電工電子技術(shù)測(cè)量與實(shí)驗(yàn)

前言

　　隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，特別是電子計(jì)算機(jī)、通信、電子技術(shù)的迅速發(fā)展，為人們的物質(zhì)文化生活提供了優(yōu)越的條件，應(yīng)用電子技術(shù)的各種通信類、消費(fèi)類產(chǎn)品更是琳瑯滿目。電子技術(shù)在科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域中的應(yīng)用，更是起著先鋒龍頭作用。本書是為高等學(xué)校的電子信息類、計(jì)算機(jī)類、電氣及自動(dòng)化控制類和其他相近專業(yè)而編著的實(shí)驗(yàn)教材，可以成為許多專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)及課程設(shè)計(jì)的指導(dǎo)書。本書面向許多專業(yè)，根據(jù)各校專業(yè)的特點(diǎn)，為適應(yīng)不同專業(yè)的需要，在總結(jié)許多專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基礎(chǔ)上，整合了多門課程的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)而編寫了本教材。　　本書主要是為大學(xué)本科學(xué)生，在學(xué)習(xí)完電路、電子測(cè)量課程后，需完成的實(shí)踐教學(xué)和實(shí)驗(yàn)操作及技能而編寫的。面向21世紀(jì)的人才培養(yǎng)，應(yīng)突出基礎(chǔ)訓(xùn)練、基本技能的培養(yǎng)和設(shè)計(jì)性綜合應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。本書適應(yīng)時(shí)代的要求，以實(shí)際操作為主，提高工科學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)技能，可以作為大學(xué)生參加各種電子制作、電子競(jìng)賽、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、電工實(shí)訓(xùn)、開(kāi)放實(shí)驗(yàn)的教學(xué)參考書。　　本書由段渝龍組織編寫。第二章由祝進(jìn)參與編寫，第三章由張盛耀參與編寫。在編寫過(guò)程中得到貴州大學(xué)張正平教授、張達(dá)敏教授、張欣博士的幫助和支持，并提出了許多寶貴意見(jiàn)，在此表示深深的感謝?！　∠抻诰幷咚剑瑫胁蛔阒幵谒y免，誠(chéng)懇地期望讀者提出批評(píng)和建議。

內(nèi)容概要

　　《電工電子技術(shù)測(cè)量與實(shí)驗(yàn)》是為讀者掌握電路、電子測(cè)量實(shí)驗(yàn)技術(shù)而編寫的。《電工電子技術(shù)測(cè)量與實(shí)驗(yàn)》以實(shí)際操作為主，旨在提高工科學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)技能，以彌補(bǔ)學(xué)生在這方面的欠缺?！峨姽る娮蛹夹g(shù)測(cè)量與實(shí)驗(yàn)》分五章。第一章電路實(shí)驗(yàn)，本章安排的電路基本實(shí)驗(yàn)有14個(gè)，可滿足電子信息、通信工程、計(jì)算機(jī)、信息工程等專業(yè)電路課程對(duì)實(shí)驗(yàn)的要求。第二章模擬電路實(shí)驗(yàn)，基本實(shí)驗(yàn)有11個(gè)。第三章數(shù)字邏輯實(shí)驗(yàn)，有基本實(shí)驗(yàn)電有設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，可滿足理論課程和課程設(shè)計(jì)的要求。第四章測(cè)量與測(cè)量?jī)x器儀表，分三節(jié)，前兩節(jié)介紹誤差及數(shù)據(jù)處理的基本原則和方法，第三節(jié)測(cè)量?jī)x器儀表在內(nèi)容上保留了傳統(tǒng)常用的模擬式儀表，同時(shí)又增加了應(yīng)用廣泛的數(shù)字式儀表。第五章常用儀器儀表簡(jiǎn)介，介紹常用儀器的各類技術(shù)指標(biāo)及操作規(guī)范?！　　峨姽る娮蛹夹g(shù)測(cè)量與實(shí)驗(yàn)》可作為高等學(xué)校電子信息、通信工程、計(jì)算機(jī)、信息工程等專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課的指導(dǎo)書。本教材具有很好的實(shí)踐性、連貫性，對(duì)大中專院校的教師和有關(guān)專業(yè)技術(shù)人員均有一定的參考價(jià)值。

書籍目錄

前言第一章　電路實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)須知實(shí)驗(yàn)一　電路元件特性的測(cè)試實(shí)驗(yàn)二　線性電路定理的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)三　測(cè)量?jī)x器和信號(hào)發(fā)生器實(shí)驗(yàn)四　一階電路的響應(yīng)實(shí)驗(yàn)五　二階電路的響應(yīng)與狀態(tài)軌跡實(shí)驗(yàn)六　R、L、C元件在交流電路中的特性實(shí)驗(yàn)七　R、L、C串聯(lián)諧振電路實(shí)驗(yàn)八　回轉(zhuǎn)器的特性實(shí)驗(yàn)九　二端口網(wǎng)絡(luò)參數(shù)的測(cè)定實(shí)驗(yàn)十　仿真線實(shí)驗(yàn)十一　交流參數(shù)的測(cè)定實(shí)驗(yàn)十二　日光燈及功率因數(shù)的改進(jìn)實(shí)驗(yàn)十三　三相電路功率的測(cè)量實(shí)驗(yàn)十四　三相電路的研究第二章　模擬電路實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)一　用萬(wàn)用表對(duì)模擬電子元件進(jìn)行測(cè)量實(shí)驗(yàn)二　小信號(hào)共射放大器實(shí)驗(yàn)三　場(chǎng)效應(yīng)管放大器實(shí)驗(yàn)四　射極跟隨器實(shí)驗(yàn)五　差動(dòng)放大器實(shí)驗(yàn)六　集成運(yùn)算放大器的基本應(yīng)用（1）——模擬運(yùn)算放大電路實(shí)驗(yàn)七　集成運(yùn)算放大器的基本應(yīng)用（2）——有源濾波器實(shí)驗(yàn)八　集成運(yùn)算放大器的基本應(yīng)用（3）——電壓比較器實(shí)驗(yàn)九　RC正弦波振蕩器實(shí)驗(yàn)十　直流穩(wěn)壓電源（1）——串聯(lián)型晶體管穩(wěn)壓電源實(shí)驗(yàn)十一　直流穩(wěn)壓電源（2）——集成穩(wěn)壓器第三章　數(shù)字邏輯實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)一　TTL集成邏輯門的邏輯功能與參數(shù)測(cè)試實(shí)驗(yàn)二　組合邏輯電路的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)三　譯碼器及其應(yīng)用實(shí)驗(yàn)四　數(shù)據(jù)選擇器及其應(yīng)用實(shí)驗(yàn)五　觸發(fā)器及其應(yīng)用實(shí)驗(yàn)六　計(jì)數(shù)器及其應(yīng)用實(shí)驗(yàn)七　移位寄存器及其應(yīng)用實(shí)驗(yàn)八　555時(shí)基電路及其應(yīng)用實(shí)驗(yàn)九　使用門電路產(chǎn)生脈沖信號(hào)實(shí)驗(yàn)十　D／A、A／D轉(zhuǎn)換器實(shí)驗(yàn)十一　智力競(jìng)賽搶答裝置實(shí)驗(yàn)十二　電子秒表第四章　測(cè)量與測(cè)量?jī)x器儀表第一節(jié)　測(cè)量誤差及其表示與測(cè)量數(shù)據(jù)的處理第二節(jié)　實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表示及處理第三節(jié)　測(cè)量?jī)x表與儀器第五章　常用儀器儀表簡(jiǎn)介第一節(jié)　示波器第二節(jié)　功率函數(shù)發(fā)生器第三節(jié)　雙路直流穩(wěn)壓電源第四節(jié)　數(shù)字萬(wàn)用表第五節(jié)　毫伏表附錄　部分集成電路引腳排列參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　科學(xué)實(shí)驗(yàn)是科學(xué)理論的源泉，是自然科學(xué)的根本，是工科技術(shù)的基礎(chǔ)。培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛯?shí)驗(yàn)技能是高等工業(yè)院校教育的重要內(nèi)容之一，因此必須高度重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)?！　榱司S護(hù)正常的教學(xué)實(shí)驗(yàn)秩序，高質(zhì)量地完成各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)任務(wù)，確保人身、設(shè)備安全，特制訂該“實(shí)驗(yàn)須知”，請(qǐng)師生們?cè)趯?shí)驗(yàn)教學(xué)中自覺(jué)遵守，發(fā)揚(yáng)踏實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)和實(shí)事求是的科學(xué)作風(fēng)，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)國(guó)家財(cái)產(chǎn)的優(yōu)良品質(zhì)?！　。?）堅(jiān)持理論與實(shí)踐統(tǒng)一的原則，學(xué)生必須按教學(xué)計(jì)劃的要求，認(rèn)真完成規(guī)定的實(shí)驗(yàn)課程?！　。?）實(shí)驗(yàn)實(shí)行記分，實(shí)驗(yàn)成績(jī)由指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課中的表現(xiàn)和預(yù)>-7報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)驗(yàn)考試成績(jī)等綜合評(píng)定?！　。?）學(xué)生在實(shí)驗(yàn)前必須做好規(guī)定的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備工作，并按要求寫好預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)報(bào)告和實(shí)驗(yàn)方案，經(jīng)指導(dǎo)教師認(rèn)可后方能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?！　。?）實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)嚴(yán)肅、認(rèn)真、仔細(xì)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果經(jīng)教師審閱簽字后，才能拆除實(shí)驗(yàn)線路，整理好使用的儀器、導(dǎo)線等，并歸還借用的物品，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后應(yīng)按要求及時(shí)完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告?！　。?）愛(ài)護(hù)器材、工具和設(shè)備，使用儀器前，必須了解其使用方法及注意事項(xiàng)，在操作時(shí)應(yīng)嚴(yán)格遵守。　?。?）自覺(jué)保持實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的安靜和整潔，不準(zhǔn)喧鬧、吐痰、抽煙。不亂拿其他組儀器及非本次實(shí)驗(yàn)所用儀器?！　。?）凡屬下列情況之一者不準(zhǔn)參加實(shí)驗(yàn)：　　1）未按要求寫預(yù)習(xí)報(bào)告者?！　?）實(shí)驗(yàn)開(kāi)始后遲到10min以上者?！　?）實(shí)驗(yàn)中不遵守實(shí)驗(yàn)室有關(guān)規(guī)定，不愛(ài)護(hù)儀器，表現(xiàn)不好而又不服從管理教育者?！　。?）所接實(shí)驗(yàn)線路，須由學(xué)生自行認(rèn)真檢查，再由教師核對(duì)無(wú)誤后才能合上電源，開(kāi)始實(shí)驗(yàn)?！　。?）使用儀器、設(shè)備時(shí)嚴(yán)格遵守操作規(guī)程。發(fā)生儀器設(shè)備損壞時(shí)，必須及時(shí)報(bào)告，認(rèn)真檢查原因，從中吸取教訓(xùn)，并按規(guī)定的賠償辦法處理。

圖書封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    電工電子技術(shù)測(cè)量與實(shí)驗(yàn) PDF格式下載

---