14小時(shí)直覺速記考研英語(yǔ)核心詞匯

前言

　　要檢驗(yàn)一個(gè)人的詞匯量有多大，既要看他記住的單詞的總數(shù)，又要看他在單詞和釋義之間快速轉(zhuǎn)換的能力——看到單詞，馬上反應(yīng)出釋義；反過(guò)來(lái)也是一樣。這種快速轉(zhuǎn)換其實(shí)就是一種直覺、一種潛意識(shí)，是不需要大腦思考過(guò)程的一個(gè)快速反饋。這種直覺轉(zhuǎn)換的速度直接關(guān)系到我們?cè)诼犃斫夂烷喿x理解時(shí)的速度。雙語(yǔ)對(duì)應(yīng)朗讀的目的就是幫助學(xué)習(xí)者在背單詞的過(guò)程中，鍛煉英文單詞和中文釋義快速轉(zhuǎn)換的能力。　　早在20世紀(jì)50年代，保加利亞心理學(xué)家和教育學(xué)家羅扎諾夫醫(yī)生在給一些病人做心理治療時(shí)創(chuàng)造了暗示法。他發(fā)現(xiàn)暗示不僅對(duì)病人有很重要的心理調(diào)節(jié)作用，更對(duì)學(xué)習(xí)和大腦有重要的促進(jìn)作用。他把音樂(lè)與學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，通過(guò)音樂(lè)激發(fā)大腦潛能。他用這種方法教學(xué)生背記英語(yǔ)單詞，學(xué)生記住的單詞是平時(shí)的十多倍?，F(xiàn)在，西方許多教育機(jī)構(gòu)運(yùn)用這種伴隨音樂(lè)的學(xué)習(xí)法，有的甚至把這作為一個(gè)重要組成部分引入他們的教學(xué)體系?！　”緯械膯卧~雙語(yǔ)朗讀錄音都配有羅扎諾夫推薦的巴洛克時(shí)代的慢拍背景音樂(lè)，由此來(lái)提高大腦的記憶效率。

內(nèi)容概要

本書所選單詞全部來(lái)自于大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱規(guī)定的詞匯表，為考生參加英語(yǔ)考研英語(yǔ)所必背的核心詞匯。熟記這些核心詞匯將大大助于提升考生的復(fù)習(xí)效率。

書籍目錄

前言Part 1　直覺速記：Unit1～Unit59Part 2　直覺速記：Unit1～Unit59Part 3　直覺速記：Unit1～Unit59Part 4　直覺速記：Unit1～Unit59

章節(jié)摘錄

　　abandon　　vt.拋棄；放棄　　ability　　n.能力，本領(lǐng)；才能，才智　　before　　prep，在?之前：conj.在?以前　　beg　　v.乞求，乞討　　compensate　　v.補(bǔ)償，彌補(bǔ)，抵消　　compete　　vi.競(jìng)爭(zhēng)，比賽　　devote　　vt致力于　　dial　　v.撥電話；n．鐘面；撥號(hào)盤　　exceea　　vt.超出；越出　　excellent　　adj.優(yōu)秀的　　grain　　n.谷物，谷類；顆粒，細(xì)?！　rand　　adj.盛大的，豪華的；重大的　　|tem　　n.條款，項(xiàng)目；（新聞等的）一條　　jam　　n.果醬；擁擠；卡?。籿堵塞；卡住　　nastV　　adj.令人討厭的；困難的；下流的　　natural　　adj.自然的，天然的　　praise　　v./n．贊美，表?yè)P(yáng)，歌頌　　preach　　v.宣講，布道；竭力鼓吹，說(shuō)教　　require　　v.需要；要求，命令　　research　　n.調(diào)查，研究；v.調(diào)查，研究　　somebodv　　pron某人；重要人物　　sometimes　　adv.有時(shí)，不時(shí)，往往，間或　　tag　　n．標(biāo)簽，貨簽；v.加上標(biāo)簽　　tail　　n.尾巴，尾部　　unwiling　　adj.不愿意的，不情愿的　　upper　　adj.在上的；地位較高的

編輯推薦

　　用耳朵背單詞，輕舞飛揚(yáng)中盡享優(yōu)美的考研英語(yǔ)單詞速記之旅！　　雙線交替，雙語(yǔ)朗讀，　　同步詞匯，音樂(lè)遞進(jìn)，　　看聽融合，多重記憶。

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