MAYA2008三維動(dòng)畫案例教程

前言

自1998年教育部機(jī)構(gòu)改革以后，高等職業(yè)教育、成人職業(yè)教育、中等職業(yè)教育"三教統(tǒng)籌"，各具特色，形成了共同發(fā)展職業(yè)教育的可喜局面。根據(jù)國(guó)務(wù)院《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》（國(guó)發(fā)[2005]35號(hào)）和周濟(jì)部長(zhǎng)2005年6月14曰在《全國(guó)縣級(jí)職業(yè)教育中心改革與發(fā)展座談會(huì)上的講話》精神，根據(jù)職業(yè)教育"培養(yǎng)生產(chǎn)、服務(wù)、管理第一線需要的實(shí)用人才"和推行"半工半讀、工學(xué)結(jié)合，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)"等規(guī)定文件精神，結(jié)合當(dāng)前我國(guó)職業(yè)教育改革發(fā)展實(shí)際情況，對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)的教學(xué)模式提出了挑戰(zhàn)，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為目的、人才培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新為主題的專業(yè)教學(xué)改革勢(shì)在必行。職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)較寬泛，其上限為技術(shù)型人才，下限為技能操作型人才，而主體則為技術(shù)應(yīng)用型人才。以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力和提高職業(yè)素質(zhì)為主線，設(shè)計(jì)學(xué)生的知識(shí)、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)是職業(yè)教育改革的重點(diǎn)。在職業(yè)教育改革發(fā)展的同時(shí)，出現(xiàn)了許多亟待解決的問(wèn)題，其中最主要的是按照職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的要求，培養(yǎng)一批"雙師型"的骨干教師，編寫出一批有特色的基礎(chǔ)課程和專業(yè)主干課程教材。教材改革是職業(yè)學(xué)校教育改革的重點(diǎn)，是職業(yè)學(xué)校學(xué)科建設(shè)的關(guān)鍵，是教學(xué)改革的基礎(chǔ)。為解決當(dāng)前職業(yè)教材匱乏的現(xiàn)象，由中國(guó)水利水電出版社／北京萬(wàn)水電子信息有限公司精心策劃，與全國(guó)數(shù)十所職業(yè)學(xué)校聯(lián)合組織編寫了這套"21世紀(jì)中等職業(yè)教育規(guī)劃教材"。本套教材全面貫徹國(guó)家有關(guān)職業(yè)教育改革文件精神，從策劃到主編、主審的遴選，從成立專家組反復(fù)討論教學(xué)大綱，研究系列教材特色特點(diǎn)到書稿的字斟句酌、實(shí)例的選取，每一步都力爭(zhēng)精益求精，充分考慮當(dāng)前職業(yè)學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)，在編寫教材中，以最新的理論為指導(dǎo)，以實(shí)例化操作為主線，通過(guò)案例引入、知識(shí)拓寬、綜合訓(xùn)練等環(huán)節(jié)使學(xué)生掌握最基本的操作技能方法。本套教材凝聚了數(shù)百名奮斗在職業(yè)教育第一線的教師多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和智慧，教材內(nèi)容選取新穎、實(shí)用，層次清晰，結(jié)構(gòu)合理，文筆流暢，質(zhì)量上乘。本套教材涉及計(jì)算機(jī)、電子、數(shù)控、機(jī)械等專業(yè)的基礎(chǔ)課和專業(yè)課課程，適合當(dāng)前我國(guó)各類中等職業(yè)學(xué)校作為教材使用。大力發(fā)展職業(yè)教育，加快人力資源開(kāi)發(fā)，是落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，推進(jìn)我國(guó)走新型工業(yè)化道路，解決"三農(nóng)"問(wèn)題，促進(jìn)就業(yè)再就業(yè)的重大舉措；是提高國(guó)民素質(zhì)，把我國(guó)巨大人口壓力轉(zhuǎn)化為人力資源優(yōu)勢(shì)，提升我國(guó)綜合國(guó)力，構(gòu)建和諧社會(huì)的重要途徑；是貫徹黨的教育方針，遵循教育規(guī)律，實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的必然要求。相信這套"21世紀(jì)中等職業(yè)教育規(guī)劃教材"的出版能為我國(guó)中等職業(yè)教育的教學(xué)改革和教材建設(shè)略盡綿薄之力。  金無(wú)足赤，人無(wú)完人，本套教材難免會(huì)有不足之處，懇請(qǐng)各位專家和讀者批評(píng)指正。

內(nèi)容概要

本書共分為6章，以項(xiàng)目案例式教學(xué)模式為主，詳細(xì)介紹了MAYA的界面、建模、動(dòng)畫等知識(shí)。全書通過(guò)多個(gè)綜合教學(xué)實(shí)例，在內(nèi)容上對(duì)MAYA軟件進(jìn)行了深入的講解和練習(xí)，內(nèi)容包括不同領(lǐng)域?qū)嵨锏脑O(shè)計(jì)特點(diǎn)及模型制作、仿真材質(zhì)的制作、三維動(dòng)畫原理及高級(jí)動(dòng)畫綜合案例等，每個(gè)案例均配有詳細(xì)制作步驟及配套素材。    本書最大的特點(diǎn)是知識(shí)要點(diǎn)組織合理、案例內(nèi)容生動(dòng)有趣，使讀者在學(xué)習(xí)中不會(huì)覺(jué)得乏味。 本書適合中等職業(yè)學(xué)校動(dòng)漫相關(guān)專業(yè)學(xué)生及社會(huì)動(dòng)漫類培訓(xùn)班的初中級(jí)讀者閱讀和使用。

書籍目錄

序前言    第1章 初識(shí)MAYA  1.1 MAYA簡(jiǎn)介  1.2 使用MAYA的硬件要求  1.3 MAYA的安裝  1.4 MAYA常用文件格式  1.5 MAYA中顏色及燈光的初識(shí)    1.5.1 顏色    1.5.2 燈光  1.6 MAYA的窗口布局及基本操作    1.6.1 MAYA的窗口布局    1.6.2 MAYA的基本快捷鍵    1.6.3 MAYA的項(xiàng)目管理  本章小結(jié)第2章 基礎(chǔ)建模  2.1 任務(wù)一赤壁寶劍    2.1.1 相關(guān)知識(shí)    2.1.2 任務(wù)實(shí)現(xiàn)  2.2 任務(wù)二塞外風(fēng)光    2.2.1 相關(guān)知識(shí)    2.2.2 任務(wù)實(shí)現(xiàn)  本章小結(jié)  擴(kuò)展練習(xí)第3章 高級(jí)建模  3.1 任務(wù)一吹風(fēng)筒    3.1.1 相關(guān)知識(shí)    3.1.2 任務(wù)實(shí)現(xiàn)    3.2 任務(wù)二手    3.2.1 相關(guān)知識(shí)    3.2.2 任務(wù)實(shí)現(xiàn)  3.3 任務(wù)三馬    3.3.1 相關(guān)知識(shí)    3.3.2 任務(wù)實(shí)現(xiàn)  本章小結(jié)  擴(kuò)展練習(xí)第4章 材質(zhì)燈光  4.1 任務(wù)一汽車材質(zhì)    4.1.1 相關(guān)知識(shí)    4.1.2 任務(wù)實(shí)現(xiàn)  4.2 任務(wù)二淺嘗浪漫    4.2.1 相關(guān)知識(shí)    4.2.2 任務(wù)實(shí)現(xiàn)  4.3 任務(wù)三夏日午后    4.3.1 相關(guān)知識(shí)    4.3.2 任務(wù)實(shí)現(xiàn)  本章小結(jié)  擴(kuò)展練習(xí)第5章 動(dòng)畫基礎(chǔ)  5.1 知識(shí)點(diǎn)一動(dòng)畫模塊的基本應(yīng)用  5.2 知識(shí)點(diǎn)二關(guān)鍵幀動(dòng)畫的初識(shí)  5.3 知識(shí)點(diǎn)三驅(qū)動(dòng)關(guān)鍵幀動(dòng)畫的初識(shí)  5.4 知識(shí)點(diǎn)四非線性動(dòng)畫的初識(shí)  本章小結(jié)第6章 高級(jí)動(dòng)畫  6.1 任務(wù)一火蝴蝶    6.1.1 相關(guān)知識(shí)    6.1.2 任務(wù)實(shí)現(xiàn)  6.2 任務(wù)二人頭動(dòng)畫    6.2.1 相關(guān)知識(shí)    6.2.2 任務(wù)實(shí)現(xiàn)  本章小結(jié)  擴(kuò)展練習(xí)附錄1 MAYA快捷鍵附錄2 MAYA專業(yè)英語(yǔ)參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

插圖：強(qiáng)光使用范圍：（1）模擬直接來(lái)自小的、集中的光源的照明（如燈泡）。（2）在晴朗的天空模擬太陽(yáng)光。（3）照亮太空?qǐng)鼍埃](méi)經(jīng)過(guò)空氣的漫射，所以不會(huì)柔和）。（4）引起注意的人照光源.（5）反映某種形狀。（6）荒涼的環(huán)境。柔光使用范圍：（1）模擬陰天的自然光。（2）模擬間接光。（3）模擬透過(guò)透明介質(zhì)的光（窗簾、燈罩）。（4）若使場(chǎng)景更吸引入，可以使用柔光。（5）精心描繪的或者更漂亮的人物肖像。（6）渲染更真實(shí)的效果。MAYA自帶的多種光源：（1）點(diǎn)光源：可以模擬燈泡發(fā)射出來(lái)的光線，是MAYA中最常見(jiàn)的燈光類型之一。（2）聚光燈：可以模擬汽車燈、手電筒發(fā)射出的光線，也是.MAYA中最常見(jiàn)的燈光類型。（3）平行光：可以模擬從遠(yuǎn)處發(fā)射出來(lái)的光線，如太陽(yáng)光。它的應(yīng)用相對(duì)較少，特點(diǎn)是指定的方向就會(huì)照亮。（4）環(huán)境光：可以模擬環(huán)境反射回來(lái)的光線，它只能用于光線跟蹤陰影。相對(duì)于MAYA中的其他燈光，環(huán)境光應(yīng)用較少。（5）區(qū)域光：它可以模擬從硬到軟的陰影，特點(diǎn)是可以通過(guò)光體積的大小來(lái)控制光的強(qiáng)度，擁有很強(qiáng)的衰減。（6）體積光：可以模擬體積內(nèi)的燈光，它的顏色、強(qiáng)度、方向都可以調(diào)節(jié)衰減，非常適合于模擬現(xiàn)實(shí)生活中的光線，也是MAYA中應(yīng)用較多的燈光類型之一。燈光的通用屬性如圖1.9所示。

編輯推薦

《MAYA2008三維動(dòng)畫案例教程》講述了：大力發(fā)展職業(yè)教育，加快人力資源開(kāi)發(fā)，是落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，推進(jìn)我國(guó)走新型工業(yè)化道路，解決"三農(nóng)"問(wèn)題，促進(jìn)就業(yè)再就業(yè)的重大舉措；是提高國(guó)民素質(zhì)，把我國(guó)巨大人口壓力轉(zhuǎn)化為人力資源優(yōu)勢(shì)，提升我國(guó)綜合國(guó)力，構(gòu)建和諧社會(huì)的重要途徑；是貫徹黨的教育方針，遵循教育規(guī)律，實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的必然要求。相信這套"21世紀(jì)中等職業(yè)教育規(guī)劃教材"的出版能為我國(guó)中等職業(yè)教育的教學(xué)改革和教材建設(shè)略盡綿薄之力。

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