面構(gòu)成理論在設(shè)計(jì)中的實(shí)際運(yùn)用，強(qiáng)化平面構(gòu)成對(duì)于平面設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)作用。本書的編者注重學(xué)以致用，將設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)融入到教學(xué)當(dāng)中。此書是編者把握新的設(shè)計(jì)思想與教學(xué)理念，吸收當(dāng)代藝術(shù)設(shè)計(jì)成果，根據(jù)自己的教案系統(tǒng)整理而成。在書中，編者使用了大量富有代表性的商業(yè)圖片擴(kuò)充信息量，其中不乏有經(jīng)典、前衛(wèi)、另類的二維作品，方便學(xué)生學(xué)習(xí)和理解，并增加其學(xué)習(xí)興趣。在老師的授課過程中，可以針對(duì)這些范例做詳盡的點(diǎn)評(píng)賞析，并給學(xué)生相應(yīng)的課題，最大限度地使學(xué)生打好基礎(chǔ)，練就扎實(shí)的基本功，更好地應(yīng)用于社會(huì)實(shí)踐。下面是編者的幾點(diǎn)教學(xué)建議，僅供參考：平面構(gòu)成的教學(xué)目的是培養(yǎng)創(chuàng)造力和基礎(chǔ)造型能力，為造型設(shè)計(jì)構(gòu)思提供方法和途徑，同時(shí)也為該領(lǐng)域內(nèi)各專業(yè)提供技法支持。平面構(gòu)成的最終目標(biāo)是設(shè)計(jì)應(yīng)用，這是包豪斯時(shí)代便已確立的教學(xué)原則。早在1919年，創(chuàng)建包豪斯基礎(chǔ)課的著名教師伊頓就提出：基礎(chǔ)課程應(yīng)解決三大任務(wù)：一是解放學(xué)生的創(chuàng)造力和藝術(shù)才智；二是發(fā)展對(duì)材料物質(zhì)性能的理解，培養(yǎng)從業(yè)能力；三是使學(xué)生掌握創(chuàng)造性構(gòu)成的原則，從而培養(yǎng)“具有杰出綜合能力的創(chuàng)造性人才”。

內(nèi)容概要

《平面構(gòu)成》是全國高職高專藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)素質(zhì)教育規(guī)劃教材之一。本著理論性和實(shí)用性相結(jié)合的編寫原則，編者就平面構(gòu)成的基本理論、構(gòu)成形式、思維方式和構(gòu)成方法進(jìn)行了科學(xué)而深入的論述。除此以外，本書使用了大量富有代表性的商業(yè)圖片以擴(kuò)充信息量，其中不乏有經(jīng)典、前衛(wèi)、另類的二維作品，方便學(xué)生學(xué)習(xí)和理解，并增加其學(xué)習(xí)興趣。教師在授課過程中，可以針對(duì)這些范例作品做詳盡的點(diǎn)評(píng)賞析，最大限度地使學(xué)生打好基礎(chǔ)，練就扎實(shí)的基本功，更好地應(yīng)用于社會(huì)實(shí)踐。    本書編寫科學(xué)、系統(tǒng)、全面，適合全國高職高專藝術(shù)設(shè)計(jì)類院校師生使用，是藝術(shù)系學(xué)生基礎(chǔ)素質(zhì)教育的實(shí)用教材。  本書隨書附贈(zèng)光盤，其中包括本書所有的素材和圖片供讀者參考。

作者簡介

李燕，高級(jí)講師，畢業(yè)于清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院，先后任教于北京市工貿(mào)技師學(xué)院和首都師范大學(xué)成人教育學(xué)院，常年講授平面構(gòu)成與色彩構(gòu)成課程。1999年，服裝設(shè)計(jì)作品《世紀(jì)末的灰姑娘》獲“羽西杯”第二屆中國服裝院校師生設(shè)計(jì)作品大賽教師組銀獎(jiǎng)。2001年，主編《時(shí)裝畫》一書，2002年由輕工出版社出版，獲“中國職協(xié)2002—2003年度優(yōu)秀科研成果”編著獎(jiǎng)。2004年參與編寫服裝設(shè)計(jì)系列叢書——《服裝造型設(shè)計(jì)》、《服裝專題設(shè)計(jì)》、《服裝色彩與圖案設(shè)計(jì)》，并擔(dān)任此系列叢書中的《時(shí)裝畫》一書主筆。2005年，此系列叢書由中國勞動(dòng)社會(huì)保障出版社出版。2004年參與編著教材《平面構(gòu)成教學(xué)與應(yīng)用》，由高等教育出版社出版，被評(píng)為北京市高等教育精品教材。

書籍目錄

第1章　概論　1.1　平面構(gòu)成的概念　1.2　平面構(gòu)成的起源與發(fā)展　1.3　平面構(gòu)成的發(fā)展趨勢　1.4　平面構(gòu)成的材料和工具    1.4.1　材料    1.4.2　工具　練習(xí)思考第2章　形態(tài)的理論基礎(chǔ)　2.1　形　2.2　形狀　2.3　形象    2.3.1　形象的類別    2.3.2　形象的構(gòu)成元素　2.4　形態(tài)　2.5　空間    2.5.1　“圖”與“地”    2.5.2　共用形　習(xí)作點(diǎn)評(píng)　練習(xí)思考第3章　點(diǎn)線面　3.1　點(diǎn)    3.1.1　點(diǎn)的概念    3.1.2　點(diǎn)的形狀、性格和作用    3.1.3　點(diǎn)的構(gòu)成方式    3.1.4　點(diǎn)的錯(cuò)視　3.2　線    3.2.1　線的概念    3.2.2　線的形態(tài)、性格和作用    3.2.3　線的構(gòu)成方式    3.2.4　線的錯(cuò)視　3.3　面    3.3.1　面的概念    3.3.2　面的形狀、作用和性格    3.3.3　面的種類    3.3.4　面的構(gòu)成方式    3.3.5　面的錯(cuò)視    3.3.6　面在設(shè)計(jì)中的應(yīng)用　習(xí)作點(diǎn)評(píng)　練習(xí)思考第4章　基本形與骨格”　4.1　基本形    4.1.1　基本形的概念    4.1.2　基本形的分類    4.1.3　基本形的產(chǎn)生    4.1.4　基本形的關(guān)系    4.1.5　基本形的組合　4.2　骨格    4.2.1　骨格的概念    4.2.2　骨格的分類……第5章　平面構(gòu)成的基本形式第6章　錯(cuò)視、空間與想象　第7章　平面構(gòu)成形式美的法則　第8章　平面構(gòu)成在藝術(shù)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用附錄　作品賞析后記

章節(jié)摘錄

插圖：1.1 平面構(gòu)成的概念構(gòu)成一詞是一個(gè)近代造型概念，來源于一構(gòu)成主義一。構(gòu)成更多的是哲學(xué)和科學(xué)的含義，是一種分析問題和解決問題的方法，屬于一種邏輯思維方式?！冬F(xiàn)代漢語詞典》里解釋為“形成”和“造成”，它包括自然的創(chuàng)造和人為的創(chuàng)造。而在現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域中，廣義上構(gòu)成的含義與“造型”相近，狹義上是“組合”的意思.即從造型要素中抽出那些純粹的形態(tài)要素來加以研究。在造型活動(dòng)中.一個(gè)純粹形態(tài)通常是通過以下三種方式創(chuàng)造出來的：一是模仿，二是變形，三是構(gòu)成。三者均為人類的創(chuàng)造形式，很難將其截然分開。平面構(gòu)成是構(gòu)成藝術(shù)設(shè)計(jì)的一部分，也是現(xiàn)代藝術(shù)一個(gè)十分重要的組成部分.是一門研究各專業(yè)共通的基礎(chǔ)要素的理性訓(xùn)練課程。平面構(gòu)成是在平面上按一定的原理設(shè)計(jì)、策劃的多種視覺形式，著重培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維，傳授學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的方法，使學(xué)生對(duì)造型元素有一定的認(rèn)識(shí)，同時(shí)傳達(dá)嶄新的設(shè)計(jì)觀念。它與色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成一起構(gòu)成視覺設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。同時(shí)它又是與色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成、空間構(gòu)成、運(yùn)動(dòng)構(gòu)成等課程的性質(zhì)相比較而言的。我們可以從兩個(gè)方面來認(rèn)識(shí)：“平面”和“構(gòu)成”?！捌矫妗笔侵高\(yùn)用的形體所表現(xiàn)出來的二維平面特征，這也是與三維立體形的本質(zhì)的區(qū)別?！皹?gòu)成”則是指形體的組合方式，是一種造型活動(dòng).也是邏輯思維與形象思維相結(jié)合的一種構(gòu)思方法。構(gòu)成是將造型要素按照某種規(guī)律和法則進(jìn)行組織、建構(gòu)理想形態(tài)的造型行為。構(gòu)成在設(shè)計(jì)與藝術(shù)領(lǐng)域還有組織、建造、結(jié)構(gòu)、構(gòu)圖、造型等含義。那么所謂平面構(gòu)成，是指將既有的形態(tài)（包括具象形態(tài)和抽象形態(tài)——點(diǎn)、線、面）在二維的平面內(nèi)，按照形式美的法則和一定的秩序進(jìn)行分解、組合.從而創(chuàng)造出全新的形態(tài)及理想的組合形式。平面構(gòu)成是一種理性的藝術(shù)活動(dòng)，它在強(qiáng)調(diào)形態(tài)之間的比例、平衡、對(duì)比、節(jié)奏、韻律等的同時(shí)，又要講究圖形給人的視覺的引導(dǎo)作用，具有美的價(jià)值，使觀者產(chǎn)生情感共鳴。

編輯推薦

《平面構(gòu)成》本著教材的理論性和實(shí)用性相結(jié)合的原則，就平面構(gòu)成的基本理論、構(gòu)成形式、思維方式和構(gòu)成方法進(jìn)行了詳細(xì)論述，以期在設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)中起到應(yīng)有的指導(dǎo)作用。此書還加強(qiáng)了平面構(gòu)成理論和平面設(shè)計(jì)的有機(jī)聯(lián)系，通過構(gòu)成的理性思維和構(gòu)成理論對(duì)圖形、構(gòu)圖關(guān)系和設(shè)計(jì)的實(shí)際分析以及構(gòu)成理論的拓展和延伸，從理性和感性兩個(gè)方面強(qiáng)調(diào)平面構(gòu)成理論在設(shè)計(jì)中的實(shí)際運(yùn)用，強(qiáng)化平面構(gòu)成對(duì)于平面設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)作用。

圖書封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    平面構(gòu)成 PDF格式下載

---