電工與電子技術(shù)綜合訓(xùn)練實習指導(dǎo)書

前言

　　隨著計算機科學與技術(shù)的飛速發(fā)展，計算機的應(yīng)用已經(jīng)滲透到國民經(jīng)濟與人們生活的各個角落，正在日益改變著傳統(tǒng)的人類工作方式和生活方式。在我國高等教育逐步實現(xiàn)大眾化后，越來越多的高等院校會面向國民經(jīng)濟發(fā)展的第一線，為行業(yè)、企業(yè)培養(yǎng)各級各類高級應(yīng)用型專門人才。為了大力推廣計算機應(yīng)用技術(shù)，更好地適應(yīng)當前我國高等教育的跨躍式發(fā)展，滿足我國高等院校從精英教育向大眾化教育的轉(zhuǎn)變，符合社會對高等院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的各類要求，我們成立了“21世紀高等院校規(guī)劃教材編委會”，在明確了高等院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式、培養(yǎng)目標、教學內(nèi)容和課程體系的框架下，組織編寫了本套“21世紀高等院校規(guī)劃教材”?！　”娝苤滩慕ㄔO(shè)作為保證和提高教學質(zhì)量的重要支柱及基礎(chǔ)，作為體現(xiàn)教學內(nèi)容和教學方法的知識載體，在當前培養(yǎng)應(yīng)用型人才中的作用是顯而易見的。探索和建設(shè)適應(yīng)新世紀我國高等院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系需要的配套教材已經(jīng)成為當前我國高等院校教學改革和教材建設(shè)工作面臨的緊迫任務(wù)。因此，編委會經(jīng)過大量的前期調(diào)研和策劃，在廣泛了解各高等院校的教學現(xiàn)狀、市場需求，探討課程設(shè)置、研究課程體系的基礎(chǔ)上，組織一批具備較高的學術(shù)水平、豐富的教學經(jīng)驗、較強的工程實踐能力的學術(shù)帶頭人、科研人員和主要從事該課程教學的骨干教師編寫出一批有特色、適用性強的計算機類公共基礎(chǔ)課、技術(shù)基礎(chǔ)課、專業(yè)及應(yīng)用技術(shù)課的教材以及相應(yīng)的教學輔導(dǎo)書，以滿足目前高等院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的需要。本套教材消化和吸收了多年來已有的應(yīng)用型人才培養(yǎng)的探索與實踐成果，緊密結(jié)合經(jīng)濟全球化時代高等院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)工作的實際需要，努力實踐，大膽創(chuàng)新。教材編寫采用整體規(guī)劃、分步實施、滾動立項的方式，分期分批地啟動編寫計劃，編寫大綱的確定以及教材風格的定位均經(jīng)過編委會多次認真討論，以確保該套教材的高質(zhì)量和實用性?！　〗滩木幬瘯治鲅芯苛藨?yīng)用型人才與研究型人才在培養(yǎng)目標、課程體系和內(nèi)容編排上的區(qū)別，分別提出了3個層面上的要求：在專業(yè)基礎(chǔ)類課程層面上，既要保持學科體系的完整性，使學生打下較為扎實的專業(yè)基礎(chǔ)，為后續(xù)課程的學習做好鋪墊，更要突出應(yīng)用特色，理論聯(lián)系實際，并與工程實踐相結(jié)合，適當壓縮過多過深的公式推導(dǎo)與原理性分析，兼顧考研學生的需要，以原理和公式結(jié)論的應(yīng)用為突破口，注重它們的應(yīng)用環(huán)境和方法；在程序設(shè)計類課程層面上，把握程序設(shè)計方法和思路，注重程序設(shè)計實踐訓(xùn)練，引入典型的程序設(shè)計案例，將程序設(shè)計類課程的學習融入案例的研究和解決過程中，以學生實際編程解決問題的能力為突破口，注重程序設(shè)計算法的實現(xiàn)；在專業(yè)技術(shù)應(yīng)用層面上，積極引入工程案例，以培養(yǎng)學生解決工程實際問題的能力為突破口，加大實踐教學內(nèi)容的比重，增加新技術(shù)、新知識、新工藝的內(nèi)容。

內(nèi)容概要

本指導(dǎo)書是高等學校工程類非電專業(yè)電工與電子技術(shù)課程的實踐環(huán)節(jié)的實習指導(dǎo)書，其目的是拓展學生知識面，提高學生綜合素質(zhì)和實踐動手能力?！　”局笇?dǎo)書以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為特點，突出應(yīng)用和技能培養(yǎng)為重點，擴大學生知識面。如常用電子元器件部分重點介紹各類元器件的識別和判斷，電氣特性和實際應(yīng)用；電子線路的設(shè)計與制作基礎(chǔ)部分簡介電子電路的設(shè)計方法和電磁干擾對整機的電氣影響；元器件的安裝與焊接工藝部分重點介紹電子產(chǎn)品焊接的工藝流程和焊接方法；半導(dǎo)體收音機部分簡介無線電基礎(chǔ)知識和無線電廣播系統(tǒng)，介紹超外差式調(diào)幅、調(diào)頻制收音機各功能部分作用和實現(xiàn)原理，最后介紹HX108-2 AM 收音機和HX203 AM/FM 調(diào)幅/調(diào)頻收音機（集成電路）安裝、調(diào)試步驟和方法，特別是收音機系統(tǒng)三點統(tǒng)調(diào)原理和方法，并配有收音機各種故障現(xiàn)象和檢查排除方法。另外，在實踐教學中，可結(jié)合多媒體和錄像進行教學，以增強教學的互動性，提高學生的學習效率?！　”局笇?dǎo)書理論聯(lián)系實際強，敘述清楚，深入淺出，通俗易懂，圖形符號和文字符號均采用新頒布的國家標準。

書籍目錄

序前言第1章 常用電子元器件　1.1 電阻器　　1.1.1 電阻器的作用　　1.1.2 電阻器的種類　　1.1.3 電阻器型號命名方法　　1.1.4 電阻器的主要參數(shù)　　1.1.5 使用時應(yīng)注意的問題　　1.1.6 阻值測量　　1.1.7 電阻器的質(zhì)量判別與選用　　1.1.8 電位器　　思考題　1.2 電容器　　1.2.1 電容器的作用和類別　　1.2.2 電容器型號命名方法　　1.2.3 電容器的主要參數(shù)　　1.2.4 電容器的質(zhì)量判別與選用　1.3 電感器　　1.3.1 線圈　　1.3.2 變壓器　1.4 半導(dǎo)體器件　　1.4.1 半導(dǎo)體器件的型號　　1.4.2 半導(dǎo)體二極管　　1.4.3 半導(dǎo)體三極管　　1.4.4 晶閘管和單結(jié)晶體管　1.5 元器件的老化和篩選第2章 電子線路的設(shè)計與制作基礎(chǔ)　2.1 電子電路的設(shè)計方法　　2.1.1 功能和性能指標分析　　2.1.2 總體方案的設(shè)計與選擇　　2.1.3 單元電路的設(shè)計與選擇　　2.1.4 總電路圖的畫法　　2.1.5 元器件的選擇　　2.1.6 參數(shù)計算　2.2 電子電路的抗干擾技術(shù)　　2.2.1 雜散電磁場干擾及其抑制　　2.2.2 電子電路中的接地　2.3 印制電路板地設(shè)計與制作　　2.3.1 PCB基本知識　　2.3.2 PCB的設(shè)計第3章 元器件的安裝和焊接工藝　3.1 基本知識　3.2 焊前必備的加工工藝　　3.2.1 導(dǎo)線的加工工藝　　3.2.2 預(yù)焊工藝　　3.2.3 引線成形工藝　3.3 焊接前接點的連接和元件的裝置　　3.3.1 一般結(jié)構(gòu)焊接件焊接部位的連接　　3.3.2 導(dǎo)線與導(dǎo)線的連接　　3.3.3 件的裝置　3.4 手工烙鐵焊接技術(shù)　　3.4.1 焊接前的準備　　3.4.2 操作要領(lǐng)和安全衛(wèi)生　　3.4.3 焊接的步驟及注意事項　　3.4.4 有特殊要求的焊接　3.5 焊接后清洗　　3.5.1 液相清洗法　　3.5.2 氣相清洗法　3.6 器件的拆焊　3.7 焊點質(zhì)量檢查　3.8 無錫焊接　　3.8.1 接　　3.8.2 繞接第4章 半導(dǎo)體收音機　4.1 無線電波及無線電廣播　　4.1.1 無線電基礎(chǔ)　　4.1.2 無線電廣播系統(tǒng)　　4.1.3 收音機　　4.1.4 收音機性能及指標、　　……參考文獻

章節(jié)摘錄

　　第1章　常用電子元器件　　1.1　電阻器　　電阻，英文名Resistance，通?？s寫為R，它是導(dǎo)體的一種基本性質(zhì)，與導(dǎo)體的尺寸、材料、溫度有關(guān)。由歐姆定律，I=U/R，那么R=U/I，電阻的基本單位是歐姆，用希臘字母Q表示，它有這樣的定義：導(dǎo)體上加上1伏特電壓時，產(chǎn)生1安培電流所對應(yīng)的阻值。電阻器是電子線路中最基本的元件之一。　　1.1.1　電阻器的作用　　電阻的主要功能就是阻礙電流流過。事實上，“電阻”說的是一種性質(zhì)，而通常在電子產(chǎn)品中所指的電阻，是指電阻器這樣一種元件。師傅對徒弟說：“找一個100歐的電阻來！”，指的就是一個“電阻值”為l00歐姆的電阻器，歐姆常簡稱為歐。表示電阻阻值的常用單位還有千歐（kQ），兆歐（MQ）。電阻在電路中用R加數(shù)字表示，如R15表示編號為15的電阻。電阻在電路中的主要作用有分流、限流、分壓、偏置、濾波（與電容器組合使用）和阻抗匹配等。

編輯推薦

　　注重學科體系的完整性，兼顧考研學生需要　　強調(diào)理論與實踐相結(jié)合，注重培養(yǎng)專業(yè)技能　　采用“任務(wù)驅(qū)動”的編寫方式，引入案例和啟發(fā)式教學方法　　提供電子教案、案例素材等教學資源，教材立體化配套　　滿足高等院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的需要

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