電工及測量實驗指導(dǎo)書

前言

　　隨著各行各業(yè)對高素質(zhì)技能型專門人才需求的不斷增加，近年來我國的高等職業(yè)教育越來越重視實踐技能的培養(yǎng)?！半姽せA(chǔ)”和“電工測量”是電專業(yè)的基礎(chǔ)課程，更是學(xué)習好后續(xù)課程的關(guān)鍵課程。而實驗課既是學(xué)習好兩門課程的重要環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)學(xué)生操作技能的重要途徑。通過實驗，可以使學(xué)生在驗證理論課上所學(xué)的定理、定律和結(jié)論等內(nèi)容的過程中，既加深了對理論知識的理解，又鍛煉和培養(yǎng)了學(xué)生的實踐能力、協(xié)作能力，以及良好的工作習慣和嚴肅認真的工作作風。本書就是根據(jù)高職高專的培養(yǎng)目標以及教學(xué)大綱編寫而成，是與理論教學(xué)相配套的實驗教材?！　”緯卜譃樗拇蟛糠帧５谝徊糠质请姽ぜ半姽y量實驗的一般知識，主要內(nèi)容包括電工及電工測量實驗的組織程序、實驗數(shù)據(jù)的運算與處理以及電工實驗臺的簡介；第二部分是電工基礎(chǔ)實驗，共有16個實驗項目；第三部分是電工測量實驗，共有8個實驗項目；第四部分是設(shè)計性實驗，共有3個實驗項目。本書實驗項目的選擇主要依據(jù)是“電工基礎(chǔ)”和“電工測量”兩門課程的重點和難點，力求通過實驗使學(xué)生對重點和難點有更深刻的理解或突破?！　”緯奶攸c主要體現(xiàn)在以下幾個方面：　?。?）大部分實驗內(nèi)容是基于浙江天煌科技實業(yè)有限公司生產(chǎn)的電工實驗臺編寫的，所以在實驗設(shè)備的備注欄里都標明了掛箱的編號。但是除實驗設(shè)備外，其他的內(nèi)容具有普遍性。所以，只要具備實驗電路中所需的儀器、儀表和電路元件的實驗室，也就是即使不具備浙江天煌科技實業(yè)有限公司生產(chǎn)的電工實驗臺也同樣可以使用此書。　?。?）在每一個實驗的相關(guān)知識部分，既介紹了實驗原理，也介紹了與實驗相關(guān)的一些知識。這樣可使學(xué)生在預(yù)習時，知識更集中、更全面，達到更好的預(yù)習效果?！　。?）實驗步驟寫得較詳細，出發(fā)點主要基于“電工基礎(chǔ)”和“電工測量”兩門課程是專業(yè)基礎(chǔ)課，所以，在培養(yǎng)學(xué)生的良好的實驗習慣方面也應(yīng)該有突出體現(xiàn)?！　。?）在每一個實驗后面都給出了較多的思考題。一方面，可以使學(xué)生在實驗前帶著問題有針對性地去了解相關(guān)知識；另一方面，也可以激發(fā)學(xué)生的實驗興趣，使學(xué)生帶著問題做實驗，以達到更好的實驗?zāi)康?。　?。?）每一項實驗在內(nèi)容的安排上，主要圍繞的是如何更好地達到實驗?zāi)康?，但也考慮了實驗的可操作性和課堂的飽滿性。這在實驗內(nèi)容和表格的設(shè)計方面都有充分體現(xiàn)?！　。?）為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，在實驗指導(dǎo)書的最后一部分還編寫了3個設(shè)計性的實驗。這3個實驗以任務(wù)書的形式編寫，在實驗內(nèi)容中提出實驗任務(wù)，又在實驗要求中提出具體的要求。讓學(xué)生在任務(wù)驅(qū)動和規(guī)范要求下完成實驗設(shè)備的選擇、實驗電路的設(shè)計與參數(shù)的選擇、實驗步驟的編寫，以及完成實驗表格的設(shè)計等任務(wù)。

內(nèi)容概要

　　本書為普通高等教育實驗實訓(xùn)規(guī)劃教材（電力技術(shù)類）?！　　　”緯卜譃樗拇蟛糠?。第一部分是電工及電工測量實驗的一般知識，主要內(nèi)容包括電工及電工測量實驗的組織程序、實驗數(shù)據(jù)的運算與處理以及電工實驗臺的簡介；第二部分是電工基礎(chǔ)實驗，共有16個實驗項目；第三部分是電工測量實驗，共有8個實驗項目；第四部分是設(shè)計性實驗，共有3個實驗項目?！　　　”緯鴮嶒烅椖窟x擇的主要依據(jù)是“電工基礎(chǔ)”和“電工測量”課程的重點和難點，力求通過實驗使學(xué)生對重點和難點有更深刻的理解或突破?！　　　”緯勺鳛楦呗毟邔Ｔ盒ｋ娏夹g(shù)類等相關(guān)專業(yè)教材，也可作為企業(yè)崗位培訓(xùn)的參考教材以及電氣工程技術(shù)人員的參考書。

書籍目錄

前言第一部分 電工及電工測量實驗的一般知識　第一節(jié) 電工及電工測量實驗的組織程序　第二節(jié) 實驗數(shù)據(jù)的運算與處理　第三節(jié) 電工實驗臺的簡介第二部分 電工基礎(chǔ)實驗　實驗一 電阻伏安特性的測量　實驗二 直流電路中電位、電壓的測定　實驗三 基爾霍夫定律的驗證　實驗四 電源外特性的測量及電源的等效變換　實驗五 疊加原理的驗證及電路故障的判斷　實驗六 戴維南定理和諾頓定理的驗證　實驗七 最大功率傳輸條件測定　實驗八 受控源VCVS、VCCS、CCVS、CCCS的研究　實驗九 交流電路等效參數(shù)的測定　實驗十 R、L、C元件阻抗頻率特性的測定　實驗十一 R、L、C串聯(lián)電路的研究　實驗十二 尺、L、C串聯(lián)電路的幅頻特性的測量　實驗十三 功率因數(shù)的提高　實驗十四 三相負載的星形與三角形連接電路的研究　實驗十五 RC一階電路的響應(yīng)測試　實驗十六 同名端和互感系數(shù)的測定第三部分 電工測量實驗　實驗十七 直流電流表、電壓表內(nèi)阻的測量　實驗十八 磁電系儀表量程的擴大　實驗十九 三相電路有功功率的測量　實驗二十 三相電路相序和無功功率的測量　實驗二十一 直流電橋的使用　實驗二十二 萬能電橋的使用　實驗二十三 萬用表的使用　實驗二十四 單相電能表的校驗和誤接線第四部分 設(shè)計性實驗　實驗二十五 疊加原理的驗證　實驗二十六 戴維南定理和諾頓定理的驗證　實驗二十七 磁電系儀表量程的擴大參考文獻

章節(jié)摘錄

　　第一部分 電工及電工測量實驗的一般知識　　第一節(jié) 電工及電工測量實驗的組織程序　　電工實驗的基本任務(wù)一方面在于使學(xué)生對所學(xué)的定理、定律、結(jié)論等有更加深刻的認識和理解，另一方面在于培養(yǎng)學(xué)生掌握基本的電工儀器儀表的使用方法、接線規(guī)則與操作技能。另外，通過實驗還可以培養(yǎng)學(xué)生嚴肅認真、一絲不茍、共同協(xié)作的工作態(tài)度，為后續(xù)課實驗的順利開展奠定良好的基礎(chǔ)?！　榱诉_到如期的實驗效果，現(xiàn)對實驗課的組織工作做以下說明：　　1.實驗前的準備　　實驗前應(yīng)復(fù)習與實驗內(nèi)容相關(guān)的理論知識，認真閱讀實驗指導(dǎo)書，對實驗?zāi)康?、實驗原理、實驗?nèi)容、實驗步驟、實驗注意事項有一個初步的了解。對于設(shè)計性的實驗還要根據(jù)指導(dǎo)書的要求，提前設(shè)計好實驗電路、實驗步驟、實驗表格?？傊?，只有在實驗前做好充分的準備工作，才能在實驗中做到不盲目、目的性強，也才能取得良好的實驗效果?！　?.實驗的過程　?。?）建立小組，合理分工。在第一次電工實驗課之前分好小組，組數(shù)多少根據(jù)實驗臺的情況而定，每一組以兩人為宜。同組同學(xué)在實驗過程中應(yīng)相互配合，共同協(xié)作，在接線、操作、記錄數(shù)據(jù)等方面應(yīng)有明確的分工，以保證實驗過程順暢，記錄數(shù)據(jù)準確、可靠。另外，分工也要注意輪換，以達到全面能力培養(yǎng)的目的?！　。?）認真聽取老師的講解。在動手之前，老師都要講解實驗?zāi)康?、實驗原理、實驗電路、實驗步驟、實驗注意事項等，在做好充分預(yù)習的基礎(chǔ)上，認真聽取老師的講解是實驗課得以順利進行的關(guān)鍵?！　。?）選擇儀器和儀表。要正確選擇本次實驗使用的儀器和儀表，合理選擇儀表的量程，然后將其按照便于操作、便于正確讀數(shù)的原則擺放好。　?。?）按圖接線。根據(jù)實驗電路圖接線時，線路力求簡單明了。一般可以按照電路從左到右接線；如果電路較復(fù)雜可以先選擇一個串聯(lián)的主回路接線，然后再接并聯(lián)支路或輔助支路；接線時勿舍近求遠；一個接線端子上盡量不超過兩根線。另外接線時導(dǎo)線的長度要選擇合適，顏色要有區(qū)分。特別是在直流電路中電源的正極和電壓表、電流表的正極要接紅顏色的導(dǎo)線或表筆，負極要接黑顏色的導(dǎo)線或表筆。在交流電路中，零線要用黑顏色或藍顏色的線，U、V、W三相應(yīng)用黃、綠、紅顏色的線?！　。?）接通電源。接線完畢，首先自查，然后請指導(dǎo)教師檢查無誤后，方可通電。在通電之前還要檢查儀表的量程是否合適，電源是否歸零，熟悉儀表刻度和量程的換算。通電后，緩慢調(diào)節(jié)電源的輸出，觀察所有儀器、儀表和負載是否正常（如指針正、反向是否超滿量程等）。并隨時注意有無異?，F(xiàn)象出現(xiàn)，如異味、冒煙、發(fā)熱或打火等現(xiàn)象，如有這些現(xiàn)象發(fā)生，應(yīng)立即切斷電源，查找原因并及時處理?！　。?）數(shù)據(jù)和現(xiàn)象的記錄和觀測。觀測并記錄實驗中的現(xiàn)象和數(shù)據(jù)是實驗過程中最主要的步驟，必須集中精力認真仔細地進行。為保證實驗結(jié)果正確，接通電源后，先試做一遍。

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