成長(zhǎng)備忘

前言

養(yǎng)個(gè)好孩子并不難！這既是我的愿望、努力的目標(biāo)，也是近年來為社會(huì)服務(wù)的方向。有人說，成長(zhǎng)中的孩子像一列中途沒有?？空镜闹蓖ㄜ?，未及觀賞路邊風(fēng)景，就呼嘯著直抵成人站臺(tái)。若想再次領(lǐng)略成長(zhǎng)快樂、玩味成長(zhǎng)心情，只好等我們有了孩子。在陪伴孩子成長(zhǎng)中，以他們明亮的眼睛欣賞生活的多彩，用單純的心境感知生活，才能感受成長(zhǎng)幸福。幸好上蒼賜給我們一個(gè)孩子，給了父母再次踏上“直通車”的機(jī)會(huì)！記得女兒9歲那年，她通過寫信自薦，一路過關(guān)斬將，為自己贏得一個(gè)到天津人民廣播電臺(tái)做“故事大王”的機(jī)會(huì)。消息傳來，喜不自禁，我將節(jié)目頻道和播出時(shí)間寫在紙上，分發(fā)給親朋好友，叮囑大家屆時(shí)領(lǐng)略“大王”風(fēng)采。一位朋友接過紙條看了看，不冷不熱地說：“哎，這樣開心的日子不多了，多則3年，少則兩年，等你家孩子一旦進(jìn)入青春期可就沒這么‘好玩兒’，光剩下叫人生氣了。我是過來人，深有體會(huì)，你可要提前做好思想準(zhǔn)備呀?！鼻啻浩谟羞@么可怕，有沒有“化解”良方？我?guī)е@個(gè)問題，一頭扎進(jìn)心理學(xué)海洋，奔走于遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的課堂。通過學(xué)習(xí)，得知青春期少年令家長(zhǎng)頭痛的原因不在孩子，而是因?yàn)榧议L(zhǎng)“不了解孩子自我發(fā)展的成長(zhǎng)特征，父母的教育觀念不能適應(yīng)孩子的發(fā)展現(xiàn)狀和需求”，所以才會(huì)出現(xiàn)“孩子對(duì)自己發(fā)展的認(rèn)識(shí)超前，父母對(duì)他們發(fā)展的認(rèn)識(shí)滯后”之間的矛盾。由于家長(zhǎng)只看到孩子半成熟的一面，而忽略了他們已有成人感的這一不可忽略的事實(shí)，仍然習(xí)慣于以教育者的身份對(duì)待孩子，而缺乏對(duì)“教育者與受教育者之間相互影響、相互作用、相互促進(jìn)”互動(dòng)關(guān)系的認(rèn)識(shí)。這種認(rèn)識(shí)上的偏差，才容易促使孩子逆反。家長(zhǎng)若能了解孩子這一時(shí)期的心理特點(diǎn)，以科學(xué)的方法處理與子女之間的關(guān)系，陪伴他們平穩(wěn)度過青春期，不僅鮮有煩惱，同時(shí)還能培養(yǎng)他們對(duì)家庭產(chǎn)生深厚的感情和應(yīng)有的責(zé)任感。形成積極獨(dú)立的人生態(tài)度，為日后順利進(jìn)入成人社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的心理基礎(chǔ)。時(shí)光荏苒，歲月如梭。轉(zhuǎn)眼10年過去，如今的女兒不僅成為一個(gè)熱愛父母、熱愛國家、熱愛集體，勇于承擔(dān)責(zé)任、樂于合作、不畏競(jìng)爭(zhēng)、負(fù)有社會(huì)責(zé)任感和民族使命感的有志青年、共產(chǎn)黨員，而且通過努力，已能在文字上與我并駕齊驅(qū)。本書第一章“高考風(fēng)景線”就是由她撰寫。她以一個(gè)中考、高考親歷者的身份和中學(xué)校刊主編的視角暢談成長(zhǎng)體會(huì)，為廣大家長(zhǎng)朋友了解您的孩子開啟一個(gè)小小的窗口。我以母女?dāng)y手、共同成長(zhǎng)的經(jīng)歷實(shí)現(xiàn)了養(yǎng)個(gè)好孩子并不難的愿望！時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步。成長(zhǎng)中的孩子代表最新的社會(huì)狀態(tài)，這就要求我們家長(zhǎng)只有不斷學(xué)習(xí)，才能跟得上孩子前進(jìn)的腳步，才能持久地被孩子接受與敬重。為了遵循心理咨詢的規(guī)則，為當(dāng)事人保密，書中對(duì)人物的姓名等有關(guān)信息作了相應(yīng)的處理。愿這本解答成長(zhǎng)困惑、探尋成長(zhǎng)疑難、感悟成長(zhǎng)快樂、分析成長(zhǎng)煩惱，以“盛事不遺賢，高考須放膽”開篇；以“乘風(fēng)破浪掛云帆”作結(jié)的書，能夠在您陪伴孩子成長(zhǎng)過程中發(fā)揮拾遺補(bǔ)缺作用。愿每位家長(zhǎng)擁有一個(gè)健康活潑、好學(xué)上進(jìn)的孩子，與他們?cè)凇爸蓖ㄜ嚒鄙媳M情領(lǐng)略生命的關(guān)好，成長(zhǎng)的快樂！作者2007年10月23日

內(nèi)容概要

當(dāng)前的獨(dú)生子女是讓人費(fèi)心的一代，多少父母為實(shí)現(xiàn)“望子成龍”、“望女成鳳”的目標(biāo)，費(fèi)盡心思。他們省吃儉用為的就是能把孩子送進(jìn)心目中的好學(xué)校；為使孩子日后更具競(jìng)爭(zhēng)力，他們陪伴孩子四處學(xué)藝；他們?yōu)楹⒆右淮未蔚纳龑W(xué)擇校殫精竭慮，耗盡了心血。然而，不是所有的付出都有回報(bào)。本書通過豐富的實(shí)例解答成長(zhǎng)困惑、探尋成長(zhǎng)疑難、感悟成長(zhǎng)快樂、分析成長(zhǎng)煩惱?！　”緯饕獌?nèi)容有：高考風(fēng)景線、酷愛難承篇、母子成長(zhǎng)篇、親師信道篇、借勢(shì)提速篇、預(yù)約成功篇?！　”緯m合中小學(xué)生及其家長(zhǎng)閱讀。

作者簡(jiǎn)介

郭寧，中國心理協(xié)會(huì)會(huì)員，天津法制心理協(xié)會(huì)會(huì)員，天津市家庭教育研究會(huì)會(huì)員，天津作家協(xié)會(huì)會(huì)員，專欄作家，天津良友心理咨詢中心簽約咨詢師。心理學(xué)門戶網(wǎng)站《心理專家》欄目（www．psych．gov．cn）主持人之一。曾擔(dān)任天津廣播電臺(tái)新聞?lì)l道《夜闌情深》、生活頻道《三個(gè)女人

書籍目錄

序前言 第一章　高考風(fēng)景線 　第一節(jié)  盛世不遺賢，高考須放膽 　第二節(jié)  高考，成長(zhǎng)旅途中一道美麗的風(fēng)景 　第三節(jié)  媽媽有靜氣，孩子有靈氣（高考策略之一） 　第四節(jié)  破繭化蝶終有日，寒假蓄勢(shì)正當(dāng)時(shí)（高考策略之二） 　第五節(jié)  悲劇與我無關(guān)（高考策略之三） 　第六節(jié)  “一模”過后（高考策略之四） 　第七節(jié)  奔向理想校園（高考策略之五） 　第八節(jié)  高考前夜的準(zhǔn)備與心情（高考策略之六） 　第九節(jié)  高考備份 　第十節(jié)  回望高中與感悟保送 　第十一節(jié)  入學(xué)準(zhǔn)備，從得知去向那天起 　第十二節(jié)  高考過后“三不丟” 第二章  酷愛難承篇 　第一節(jié)  莫將早學(xué)當(dāng)早慧 　第二節(jié)  怎樣遏止箭頭向下伸延 　第三節(jié)  哄孩子學(xué)習(xí)，不如為孩子讀書　第四節(jié)　都是“抄”出來的禍　第五節(jié)　任性的孩子“窩里橫”　第六節(jié)　孩子頑劣誰“埋單”　第七節(jié)　我的媽媽賽“惡魔”第三章　母子成長(zhǎng)篇　第一節(jié)　母慈子孝，寸草報(bào)暉　第二節(jié)　給孩子三大法寶，惠及漫漫人生　第三節(jié)　好話也要好好說　第四節(jié)　與孩子做學(xué)友　第五節(jié)　人生因繼母而精彩　第六節(jié)　何為起跑線，何處論輸贏　第七節(jié)　母親不可當(dāng)“二傳”  　第八節(jié)　揭掉“說謊”標(biāo)簽第四章　親師信道篇　第一節(jié)　來世還做您的學(xué)生　第二節(jié)　好老師在哪里　第三節(jié)　課上犯困怎么辦　第四節(jié)　孤立的孩子渴望贊美　第五節(jié)　莫為妖化高考做“幫兇”  　第六節(jié)　物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)應(yīng)適度　第七節(jié)　師生戀，驛動(dòng)的心之殺手第五章　借勢(shì)提速篇　第一節(jié)　做個(gè)神氣的讀書郎（小學(xué)適應(yīng)）  　第二節(jié)　升學(xué)路上一道梁（初中適應(yīng)）  　第三節(jié)　勸勉高中四“君子”（高中適應(yīng)）  　第四節(jié)　雞頭鳳尾，孰優(yōu)孰劣（中考擇校策略）  　第五節(jié)　暑假，升學(xué)路上的拐點(diǎn)　第六節(jié)　改善，從見到試卷那一刻　第七節(jié)　偶像是孩子交往的媒介　第八節(jié)　心存愚念，焉得正果第六章　預(yù)約成功篇　第一節(jié)　陽光高職　第二節(jié)　文科乎？理科耶？  　第三節(jié)　復(fù)讀利弊知多少　第四節(jié)　異地求學(xué)之對(duì)策　第五節(jié)　孩子，倚在媽媽肩頭哭一場(chǎng)　第六節(jié)　美麗是一種心境，比較是一種智慧　第七節(jié)　乘風(fēng)破浪掛云帆

章節(jié)摘錄

高考，是青春美麗花朵的盡情綻放，是少年活力的轟然噴發(fā)，是破繭化蝶的艱苦蛻變，是七彩夢(mèng)幻變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的快速通道！孩子們?yōu)榱巳松牡谝淮屋x煌，夜以繼日，不畏9年、12年寒窗苦讀之辛勞?？上?，不是所有付出時(shí)間和辛勞的人都能順利闖關(guān)。只有那些課本知識(shí)扎實(shí)、應(yīng)考準(zhǔn)備充分、心理素質(zhì)過硬、成才欲望強(qiáng)烈、懂得為自己前程負(fù)責(zé)的孩子才能穿越通道，邁入理想校園大門。為此，本章約請(qǐng)?jiān)旖蚴形闯赡耆诵睦碜灾ブ鷧f(xié)會(huì)創(chuàng)會(huì)兼執(zhí)行主席、原天津中學(xué)?？短烊藞?bào)》主編、現(xiàn)西北大學(xué)新聞傳播學(xué)院學(xué)生會(huì)副主席、優(yōu)秀學(xué)生吳越執(zhí)筆。第一節(jié)  盛世不遺賢，高考須放膽親愛的學(xué)弟、學(xué)妹、你們好！此時(shí)此刻，大家都在做什么？讓我猜猜看，是不是正在燈下為解一道數(shù)學(xué)難題而抓耳撓腮？為老師布置的一篇作文搜腸刮肚？為“悉數(shù)奉還”一組英語詞匯慪氣？為找不到“文言文背誦健忘癥”治愈良方發(fā)愁？嗯，沒關(guān)系，這些事情我都遇到過。所謂成長(zhǎng)就是遇到問題和解決問題，只有遇到了，才會(huì)引發(fā)思考；只有通過思考，才有可能解決；而只有不斷解決問題，才是真正意義上的成長(zhǎng)。說到成長(zhǎng)，大家最關(guān)心的莫過于升學(xué)與高考，那么，就讓我從高三年級(jí)開學(xué)典禮上的發(fā)言開始談起吧。2005年8月1日，天津中學(xué)在本校體育館召開“拼搏高三?贏取高考”誓師大會(huì)。我被老師指定為高三六班發(fā)言人。俗話說“出頭的椽子先爛”。上學(xué)的人都知道，這個(gè)時(shí)候上臺(tái)可不是好事，等于把自己推倒風(fēng)口浪尖，成為眾矢之的。假如學(xué)得好，同學(xué)會(huì)說你“囂張”、“顯擺”；若要學(xué)不好，會(huì)有人笑你現(xiàn)眼。然而，師命難違，不想上，也得上。于是絞盡腦汁寫出一篇極具個(gè)性，極富煽情色彩的發(fā)言稿。時(shí)隔兩年，今天看來，依然激動(dòng)人心。因?yàn)樗粌H激勵(lì)我和我的同學(xué)一起走過辛苦異常的高三歲月，而且真實(shí)地表達(dá)了那個(gè)特定時(shí)段同學(xué)少年的雄心壯志?，F(xiàn)在，讓我把這篇題為《盛世不遺賢，高考須放膽》的發(fā)言稿拿出來作為本章開篇，與正在升學(xué)路上奔跑的學(xué)弟、學(xué)妹一起分享。2005年5月，在天津舉行的“全國第十五屆圖書展”期間，臺(tái)灣著名作家劉墉老師前來簽售。天津衛(wèi)視借機(jī)制作了一期訪談節(jié)目。節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)有一青年人問他：“劉老師，您覺得我們都有哪些不足？”劉墉說：“你們很優(yōu)秀，如果說有什么不足的話，只是目前你們還沒有找到發(fā)揮個(gè)人才能的最佳方式或者機(jī)遇。”青年人又問：“您獲得成功的秘訣是什么？以及成功的感受如何？”劉墉老師說：“我的秘訣是珍惜每一天；我的感受是不負(fù)此生、不負(fù)我心。”對(duì)于步入高三的我們來說，我覺得劉墉老師的話不僅有益，而且貼切。高考難道不是現(xiàn)階段，我們充分發(fā)揮個(gè)人才能的最佳方式和機(jī)遇嗎？是的，沒錯(cuò)！因?yàn)榻邮芨叩冉逃粌H是社會(huì)需求，更是我們?nèi)蘸蟛饺肷鐣?huì)，定位人生的最直接、最可靠、最有效的途徑。許多人只因年輕時(shí)稍一遲疑，慢了一步，沒有抓住改變身份的機(jī)會(huì)，結(jié)果經(jīng)過一生努力，也沒有達(dá)到預(yù)期結(jié)果。母親的好友、我的寫作老師王阿姨便是其中一個(gè)。王阿姨是“文化大革命”期間71屆初中畢業(yè)生。在當(dāng)時(shí)的社會(huì)條件下，不是進(jìn)廠做熟練工，就是當(dāng)學(xué)徒。她也不例外。后來，國家恢復(fù)高考制度，由于多種原因所致，未能踏入考場(chǎng)。盡管她很努力地工作，并在單位里爭(zhēng)得一個(gè)上職工大學(xué)的機(jī)會(huì)。但是，由于掛上一個(gè)“業(yè)余”標(biāo)簽，最終沒有干成自己想干的職業(yè)。干不成主業(yè)，干副業(yè)，無奈中，她將全部精力和業(yè)余時(shí)間用來寫作。雖說經(jīng)過20余年不懈努力，筆耕不輟，終于獲得作家稱謂，但這還有什么實(shí)際意義？還能改變她業(yè)已定型的人生軌跡么？反過來講，如果當(dāng)初她能干上自己喜愛的職業(yè)，毫無疑問，她的人生之路定是另一番光景。還有，如果我沒記錯(cuò)的話，就是我們中考那一年。天津的幾大媒體上，相繼報(bào)道了一則社會(huì)趣聞：本市塘沽區(qū)一位年過半百的仝奶奶，為了實(shí)現(xiàn)少年夙愿，退休后，重又端起課本，背起書包，走進(jìn)校園，立志高考。退休求學(xué)，固然可敬。秉燭之光，也堪欽佩?？烧f句實(shí)話，這樣的升學(xué)考試，這樣的課堂生活，對(duì)她的人生定位，人生走向，又有多少實(shí)際意義？只是了卻少年時(shí)代的一個(gè)心愿，使退休后的生活更加充實(shí)忙碌而已。如果在當(dāng)時(shí)，她能像我們這樣按部就班地讀書、升學(xué)的話，不難想象，以她的毅力和決心，將會(huì)取得怎樣的成就，她的人生之路會(huì)是何等輝煌？從這一意義上講，學(xué)與不學(xué)、學(xué)好學(xué)壞，實(shí)在是學(xué)生自己的事，是學(xué)生日后獲得社會(huì)地位與個(gè)人財(cái)富的基礎(chǔ)和準(zhǔn)備。我母親常說：“希望你好好學(xué)習(xí)，是出于監(jiān)護(hù)人的責(zé)任，而不是我的需要。無論你以后多么優(yōu)秀或如何失敗，均與我的人生成就、經(jīng)濟(jì)收入無關(guān)，因?yàn)槲矣泄ぷ?，即使退休，也有滿足自己溫飽的退休金。只是希望你能從我輾轉(zhuǎn)的經(jīng)歷中吸取教訓(xùn)，才不厭其煩地將自己感悟到的東西傳遞給你，從而使你能夠以直接、穩(wěn)妥的方式獲得自己所向往的社會(huì)身份與成就?！痹儆校m說是條條大道通羅馬，然而，“通”與“通”的代價(jià)和途徑大不相同，不僅有陸路、水路、更有空路；不僅可乘坐汽車，還可借助輪船和飛機(jī)。因而，我們不難想象，即使是一部最好的汽車，其速度也無法與飛機(jī)相比。對(duì)于普通學(xué)子來說(劉翔、姚明等特殊人才例外)，高考便是我們?nèi)松M(jìn)程中的一條“空路”。雖然不能將我們直接送抵“羅馬”，卻可將我們送到一個(gè)安全便捷的“中轉(zhuǎn)站”。這樣的人生旅程與其他路徑相比，豈不順利得多？既然有“空路”，為何要走“陸路”呢？當(dāng)然，想走“空路”是有條件的，起碼需要一張“登機(jī)證”，而“登機(jī)證”的獲得，要靠自己爭(zhēng)取。對(duì)于大家來說，不靠別的，就要靠學(xué)習(xí)、靠取得優(yōu)異成績(jī)。從某種意義上說，高考便是我們獲得這張“登機(jī)證”的有效途徑。這句話聽起來有些小人味道，但很現(xiàn)實(shí)。假如你是因?yàn)樯鐣?huì)條件、經(jīng)濟(jì)條件、地域條件所限，無法選擇“空路”，倒也罷了；倘若是因自己一時(shí)懈怠，未能得到“登機(jī)證”，錯(cuò)過了“航班”。那么，在今后的人生路程中，憑你的“陸路”又怎能與人家的“空路”相抗衡？現(xiàn)在，我還要強(qiáng)調(diào)一句：學(xué)與不學(xué)、學(xué)好學(xué)壞，實(shí)在是每個(gè)學(xué)生自己的事。別以為咱們努力學(xué)習(xí)，是為了給家長(zhǎng)臉上“貼金”?？陀^地講，無論我們?nèi)蘸蠖嗝闯錾?，?duì)父母來說，不過是他們晚年生活中的一道精神彩虹、一種心靈慰藉、以及親朋好友茶余飯后的談資而已，并無太多實(shí)際意義。因?yàn)椋捎诤⒆优c父母生命的起點(diǎn)不同，這就意味著我們無法替他們承擔(dān)一世風(fēng)雨，更改變不了他們業(yè)已鑄就的人生軌跡。高三學(xué)年即將開始，希望大家抖擻精神，以十二分的努力投入到高中最后階段的學(xué)習(xí)中去。像劉墉老師說的那樣“珍惜每一天”、每一課時(shí)；珍惜在校園里與老師、同學(xué)相處的分分秒秒；珍惜學(xué)校和家長(zhǎng)為大家提供的學(xué)習(xí)條件，充分利用老師為我們創(chuàng)造、儲(chǔ)備的知識(shí)資源。以堅(jiān)實(shí)有力的步伐，邁向通往“羅馬”的“登機(jī)口。”盛世不遺賢，高考須放膽。讓我們滿懷信心地為自己加油、喝彩！

編輯推薦

《心靈一點(diǎn)通?成長(zhǎng)備忘》適合中小學(xué)生及其家長(zhǎng)閱讀。

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