模擬電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)

內(nèi)容概要

本實(shí)驗(yàn)教材根據(jù)“模擬電子技術(shù)”課程教學(xué)的基本要求，基于智能網(wǎng)絡(luò)化電工電子實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和實(shí)驗(yàn)波形全部通過(guò)數(shù)字式儀器儀表進(jìn)行采集，保證學(xué)生實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的真實(shí)性，實(shí)驗(yàn)報(bào)告全部在網(wǎng)上提供的特點(diǎn)編寫的電類各專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)用書(shū)，能滿足普通工科院校電類專業(yè)學(xué)生的需要。    本書(shū)主要內(nèi)容包括：低頻單管放大電路、射極跟隨器、場(chǎng)效應(yīng)管放大器、差動(dòng)放大器、負(fù)反饋放大電路、集成運(yùn)算放大器的基本應(yīng)用、RC/LC正弦波振蕩器、低頻功率放大器、集成功率放大器、直流穩(wěn)壓電源、晶閘管可控整流電路、用運(yùn)算放大器組成萬(wàn)用電表的設(shè)計(jì)與調(diào)試、函數(shù)發(fā)生器的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)、有源濾波器的設(shè)計(jì)、音響放大器的設(shè)計(jì)、直流穩(wěn)壓電源的設(shè)計(jì)共18個(gè)實(shí)驗(yàn)；根據(jù)要求又將驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了一些改革，更新成部分綜合性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)5個(gè)；附錄主要介紹常用電子儀器的使用。    本實(shí)驗(yàn)教材可作為高等院校電類專業(yè)“模擬電子技術(shù)”課程的配套實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)，也可供工程技術(shù)人員參考。

書(shū)籍目錄

序前言緒論實(shí)驗(yàn)一  低頻單管放大電路實(shí)驗(yàn)二  射極跟隨器實(shí)驗(yàn)三  場(chǎng)效應(yīng)管放大器實(shí)驗(yàn)四  差動(dòng)放大器實(shí)驗(yàn)五  負(fù)反饋放大電路實(shí)驗(yàn)六  集成運(yùn)算放大器的基本應(yīng)用（Ⅰ）——模擬運(yùn)算電路實(shí)驗(yàn)七  集成運(yùn)算放大器的基本應(yīng)用（Ⅱ）——波形發(fā)生器實(shí)驗(yàn)八  RC、Lc正弦波振蕩器實(shí)驗(yàn)九  低頻功率放大器叫TL功率放大器實(shí)驗(yàn)十  集成功率放大器實(shí)驗(yàn)十一  直流穩(wěn)壓電源（Ⅰ）——串聯(lián)型晶體管穩(wěn)壓電源實(shí)驗(yàn)十二  直流穩(wěn)壓電源（Ⅱ）——集成穩(wěn)壓器實(shí)驗(yàn)十三  晶閘管可控整流電路實(shí)驗(yàn)十四  綜合實(shí)驗(yàn)——用運(yùn)算放大器組成萬(wàn)用表的設(shè)計(jì)與調(diào)試實(shí)驗(yàn)十五  函數(shù)發(fā)生器的設(shè)計(jì)與調(diào)試實(shí)驗(yàn)十六  有源濾波器的設(shè)計(jì)山實(shí)驗(yàn)十七  音響放大器的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)十八  直流穩(wěn)壓電源的設(shè)計(jì)附錄1  TKDZ-2型網(wǎng)絡(luò)型模電數(shù)電綜合實(shí)驗(yàn)裝置使用說(shuō)明書(shū)附錄2  TKDDS-1型全數(shù)字合成函數(shù)波形發(fā)生器附錄3  DS5000數(shù)字存儲(chǔ)示波器參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　緒論　　一、電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)的性質(zhì)與任務(wù)　　電子技術(shù)是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的一個(gè)極為重要的組成部分，它廣泛應(yīng)用于國(guó)民經(jīng)濟(jì)各部門和人們的日常生活。隨著社會(huì)發(fā)展及高等教育的需求，電子技術(shù)已成為高等學(xué)校電子電氣、計(jì)算機(jī)、通信等專業(yè)必修的一門專業(yè)基礎(chǔ)課。然而，要學(xué)習(xí)好電子技術(shù)這門課程，只掌握書(shū)本上的理論知識(shí)是不夠的，還必須通過(guò)大量的實(shí)驗(yàn)才能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐結(jié)合起來(lái)?！　∈炀毜卣莆针娮訉?shí)驗(yàn)技術(shù)，無(wú)論是對(duì)從事電子技術(shù)領(lǐng)域工作的工程技術(shù)人員，還是對(duì)正在進(jìn)行本課程學(xué)習(xí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是極其重要的。通過(guò)實(shí)驗(yàn)手段，使學(xué)生獲得電子技術(shù)方面的基本知識(shí)和基本技能，并運(yùn)用所學(xué)理論來(lái)分析和解決實(shí)際問(wèn)題，提高實(shí)際工作能力?！　‰娮蛹夹g(shù)實(shí)驗(yàn)可以分為以下3個(gè)層次：第一個(gè)層次是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，它主要是以電子元器件特性、參數(shù)和基本單元電路為主，根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)電路、儀器設(shè)備和較詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)步驟來(lái)驗(yàn)證電子技術(shù)的有關(guān)理論，從而進(jìn)一步鞏固所學(xué)的基本知識(shí)和基本理論；第二個(gè)層次是提高性實(shí)驗(yàn)，它主要是根據(jù)給定的實(shí)驗(yàn)電路，由學(xué)生自行選擇測(cè)試儀器，擬定實(shí)驗(yàn)步驟，完成規(guī)定的電路性能指標(biāo)測(cè)試任務(wù)；第三個(gè)層次是綜合性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，學(xué)生根據(jù)給定的實(shí)驗(yàn)題目、內(nèi)容和要求，自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路，選擇合適的元器件并組裝實(shí)驗(yàn)電路，擬定出調(diào)整、測(cè)試方案，最后使電路達(dá)到設(shè)計(jì)要求，這個(gè)層次的實(shí)驗(yàn)，可以培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。　　電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)的任務(wù)是使學(xué)生獲得高級(jí)技術(shù)人員所必須掌握的電子電路的實(shí)驗(yàn)基本知識(shí)和基本實(shí)踐技能，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)課的訓(xùn)練進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的電子電路實(shí)踐動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。使學(xué)生能根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，利用所學(xué)理論，通過(guò)分析找出內(nèi)在聯(lián)系，從而對(duì)電路參數(shù)進(jìn)行調(diào)整，使之符合電路性能要求。在實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立認(rèn)真思考的習(xí)慣、良好的工程觀點(diǎn)，以及實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)。

圖書(shū)封面

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