現(xiàn)代管理學(xué)

前言

　　管理的歷史由來(lái)已久，有共同的勞動(dòng)就有管理。作為人類(lèi)最基本的活動(dòng)之一，管理廣泛地存在于各種活動(dòng)和組織中。實(shí)踐證明，有效的管理是一切組織和活動(dòng)走向成功的基礎(chǔ)。21世紀(jì)，管理科學(xué)的發(fā)展已進(jìn)入到一個(gè)全新的時(shí)代，管理理論和方法不斷創(chuàng)新和發(fā)展，這就對(duì)管理學(xué)教學(xué)提出了新要求。選擇既能夠把握管理學(xué)的前沿動(dòng)態(tài)，又能涵蓋管理學(xué)知識(shí)體系，同時(shí)具有針對(duì)性的教材成為搞好教學(xué)工作的前提。雖然目前管理類(lèi)教材很多，但在管理教學(xué)的過(guò)程中，我們深感挑選教材的困難，尤其是適應(yīng)本、?？茖W(xué)生和專業(yè)實(shí)際的教材更是頗費(fèi)周折。為此，我們組織編寫(xiě)了這本《現(xiàn)代管理學(xué)》。　　《現(xiàn)代管理學(xué)》是編寫(xiě)組成員總結(jié)多年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教學(xué)講義修訂改編而成。本教材在編寫(xiě)過(guò)程中，一方面吸收了管理學(xué)的基本思想、管理學(xué)的發(fā)展演變、管理學(xué)的基本原則和方法等，同時(shí)還吸收借鑒了管理學(xué)最新的理論成果，注重研究我國(guó)當(dāng)前面臨的諸多管理問(wèn)題；另一方面注重管理的實(shí)踐性，配合教學(xué)實(shí)踐改革，形成了特有的教材體系?！　”窘滩牡闹饕厣骸　。?）前瞻性。它既包括和綜合了各種主要的管理理論及其發(fā)展演變，也體現(xiàn)和吸收了一些當(dāng)今管理發(fā)展的最新成果和動(dòng)態(tài)?！　。?）簡(jiǎn)潔性。在內(nèi)容選擇上，我們力求做到簡(jiǎn)潔而不失全面、側(cè)重基礎(chǔ)而又兼顧發(fā)展；在設(shè)計(jì)風(fēng)格上，我們既借鑒了一些國(guó)內(nèi)外流行版本的形式，又體現(xiàn)出我們自己的特色。　?。?）系統(tǒng)性。本教材以管理理論的演進(jìn)、管理架構(gòu)、管理過(guò)程以及管理績(jī)效幾方面展開(kāi)，并根據(jù)高等院校的教學(xué)特點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際，對(duì)管理的計(jì)劃、組織、激勵(lì)、領(lǐng)導(dǎo)、控制、溝通等職能做了較深入的探討，對(duì)當(dāng)代管理理論的發(fā)展脈絡(luò)進(jìn)行了介紹。　?。?）實(shí)用性。本教材在每章后有針對(duì)性地列出復(fù)習(xí)思考題和本章案例，讓讀者學(xué)以致用?！　”窘滩倪m用于普通高等院校管理類(lèi)、高職高專管理類(lèi)專業(yè)的師生，同時(shí)可供各類(lèi)培訓(xùn)學(xué)校作教材使用，還可供從事企業(yè)管理工作的人員參考使用。

內(nèi)容概要

本教材依據(jù)教學(xué)大綱的要求，總結(jié)多年來(lái)的教學(xué)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合當(dāng)前社會(huì)的最新發(fā)展和院校學(xué)生的就業(yè)實(shí)際編寫(xiě)。內(nèi)容一方面講解了管理學(xué)的基本思想、發(fā)展演變、基本原則和方法等，吸收借鑒了管理學(xué)最新的理論成果，注重研究我國(guó)當(dāng)前面臨的諸多管理問(wèn)題；另一方面注重管理的實(shí)踐性，有力地配合了教學(xué)實(shí)踐改革。    本教材共分4篇13章，第1篇管理與管理學(xué)包括：管理的概念、管理思想的演進(jìn)；第2篇管理的架構(gòu)包括：組織架構(gòu)、組織運(yùn)行、組織變革；第3篇管理過(guò)程包括：計(jì)劃、決策、領(lǐng)導(dǎo)、激勵(lì)、溝通、控制；第4篇管理績(jī)效包括：管理績(jī)效的評(píng)價(jià)；管理績(jī)效的改進(jìn)。    本教材適用于普通高等院校管理類(lèi)、高職高專管理類(lèi)專業(yè)師生，同時(shí)也可供各類(lèi)培訓(xùn)學(xué)校以及從事企業(yè)管理工作的人員參考使用。

書(shū)籍目錄

前言第一篇  管理與管理學(xué)　第一章  管理的概念 　 第一節(jié)  管理的定義和作用  　第二節(jié)  管理的職能和性質(zhì)  　第三節(jié)  管理的主體與客體  　第四節(jié)  管理學(xué)的概念和特點(diǎn)  　第五節(jié)  管理的基本原理與基本方法　第二章  管理思想的演進(jìn) 　 第一節(jié)  人類(lèi)早期管理實(shí)踐與管理思想  　第二節(jié)  古典管理理論  　第三節(jié)  行為科學(xué)管理理論  　第四節(jié)  現(xiàn)代管理理論  　第五節(jié)  當(dāng)代管理理論的新發(fā)展第二篇  組織的架構(gòu)　第三章  組織結(jié)構(gòu) 　 第一節(jié)  組織概述  　第二節(jié)  組織設(shè)計(jì)的變量要素分析  　第三節(jié)  組織結(jié)構(gòu)的基本類(lèi)型  　第四節(jié)  組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)　第四章  組織運(yùn)行  　第一節(jié)  組織權(quán)力  　第二節(jié)  組織整合  　第三節(jié)  組織文化　第五章  組織的變革 　 第一節(jié)  組織變革的理論  　第二節(jié)  組織變革的方法  　第三節(jié)  組織變革的展望第三篇  管理過(guò)程　第六章  計(jì)劃  　第一節(jié)  計(jì)劃與計(jì)劃工作  第二節(jié)  計(jì)劃制定的流程  　第三節(jié)  現(xiàn)代計(jì)劃技術(shù)方法  　第四節(jié)  目標(biāo)管理  　第五節(jié)  時(shí)間管理　第七章  決策  　第一節(jié)  決策概述  　第二節(jié)  決策的程序  　第三節(jié)  決策的方法　第八章  領(lǐng)導(dǎo)  　第一節(jié)  領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)者  　第二節(jié)  領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)力  　第三節(jié)  領(lǐng)導(dǎo)的理論  　第四節(jié)  領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與藝術(shù)　第九章  激勵(lì) 　 第一節(jié)  激勵(lì)與激勵(lì)過(guò)程  　第二節(jié)  激勵(lì)理論  　第三節(jié)  激勵(lì)機(jī)制與方法　第十章  溝通 　 第一節(jié)  溝通的過(guò)程形式  　第二節(jié)  溝通的類(lèi)型  　第三節(jié)  溝通的障礙和改進(jìn)　第十一章  控制 　 第一節(jié)  控制的基礎(chǔ)  　第二節(jié)  控制的模式  　第三節(jié)  控制的過(guò)程  　第四節(jié)  管理信息系統(tǒng)與控制第四篇  管理績(jī)效　第十二章  管理績(jī)效的評(píng)價(jià) 　 第一節(jié)  管理效率的含義  　第二節(jié)  管理績(jī)效的評(píng)價(jià)　第十三章  管理績(jī)效的改進(jìn)  　第一節(jié)  績(jī)效不良的原因  　第二節(jié)  績(jī)效改進(jìn)的方法參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　第三章 組織結(jié)構(gòu)　　本章將從討論組織的定義開(kāi)始，逐步描述建立一個(gè)組織所需要考量的各種要素，并以此為基礎(chǔ)對(duì)各種類(lèi)型的組織結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析評(píng)價(jià)，并考察設(shè)計(jì)組織結(jié)構(gòu)的基本方法和概念?！　〉谝还?jié)組織概述　　在每個(gè)人的人生中的各個(gè)階段，可能都要生存在一定的組織當(dāng)中。從小時(shí)候到幼兒園和其他小朋友共同玩耍，到長(zhǎng)大后為了謀生而到各種各樣的單位中擔(dān)任職位并進(jìn)行工作，我們都要接觸各種各樣的組織。幼兒園是一種組織，供職的公司是另外一種組織。我們希望幼兒園能得到良好的管理，更希望公司能有很好的效益以提供我們足夠的薪酬。換句話說(shuō)，希望我們所在的組織是一個(gè)高效運(yùn)作的機(jī)體。而怎樣才能使我們的組織高效運(yùn)作起來(lái)呢？　　要回答這個(gè)問(wèn)題，必須先弄清楚我們的組織到底是什么，了解我們?yōu)槭裁床皇亲约喝ネ瓿扇蝿?wù)而是要和其他人在一起組成組織去完成任務(wù)?！　∫?、組織的形成及定義　　當(dāng)一項(xiàng)工作可以由單個(gè)的一個(gè)人去完成的時(shí)候，我們完全可以不依靠任何人而自己來(lái)把這項(xiàng)工作做完。但遺憾的是，作為有著無(wú)盡欲望和思想的我們常常會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多愿望的實(shí)現(xiàn)、任務(wù)的完成，光靠我們自己一個(gè)人的力量是不行的。即管理所要解決的基本矛盾（目標(biāo)的復(fù)雜性和個(gè)人能力的有限性的矛盾）便開(kāi)始顯現(xiàn)，此時(shí)我們會(huì)意識(shí)到要完成超越個(gè)人能力的目標(biāo)需要更多人的參與。好，那么假設(shè)我們找來(lái)了所需要的人，現(xiàn)在的問(wèn)題變成了：有了這些人，目標(biāo)是否就能自然而然的完成？　　多數(shù)情況下我們會(huì)發(fā)現(xiàn)事情沒(méi)有這么簡(jiǎn)單。當(dāng)我們找來(lái)了所需要的人，但卻沒(méi)有確立這些人相互之間的關(guān)系，沒(méi)有決定誰(shuí)有權(quán)領(lǐng)導(dǎo)誰(shuí)，沒(méi)有決定決策由誰(shuí)做出，怎么做出、在哪兒做出的時(shí)候，沒(méi)有決定每個(gè)人相互的分工和配合的時(shí)候，我們往往會(huì)發(fā)現(xiàn)：找來(lái)的每個(gè)人都可能傾向于按照他們自己對(duì)目標(biāo)及手段的理解去行動(dòng)。試想，當(dāng)100個(gè)建筑師在一起蓋一棟房子，每個(gè)建筑師都按照自己的想法去行動(dòng)，最后房子會(huì)蓋成什么樣呢？很明顯，蓋房子不僅需要很多建筑師，更需要這些建筑師在蓋房子的時(shí)候明確彼此之間的關(guān)系?！　∫粋€(gè)人做不了什么偉大的事，按照個(gè)人意志行動(dòng)的群體同樣完成不了什么偉大的事。在中國(guó)，有個(gè)成語(yǔ)高度概括了這樣的群體，那就是“烏合之眾”?！　∥覀兌疾幌Ｍ诘娜后w是烏合之眾，那就必須要改變各行其是的狀態(tài)。解決的方法就是構(gòu)建一個(gè)系統(tǒng)來(lái)規(guī)范和限制群體成員的行為。這個(gè)系統(tǒng)包括規(guī)章制度、授予某些成員監(jiān)督他人的權(quán)力、安排職位、明確分工、建立部門(mén)與團(tuán)隊(duì)、建立協(xié)調(diào)手段和機(jī)制等。

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