大學物理-上.下冊

前言

　　隨著計算機科學與技術的飛速發(fā)展，計算機的應用已經(jīng)滲透到國民經(jīng)濟與人們生活的各個角落，正在日益改變著傳統(tǒng)的人類工作方式和生活方式。在我國高等教育逐步實現(xiàn)大眾化后，越來越多的高等院校會面向國民經(jīng)濟發(fā)展的第一線，為行業(yè)、企業(yè)培養(yǎng)各級各類高級應用型專門人才。為了大力推廣計算機應用技術，更好地適應當前我國高等教育的跨躍式發(fā)展，滿足我國高等院校從精英教育向大眾化教育的轉(zhuǎn)變，符合社會對高等院校應用型人才培養(yǎng)的各類要求，我們成立了“21世紀高等院校規(guī)劃教材編委會”，在明確了高等院校應用型人才培養(yǎng)模式、培養(yǎng)目標、教學內(nèi)容和課程體系的框架下，組織編寫了本套“21世紀高等院校規(guī)劃教材”?！　”娝苤?，教材建設作為保證和提高教學質(zhì)量的重要支柱及基礎，作為體現(xiàn)教學內(nèi)容和教學方法的知識載體，在當前培養(yǎng)應用型人才中的作用是顯而易見的。探索和建設適應新世紀我國高等院校應用型人才培養(yǎng)體系需要的配套教材已經(jīng)成為當前我國高等院校教學改革和教材建設工作面臨的緊迫任務。因此，編委會經(jīng)過大量的前期調(diào)研和策劃，在廣泛了解各高等院校的教學現(xiàn)狀、市場需求，探討課程設置、研究課程體系的基礎上，組織一批具備較高的學術水平、豐富的教學經(jīng)驗、較強的工程實踐能力的學術帶頭人、科研人員和主要從事該課程教學的骨干教師編寫出一批有特色、適用性強的計算機類公共基礎課、技術基礎課、專業(yè)及應用技術課的教材以及相應的教學輔導書，以滿足目前高等院校應用型人才培養(yǎng)的需要。本套教材消化和吸收了多年來已有的應用型人才培養(yǎng)的探索與實踐成果，緊密結(jié)合經(jīng)濟全球化時代高等院校應用型人才培養(yǎng)工作的實際需要，努力實踐，大膽創(chuàng)新。教材編寫采用整體規(guī)劃、分步實施、滾動立項的方式，分期分批地啟動編寫計劃，編寫大綱的確定以及教材風格的定位均經(jīng)過編委會多次認真討論，以確保該套教材的高質(zhì)量和實用性。　　教材編委會分析研究了應用型人才與研究型人才在培養(yǎng)目標、課程體系和內(nèi)容編排上的區(qū)別，分別提出了3個層面上的要求：在專業(yè)基礎類課程層面上，既要保持學科體系的完整性，使學生打下較為扎實的專業(yè)基礎，為后續(xù)課程的學習做好鋪墊，更要突出應用特色，理論聯(lián)系實際，并與工程實踐相結(jié)合，適當壓縮過多過深的公式推導與原理性分析，兼顧考研學生的需要，以原理和公式結(jié)論的應用為突破口，注重它們的應用環(huán)境和方法；在程序設計類課程層面上，把握程序設計方法和思路，注重程序設計實踐訓練，引入典型的程序設計案例，將程序設計類課程的學習融入案例的研究和解決過程中，以學生實際編程解決問題的能力為突破口，注重程序設計算法的實現(xiàn)；在專業(yè)技術應用層面上，積極引入工程案例，以培養(yǎng)學生解決工程實際問題的能力為突破口，加大實踐教學內(nèi)容的比重，增加新技術、新知識、新工藝的內(nèi)容。

內(nèi)容概要

本書緊扣高等學校非物理專業(yè)物理課程教學基本要求，為適應獨立學院的物理教學而編寫。    本書注重與中學物理的銜接，強化了高數(shù)基礎知識的應用，優(yōu)化并強化了基礎，充分展示了物理學前沿，文字簡潔、推理嚴密，內(nèi)容新穎、深淺適中、解題規(guī)范，體系完整。全書按70～100學時設計，共五篇十三章，分上下兩冊，上冊包括力學（第1～3章）、電磁學（第4～6章）；下冊包括熱學（第7～8章）、波動與光學（第9～ll章）、近代物理（第12～l3章）。    本書適合獨立學院理工類各?？茖I(yè)使用，也可供少學時的本科專業(yè)及電大、函大和自考讀者使用。

書籍目錄

序前言緒論第一篇 力學  第1章 質(zhì)點運動學    1.1 質(zhì)點運動的描述      1.1.1 預備知識      1.1.2 描述質(zhì)點運動的物理量    1.2 圓周運動      1.2.1 直角坐標系下的描述      1.2.2 自然坐標系下的描述      1.2.3 圓周運動的角量描述    1.3 直線運動的描述    1.4 相對運動與伽利略變換      1.4.1 運動合成定理      1.4.2 伽利略變換    本章內(nèi)容小結(jié)    思考題    練習題  第2章 質(zhì)點動力學    2.1 牛頓運動定律及其應用      2.1.1 牛頓運動定律      2.1.2 常見的幾種力      2.1.3 牛頓定律應用    2.2 慣性系和力學相對性原理      2.2.1 慣性參考系      2.2.2 力學相對性原理    2.3 功與能      2.3.1 功      2.3.2 動能定理      2.3.3 保守力、非保守力與勢能    2.4 功能原理與機械能守恒定律    2.5 動量定理與動量守恒定律      2.5.1 沖量與質(zhì)點的動量定理      2.5.2 質(zhì)點系的動量定理      2.5.3 動量守恒定律    2.6 碰撞      2.6.1 彈性碰撞      2.6.2 完全非彈性碰撞      2.6.3 非彈性碰撞    本章內(nèi)容小結(jié)    思考題    練習題  第3章 剛體的定軸轉(zhuǎn)動    3.1 定軸轉(zhuǎn)動剛體運動學    3.2 轉(zhuǎn)動定理      3.2.1 力矩      3.2.2 轉(zhuǎn)動定理      3.2.3 轉(zhuǎn)動慣量    3.3 剛體定軸轉(zhuǎn)動中的功和能      3.3.1 外力矩的功      3-3.2 定軸轉(zhuǎn)動剛體的轉(zhuǎn)動動能和勢能      3.3.3 定軸轉(zhuǎn)動的動能定理    3.4 剛體定軸轉(zhuǎn)動的角動量定理與角動量守恒定律      3.4.1 沖量矩和角動量      3.4.2 角動量定理和角動量守恒定理    本章內(nèi)容小結(jié)    思考題    練習題第二篇 電磁學  第4章 靜電場    4.1 電荷與庫侖定律      4.1.1 電荷、電荷的量子化與電荷守恒定律      4.1.2 庫侖定律      4.1.3 電場強度    4.2 真空中靜電場的高斯定理      4.2.1 電場線      4.2.2 電通量      4.2.3 真空中靜電場的高斯定理    4.3 電勢      4.3.1 靜電場的電場力是保守力      4.3.2 任意帶電體的電場力是保守力    ……  第6章 電磁感應第三篇 熱學  第7章 氣體動理論  第8章 熱力學基礎第四篇 波動與光學  第9章 機械振動  第10章 機械波  第11章 波動光學第五篇 近代物理  第12章 近代物理基礎  第13章 當代物理前沿參考文獻

章節(jié)摘錄

　　伽利略（Galileo Galilei，1564－1642），意大利著名數(shù)學家、天文學家、物理學家、哲學家，是首先在科學實驗的基礎上融合貫通了數(shù)學、天文學、物理學三門科學的科學巨人。伽利略是科學革命的先驅(qū)，畢生把哥白尼、開普勒開創(chuàng)的新世界觀加以證明和廣泛宣傳，并以自己在教會迫害下的犧牲喚起人們對日心說的公認，在人類思想解放和文明發(fā)展的過程中作出了劃時代的貢獻?！　?00多年后的1979年11月10日，羅馬教皇才公開承認對伽利略審判的不公正，1980年10月，世界主教會再一次聲明，為科學巨人伽利略沉冤昭雪?！　≠だ?564年出生于意大利比薩城的一個沒落貴族大家庭。他從小表現(xiàn)聰穎，17歲時被父親送入比薩大學學醫(yī)，但他對醫(yī)學不感興趣。由于受到一次數(shù)學演講的啟發(fā)，開始熱衷于數(shù)學和物理學的研究。1585年輟學回家。此后曾在比薩大學和帕多瓦大學任教，在此期間他在科學研究上取得了不少成績。由于他反對當時統(tǒng)治知識界的亞里士多德世界觀和物理學，同時又由于他積極宣揚違背天主教教義的哥白尼太陽中心說，所以不斷受到教授們的排擠以及教士們和羅馬教皇的激烈反對，最后終于在1633年被羅馬宗教裁判所強迫在寫有“我悔恨我的過失，宣傳了地球運動的邪說的“悔罪書”上簽字，并被判刑入獄（后不久改為在家監(jiān)禁）。這使他的身體和精神都受到很大的摧殘，但他仍然致力于力學的研究工作。1637年雙目失明。1642年他由于寒熱病在孤寂中離開了人世，時年78歲（時隔347年，羅馬教皇多余地于1980年宣布承認對伽利略的壓制是錯誤的，并為他“恢復名譽”）。　　伽利略的主要傳世之作是兩本書，一本是1632年出版的《關于兩個世界體系的對話》，簡稱《對話》，主旨是宣揚哥白尼的太陽中心說。另一本是1638年出版的《關于力學和局部運動兩門新科學的談話和數(shù)學證明》，簡稱《兩門新科學》，書中主要陳述了他在力學方面研究的成果。伽利略在科學上的貢獻主要有以下幾方面：　?。?）論證和宣揚了哥白尼學說，令人信服地說明了地球的公轉(zhuǎn)、自轉(zhuǎn)以及行星的繞日運動，他還用自制的望遠鏡仔細地觀測了木星的4個衛(wèi)星的運動，在人們面前展示了一個太陽系的模型，有力地支持了哥白尼學說?！　。?）論證了慣性運動，指出維持運動并不需要外力。這就否定了亞里士多德“運動必須推動”的教條。不過伽利略對慣性運動理解還沒有完全擺脫亞里士多德的影響，他也認為“維護宇宙完善秩序”的慣性運動“不可能是直線運動，而只能是圓周運動”。這個錯誤理解被他的同代人笛卡爾和后人牛頓糾正了。　　（3）論證了所有物體都以同一加速度下落。這個結(jié)論直接否定了亞里士多德的重物比輕物下落得快的說法。兩百多年后，從這個結(jié)論萌發(fā)了愛因斯坦的廣義相對論?！　。?）用實驗研究了勻速運動。他通過使小球沿斜面滾下的實驗測量驗證了他推出的公式：從靜止開始的勻加速運動的路程和時間的平方成正比，他還把這一結(jié)果推廣到自由落體運動，即傾角為90度的斜面上的運動。

編輯推薦

　　《大學物理（上下冊）》注重學科體系的完整性，兼顧考研學生需要。強調(diào)理論與實踐結(jié)合，注重培養(yǎng)專業(yè)技能?！　　洞髮W物理（上下冊）》采用“任務驅(qū)動”的編寫方式，引入案例和啟發(fā)式教學方法，提供電子教案、案例素材等教學資源，教材立體化配套，滿足高等院校應用型人才培養(yǎng)的需要。

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