機械原理

前言

　　本書是以教育部本科教學(xué)指導(dǎo)委員會2004年頒布的機械原理課程的“教學(xué)基本要求”為依據(jù)編寫的，參考了課程指導(dǎo)委員會最近提出的“機械原理課程教學(xué)改革建議”，同時，吸收了編者多年來在教學(xué)改革中的成果及學(xué)科發(fā)展的新動向，著重從培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力、開發(fā)創(chuàng)造能力人手，適當(dāng)擴充了相關(guān)內(nèi)容，以期在培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的人才方面發(fā)揮一定的作用。本書以增加邏輯層次、明晰內(nèi)容體系、培養(yǎng)創(chuàng)新能力為主線，將內(nèi)容分為四篇，各篇獨立設(shè)章，共13章。第一篇為平面低副機構(gòu)的分析與設(shè)計；第二篇為平面高副機構(gòu)的分析與設(shè)計；第三篇是機構(gòu)動力學(xué)基礎(chǔ)；第四篇為機構(gòu)設(shè)計的創(chuàng)新方法。主要以平面機構(gòu)為研究對象，闡述其基本設(shè)計原理，盡量通俗易懂，使學(xué)生對機械原理基本理論的實質(zhì)有所了解，在掌握和運用基本理論和方法的過程中，能夠超越課程的界限去思考和研究問題。本書內(nèi)容適于對學(xué)時和內(nèi)容要求不同的各機械（近機械）類專業(yè)的學(xué)生，具有如下幾個方面的特色：（1）全書以產(chǎn)品實現(xiàn)全過程（市場調(diào)研－任務(wù)提出－方案設(shè)計－創(chuàng)新思想萌生與創(chuàng)造技術(shù)應(yīng)用－運動學(xué)性能分析－動力學(xué)性能分析－工作能力設(shè)計－結(jié)構(gòu)設(shè)計－產(chǎn)品進入市場－用戶－產(chǎn)品報廢、回收）中所用機械原理的基礎(chǔ)理論和解決工程實際問題的一系列機構(gòu)學(xué)的方法、技術(shù)為依據(jù)來考慮教材內(nèi)容的取舍，對學(xué)生今后學(xué)習(xí)起到一個較好的銜接作用。

內(nèi)容概要

本書為21世紀(jì)高等學(xué)校規(guī)劃教材。將全書分為四篇(共13章)，內(nèi)容包括平面低副機構(gòu)的分析與設(shè)計、平面高副機構(gòu)的分析與設(shè)計、機構(gòu)動力學(xué)基礎(chǔ)、機構(gòu)設(shè)計的創(chuàng)新方法。每章開始有學(xué)習(xí)要點，末尾有復(fù)習(xí)思考題、習(xí)題及本章知識點。    本書可作為高等院校工科機械類各專業(yè)機械原理課程的教材，也可供相關(guān)工程技術(shù)人員參考。

書籍目錄

前言緒論  0.1  機械原理的研究對象  0.2  機械原理課程的主要內(nèi)容  0.3  機械原理在教學(xué)計劃中的地位  0.4  機械原理課程的學(xué)習(xí)方法  復(fù)習(xí)思考題第一篇  平面低副機構(gòu)的分析與設(shè)計第1章  機構(gòu)的結(jié)構(gòu)分析  1.1  研究機構(gòu)結(jié)構(gòu)分析的內(nèi)容和目的  1.2  機構(gòu)的組成  1.3  機構(gòu)運動簡圖的繪制  1.4  機構(gòu)自由度的計算  1.5  平面機構(gòu)的組成原理及結(jié)構(gòu)分析  復(fù)習(xí)思考題  習(xí)題  本章知識點第2章  平面連桿機構(gòu)的分析和設(shè)計  2.1  概述  2.2  平面四桿機構(gòu)的基本類型及其演化  2.3  平面四桿機構(gòu)的基本知識  2.4  平面四桿機構(gòu)的圖解法設(shè)計  2.5  平面四桿機構(gòu)的解析法設(shè)計  復(fù)習(xí)思考題  習(xí)題  本章知識點第3章  其他低副機構(gòu)  3.1  概述  3.2  萬向聯(lián)軸節(jié)  3.3  螺旋機構(gòu)  復(fù)習(xí)思考題  習(xí)題  本章知識點第二篇  平面高副機構(gòu)的分析與設(shè)計第4章  凸輪機構(gòu)及其設(shè)計  4.1  概述  4.2  從動件的運動規(guī)律  4.3  凸輪輪廓曲線的設(shè)計  4.4  凸輪機構(gòu)基本參數(shù)的確定  4.5  凸輪機構(gòu)從動件的設(shè)計  4.6  空間凸輪機構(gòu)簡介  復(fù)習(xí)思考題  習(xí)題  本章知識點第5章  齒輪機構(gòu)嚙合傳動與設(shè)計  5.1  齒輪機構(gòu)的應(yīng)用與分類  5.2  齒廓嚙合的基本定律  5.3  漸開線與漸開線齒廓  5.4  漸開線標(biāo)準(zhǔn)直齒圓柱齒輪的基本參數(shù)與基本尺寸計算  5.5  漸開線直齒圓柱齒輪嚙合傳動的分析  5.6  齒輪齒條嚙合及漸開線齒廓的范成法加工  5.7  漸開線標(biāo)準(zhǔn)直齒圓柱齒輪的根切現(xiàn)象與最少齒數(shù)  5.8  漸開線直齒圓柱齒輪的變位修正與變位齒輪  5.9  變位齒輪的幾何尺寸計算  5.10  變位齒輪傳動的嚙合特點  5.11  圓柱直齒輪的傳動類型  5.12  變位系數(shù)的選擇與分配原則  5.13  漸開線圓柱直齒輪的檢驗  5.14  斜齒圓柱齒輪傳動機構(gòu)  5.15  螺旋圓柱齒輪傳動機構(gòu)  5.16  蝸輪蝸桿傳動機構(gòu)  5.17  圓錐齒輪傳動機構(gòu)  復(fù)習(xí)思考題  習(xí)題  本章知識點第6章  輪系及其設(shè)計  6.1  概述  6.2  定軸輪系的傳動比  6.3  周轉(zhuǎn)輪系的傳動比  6.4  復(fù)合輪系的傳動比  6.5  輪系的功用  6.6  行星輪系各輪齒數(shù)的確定  6.7  行星輪系的效率  6.8  其他新型行星齒輪傳動簡介  復(fù)習(xí)思考題  習(xí)題  本章知識點第7章  其他高副機構(gòu)  7.1  概述  7.2  棘輪機構(gòu)  7.3  槽輪機構(gòu)  7.4  不完全齒輪機構(gòu)  7.5  凸輪式間歇運動機構(gòu)  復(fù)習(xí)思考題  習(xí)題  本章知識點第三篇  機構(gòu)動力學(xué)基礎(chǔ)第8章  平面機構(gòu)的運動分析  8.1  概述  8.2  用速度瞬心法進行機構(gòu)的速度分析  8.3  用相對運動圖解法進行機構(gòu)的運動分析  8.4  機構(gòu)運動分析的解析法  復(fù)習(xí)思考題  習(xí)題  本章知識點第9章  運動副中的摩擦和機械效率  9.1  概述  9.2  移動副中的摩擦  9.3  螺旋副中的摩擦  9.4  轉(zhuǎn)動副中的摩擦  9.5  機械的效率  復(fù)習(xí)思考題  習(xí)題  本章知識點第10章  平面機構(gòu)的動態(tài)靜力分析  10.1  概述  10.2  機構(gòu)構(gòu)件慣性力的確定  10.3  平面機構(gòu)動態(tài)靜力分析的圖解法  10.4  平面機構(gòu)動態(tài)靜力分析的解析法  復(fù)習(xí)思考題  習(xí)題  本章知識點第11章  機械的平衡  11.1  機械平衡的目的和分類  11.2  剛性回轉(zhuǎn)構(gòu)件的平衡計算  11.3  剛性回轉(zhuǎn)機構(gòu)的平衡試驗  11.4  回轉(zhuǎn)構(gòu)件的平衡精度  11.5  機構(gòu)的靜平衡  復(fù)習(xí)思考題  習(xí)題  本章知識點第12章  機械的運轉(zhuǎn)及其速度波動的調(diào)節(jié)  12.1  概述  12.2  機器的運動方程  12.3  機器的穩(wěn)定運轉(zhuǎn)及其條件  12.4  周期性速度波動和非周期性速度波動的調(diào)節(jié)  復(fù)習(xí)思考題  習(xí)題  本章知識點第四篇  機構(gòu)設(shè)計的創(chuàng)新方法第13章  機械創(chuàng)新設(shè)計基礎(chǔ)  13.1  概述  13.2  創(chuàng)新思維  13.3  創(chuàng)造原理與技術(shù)  13.4  機械系統(tǒng)原理方案的創(chuàng)新設(shè)計  13.5  機構(gòu)的創(chuàng)新設(shè)計方法  13.6  機械創(chuàng)新設(shè)計實例  復(fù)習(xí)思考題  習(xí)題  本章知識點參考文獻

章節(jié)摘錄

　　機械原理課程是介于基礎(chǔ)理論和工程實際之間的一門專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課，其內(nèi)容既抽象又實際；機械原理是研究機械的共性問題，其內(nèi)容多、概念多、方法多。根據(jù)以上特點應(yīng)采取以下五個學(xué)習(xí)方法。1.注重與選修課程內(nèi)容的關(guān)聯(lián)機械原理作為一門專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課，它的選修課程有高等數(shù)學(xué)、物理、機械制圖和理論力學(xué)等。其中，理論力學(xué)與機械原理的聯(lián)系最為密切。因此，應(yīng)在消化理論力學(xué)中的觀點和方法的同時，注意兩門課程有關(guān)內(nèi)容的關(guān)聯(lián)。例如，用理論力學(xué)中的自由度理論去解決機械原理中機構(gòu)自由度的計算，從而找出機構(gòu)的組成原理；用擴展理論力學(xué)中的瞬心概念，求解機構(gòu)中某些點速度的問題；用理論力學(xué)中剛體平面運動和點的復(fù)合運動理論，引申為用相對運動圖解法求速度、加速度等。這樣就使讀者不會對新課程的內(nèi)容感到生疏。2.注意理論聯(lián)系實際機構(gòu)和機器是機械原理的研究對象。因此，學(xué)習(xí)過程中應(yīng)特別注重多接觸一些實物和教具，觀察它們的組成和運動情況，尤其應(yīng)特別注重實驗和到工廠實習(xí)，以提高想象力，有助于對抽象理論的理解。學(xué)習(xí)中要注意理論聯(lián)系實際，把所學(xué)知識運用于實際，就能達到舉一反三的目的。3.注意內(nèi)容的歸納和總結(jié)，嚴(yán)防死記硬背機械原理內(nèi)容多，但應(yīng)注意歸納和總結(jié)。例如齒輪一章中，齒輪類型很多，公式也很多，但只要抓住其中的主要原理和條件，便不難記憶和運用。又如反轉(zhuǎn)法原理，在凸輪、齒輪、平面連桿機構(gòu)中均有應(yīng)用，只要掌握其原理實質(zhì)，就可舉一反三。4.注重習(xí)題訓(xùn)練習(xí)題訓(xùn)練是理論聯(lián)系實際、消化理論的很好途徑，也是解決實際問題和加深基本理論的一個重要環(huán)節(jié)。因此要認真對待習(xí)題，千萬不能應(yīng)付了事。從基礎(chǔ)課到技術(shù)基礎(chǔ)課，學(xué)習(xí)內(nèi)容變化了，學(xué)習(xí)方法也應(yīng)有所改變，其中最重要的一點是在重視邏輯思維的同時，加強形象思維的培養(yǎng)。專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課不同于基礎(chǔ)課，它更加接近工程實際，要理解和掌握本課程的內(nèi)容，解決工程實際問題，就要逐步培養(yǎng)形象思維能力。

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