C語言程序設計與數(shù)據(jù)結構

前言

　　目前，C語言仍然是高職高專院校學生的計算機入門語言。C語言功能豐富，使用靈活，用C語言編制的程序容易理解、便于維護．另外，C語言不但具有高級語言的優(yōu)點，同時還具有低級語言的許多特點，因此，C語言既可以用來編寫系統(tǒng)軟件，也可以用來編寫應用軟件。在學習了C語言基本知識的基礎上，學生會逐漸形成結構化程序設計的基本思想，在此基礎上再學習第二部分數(shù)據(jù)結構的有關知識，會更容易一些。

內(nèi)容概要

　　C語言程序設計是高職高專院校學生的計算機入門語言，本書在內(nèi)容安排上力求做到難易適中、通俗易懂，使學生在最短時間內(nèi)掌握C語言程序設計的基本方法?！　”緯智昂髢刹糠?第一部分為C語言程序設計基礎，第二部分為數(shù)據(jù)結構，共15章。分別介紹了C語言的基本知識、基本語法、利用C語言進行結構化程序設計的思想及數(shù)據(jù)結構的基本思想。針對高等職業(yè)技術院校的教育層次，方便于學生理解和接受。同時在每一章內(nèi)都配有大量的例題、典型習題分析和練習題，使學生更容易理解、消化和掌握各知識模塊的學習內(nèi)容?！　”緯鳛楦呗毟邔Ｔ盒W生學習C語言與數(shù)據(jù)結構課程的教材之外，還可以作為計算機愛好者的自學參考書和計算機培訓班的培訓教材。

書籍目錄

前言第1章C語言初步知識1．1C語言的發(fā)展歷史1．2C語言的特點l．3C語言的程序結構1．3．1C語言程序舉例1．3．2C語言程序的組成結構1．33良好的編程習慣1．4利用VisualC++運行C程序1．4．1VisualC++簡介1．4．2在VisualC++中運行C程序1．5典型習題分析解答習題一第2章數(shù)據(jù)類型、運算符與表達式2．1C語言的數(shù)據(jù)類型2．2常量與變量2．2．1標識符2．2．2常量2．2．3變量2．3整數(shù)類型2．3．1整型常量2．3．2整型變量2．4實數(shù)類型2．4．1實型常量2．4．2實型變量2．5字符類型2．5．1字符型常量2．5．2字符型變量2．6運算符與表達式．2．6．]算術運算符和算術表達式2．6．2賦值運算符和賦值表達式2．6．3自加自減運算符與表達式2．6．4不同類型數(shù)據(jù)之間的轉換2．7典型習題分析解答習題二第3章順序結構3．1字符型數(shù)據(jù)的輸入輸出3．1．1putchar()函數(shù)3．1．2getchar()函數(shù)3．2格式輸入輸出3．2．]printf()函數(shù)3．2．2scanR)函數(shù)3．3程序的三種基本結構3．4典型習題分析解答習題三第4章選擇結構4．1關系運算和邏輯運算4．1．1關系運算符和關系表達式4．1．2邏輯運算符和邏輯表達式4．2if語句．4．2．1if語句的三種形式4．2．2if語句的嵌套4．2．3條件運算符和條件表達式4．3switch語句4．3．1switch語句及執(zhí)行過程4．3．2break語句在switch中的使用4．4典型習題分析解答習題四第5章循環(huán)結構5．1while語句5．2do．while語句5．3fOr語句5．3．1for語句的一般形式5．3．2for語句的執(zhí)行過程5．4循環(huán)的嵌套5．5continue語句5．6典型習題分析解答習題五．第6章函數(shù)6．1函數(shù)分類與文件包含6．1．1函數(shù)分類6．1．2文件包含6．2函數(shù)的定義6．2．1函數(shù)定義的一般形式6．2．2形參和實參6．2．3函數(shù)的返回值6．3函數(shù)的聲明和調(diào)用6．3．1函數(shù)的聲明6．3．2函數(shù)的調(diào)用6．4函數(shù)的嵌套與遞歸6．4．1函數(shù)的嵌套調(diào)用6．4．2函數(shù)的遞歸調(diào)用6．5局部變量與全局變量6．5．1局部變量6．5．2全局變量6．6內(nèi)部函數(shù)與外部函數(shù)6．6．1內(nèi)部函數(shù)6．6．2外部函數(shù)6．6．3多個源程序文件的編譯和連接6．7典型習題分析解答習題六第7章數(shù)組7．1維數(shù)組7．1．1維數(shù)組的定義與初始化7．1．2維數(shù)組元素的引用7．1.3一維數(shù)組元素的賦值7．1．4順序查找7．2二維數(shù)組7．2．1二維數(shù)組的定義與初始化7．2．2二維數(shù)組元素的引用’7．2．3二維數(shù)組元素的賦值7．3字符數(shù)組7．3．1字符數(shù)組的定義和初始化7．3．2字符串處理函數(shù)7．4數(shù)組在函數(shù)中的應用7．5折半查找7．6數(shù)組元素排序7．6．1線性插入排序7．6．2折半插入排序7．7典型習題分析解答習題七第8章指針8．1地址與指針概述8．2指針變量8．2．1定義一個指針變量8．2．2指針變量的賦值與引用8．2．3指針變量作為函數(shù)參數(shù)8．3維數(shù)組與指針8．3．1指向數(shù)組元素的指針8．3．2通過指針引用數(shù)組元素8．3．3維數(shù)組名作函數(shù)參數(shù)8．4二維數(shù)組與指針8．4．1引用單個數(shù)組元素8．4．2指向二維數(shù)組的指針變量8．4．3指向多維數(shù)組的指針變量8．5指向字符串的指針變量8．5．1用字符數(shù)組存放一個字符串8．5．2用字符指針變量指向一個字符串8．6函數(shù)指針變量8．7指針型函數(shù)8．8指針數(shù)組和指向指針的指針8．8．1指針數(shù)組8．8．2指針數(shù)組作函數(shù)參數(shù)8．8．3指向指針的指針8．8．4main函數(shù)的參數(shù)8．9典型題分析．習題八第9章結構體與共用體9．1結構體類型的說明9．2結構體變量．9．2．1結構體變量定義、初始化及引用9．2．2用結構體變量作函數(shù)參數(shù)9．3結構體數(shù)組．9．3．1結構體數(shù)組的定義9．3．2結構體數(shù)組的初始化9．3．3結構體數(shù)組的使用9．4．結構體指針9．4．1指向結構體變量的指針9．4．2指向結構體變量的指針作為函數(shù)參數(shù)9．5共用體．9．5．1共用體類型的說明9．5．2共用體變量的定義、初始化及引用9．6用typedet．定義類型9．7典型習題分析解答習題九第10章文件的讀寫10．1文件與文件指針10．1．1文件分類10．1．2文件類型指針lO．2文件的打開與關閉10．2．1文件的打開10．2．2文件關閉函數(shù)lO．3文件位置指針的有關函數(shù)10．4讀寫文件10‘4．1字符讀寫函數(shù)fgetc和fputc]O．4．2宇符串讀寫函數(shù)fgetc和fputc10．4．3數(shù)據(jù)塊讀寫函數(shù)fread和fwrite10．4．4格式化讀寫函數(shù)fscanf和fprintf10．5典型習題分析解答習題十第11章位運算l1．1位運算符概述11．2基本位運算符及其功能11．2．1按位與運算符“＆”11．2．2按位或運算符“”11．2．3按位異或運算符“^”11．2．4求反運算符“~”11．2．5左移運算符“”11．2．7位運算的復合賦值運算符11．2．8不同長度的數(shù)據(jù)進行位運算11．2．9位運算符的優(yōu)先級11．3位域(位段)11．3．1位域的定義和位域變量的說明11．3．2位域的使用11．4典型習題分析解答習題十一第12章數(shù)據(jù)結構緒論12．1什么是數(shù)據(jù)結構12．2數(shù)據(jù)結構的基本概念和術語12．3算法和算法的描述12．3．1算法12．3．2算法的描述12．3．3算法評價習題十二第13章線性表13．1線性表及其基本運算13．1．1線性表的定義13．1．2線性表的基本運算13．2線性表的順序表示及基本操作13．2．1線性表的順序表示13．2．2順序表的基本操作13．3線性表的鏈式存儲13．3．1單鏈表13．3．2循環(huán)鏈表13．3．3雙向鏈表13．4典型習題分析解答習題十三第14章棧、隊列與樹14．1棧．14．1．1棧的定義14．1．2順序棧的實現(xiàn)14．2隊列14．2．1隊列的定義14．2．2隊列的基本操作14．3樹14．3．1什么是樹14．3．2二叉樹的概念及性質(zhì)14．3．3二叉樹的存儲及遍歷14．4典型習題分析解答習題十四第15章查找與排序15．1查找與排序的基本概念15．1．1查找的基本概念15．1．2排序的基本概念15．2查找算法15.2．1順序查找15．2．2折半查找15.2．3分塊查找15．3排序算法15．3．1插入排序l5．3．2選擇排序15．3．3交換排序15．4典型習題分析解答習題十五附錄A運算符的優(yōu)先級別和結合方向附錄B常用字符與ASCII對照表附錄C常用Turboc庫函數(shù)參考文獻

章節(jié)摘錄

　　第1章 C語言初步知識　　教學提示　　C語言是一門很優(yōu)秀的程序設計語言，它是一門高級語言，同時又具有低級語言的某些優(yōu)點，所以，它既可以用來編寫系統(tǒng)程序，也可以用來編寫應用程序。C語言的基本單位是函數(shù)，一個C程序由一個名為main的主函數(shù)和0-13個其他函數(shù)組成。函數(shù)可以是系統(tǒng)提供的庫函數(shù)，也可以是用戶自己編寫的函數(shù)。C語言提供了大量的庫函數(shù)，以減少編程人員的工作量。　　學習重點　　通過本章的學習，讀者應了解C語言的發(fā)展歷史和特點，理解并掌握C程序的基本結構，初步熟悉Visual C++6.0系統(tǒng)的集成開發(fā)環(huán)境。　　1.1 C語言的發(fā)展歷史　　C語言是在20世紀70年代初由美國貝爾實驗室設計出來的，當時主要用來改寫UNIX操作系統(tǒng)。隨著UNIX操作系統(tǒng)的日益廣泛使用，C語言也迅速得到推廣。1978年以后，C語言已經(jīng)先后移植到大、中、小、微型機上，現(xiàn)在的單片機上也廣泛使用C語言開發(fā)程序。無論是設計系統(tǒng)軟件，還是開發(fā)圖形處理、數(shù)據(jù)分析、數(shù)值計算等應用軟件，都可以看到C語言的廣泛應用。　　C語言在推廣中產(chǎn)生了許多版本，這些版本雖然相似，但通常不完全兼容。為了解決這個問題，1983年美國國家標準協(xié)會（ANSI）制定了C語言的標準草案（83 ANSI C），后來分別在1987年推出了87ANSI C，1989年公布了C89標準，1999年推出了C99標準?！　∧壳白盍餍械腃語言有Microsoft C或稱MS C、Borland Turbo C或稱Turbo C、AT&T C等，這些C語言版本不僅實現(xiàn)了ANSI C標準，而且在此基礎上各自作了一些擴充。

編輯推薦

　　編者根據(jù)多年的教學經(jīng)驗，合理安排教學內(nèi)容，在講解過程中盡量做到通俗易懂、深入淺出，充分考慮到學生的知識層次和接受能力。通過大量的例題、習題和典型習題分析解答幫助學生循序漸進地學習、理解、消化和掌握各章節(jié)的內(nèi)容。另外，編者在安排教學內(nèi)容時，打破了以前C語言程序設計與數(shù)據(jù)結構相對獨立的體系結構，在C語言的講解過程中，適當?shù)丶尤肓讼嚓P的數(shù)據(jù)結構的內(nèi)容，銜接自然，易于學生在學習過程中逐漸理解掌握數(shù)據(jù)結構中相關的知識點。

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