大學(xué)語文教程

前言

　　大學(xué)語文是高校一門重要的文化基礎(chǔ)課。大學(xué)語文課程的開設(shè)，對培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力，改善思維、提升創(chuàng)造力，激勵感召、提高情商，開闊視野、增加智慧，喚起美感體驗、提高審美鑒賞力，強化語言運用能力、增強交際能力等方面都有著重要的作用?！　「呗毟邔５拇髮W(xué)語文教材，要兼顧高等職業(yè)教育培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的德、智、體、美全面發(fā)展的高素質(zhì)、技能型專門人才的目標和學(xué)生的接受能力，既要開拓學(xué)生的視野，提高學(xué)生的閱讀鑒賞和表達能力，又要教給學(xué)生各種專項技能。為此，在教學(xué)改革的基礎(chǔ)上，我們編寫了這本適合高職高專學(xué)生接受能力的《大學(xué)語文教程》?！　”窘滩氖且浴澳K”的形式進行編排的，將教材分為閱讀與鑒賞（口語訓(xùn)練）、應(yīng)用文寫作兩大模塊。閱讀與鑒賞模塊按文體進行分類，將“口語訓(xùn)練”以鏈接的形式融入每一單元后，方便教師結(jié)合單元教學(xué)對學(xué)生進行訓(xùn)練；應(yīng)用文寫作模塊選擇了學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會的23種常用文種，以項目的形式逐一介紹，每一文種安排了知識概要、案例分析、技巧要領(lǐng)、模式模板、技能訓(xùn)練五項內(nèi)容，既有利于學(xué)生掌握應(yīng)用文書寫作的基本理論和一般規(guī)律，養(yǎng)成良好的應(yīng)用寫作思維，能夠?qū)懗鲆?guī)范的、常用的應(yīng)用文書，為將來在實際工作中寫好應(yīng)用文打下必備的基礎(chǔ)，也便于教師進行教學(xué)。　　本教材在編寫過程中選用了一些作家的作品，參考、借鑒了一些前輩、同行的研究成果，也引用了有關(guān)部門及網(wǎng)上的文件和資料，在此謹表謝忱?！　”窘滩挠申惡蛽?dān)任主編并負責(zé)整體策劃、統(tǒng)稿，設(shè)計了全書的編寫方案和編寫體例。具體分工如下：閱讀與鑒賞（口語訓(xùn)練）模塊由陳和、張愛榮、陳偉紅撰寫；應(yīng)用文寫作模塊由陳和、葉玉梅撰寫。佘敏、劉曉紅、丁磊、李琳、張弘?yún)⒓恿瞬糠制康木帉懝ぷ?。　　由于編寫時間倉促，也由于高職大學(xué)語文教材處于探索階段，本書疏漏之處在所難免，懇請專家、同行批評指正。　　本教材在編寫過程中得到了中國電力出版社有限公司的大力支持，謹致謝意。

內(nèi)容概要

　　《大學(xué)語文教程》既可以作為高職高專院校公共基礎(chǔ)課大學(xué)語文的教材，又可以為機關(guān)、企事業(yè)單位工作人員和廣大文學(xué)愛好者提供參考。全書以培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)為目標，在強調(diào)對學(xué)生語言應(yīng)用能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，將全書分為閱讀與鑒賞（口語訓(xùn)練）、應(yīng)用文寫作兩大模塊。閱讀與鑒賞模塊按詩詞、散文、小說、戲劇電影分類，精選古今中外諸多優(yōu)秀篇章，每一篇都有注釋、賞析、思考與練習(xí)，同時將“口語訓(xùn)練”以鏈接的形式融入每一單元后，方便教師結(jié)合單元教學(xué)對學(xué)生進行訓(xùn)練；應(yīng)用文寫作模塊選擇了公文類、事務(wù)類、經(jīng)濟類、科技類文書中學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會的常用文種，每一文種按知識概要、案例分析、技巧要領(lǐng)、模式模板、技能訓(xùn)練安排教學(xué)，注重“學(xué)做合一”，培養(yǎng)學(xué)生較強的應(yīng)用寫作能力，提高學(xué)生在就業(yè)中的競爭力；附錄部分是對模塊知識的補充，便于學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)。

書籍目錄

閱讀與鑒賞（口語訓(xùn)練）一、詩詞小雅·采薇國殤月下獨酌秋興八首（選二）八聲甘州青玉案教我如何不想她致恰達耶夫口語鏈接·朗讀訓(xùn)練，二、散文《論語》十則《老子》六章大學(xué)之道唐雎說信陵君山中與裴秀才迪書顫蜥傳贈與今年的大學(xué)畢業(yè)生讀書的意義論英雄崇拜（節(jié)選）懷念蕭珊（節(jié)選）站在胡適之先生墓前美文的沙漠吃相兇惡一只特立獨行的豬熱愛生命我的世界觀敬畏生命我有一個夢想應(yīng)有格物致知精神口語鏈接·演講訓(xùn)練三、小說小翠癡情女情重愈斟情離婚菉竹山房封鎖命若琴弦苦惱口語鏈接·辯論訓(xùn)練四、戲劇電影牡丹亭·驚夢風(fēng)雨故園（節(jié)選）花樣年華（節(jié)選）魂斷藍橋（節(jié)選）口語鏈接·交談訓(xùn)練【附錄一】中國文學(xué)史概述【附錄二】影視藝術(shù)概述應(yīng)用文寫作模塊一 行政公文類寫作項目一 通知項目二 通告項目三 通報項目四 請示項目五 報告項目六 函項目七 會議紀要模塊二 事務(wù)文書類寫作項目一 啟事項目二 申請書項目三 計劃項目四 總結(jié)項目五 求職信項目六 述職報告項目七 調(diào)查報告模塊三 經(jīng)濟文書類寫作項目一 產(chǎn)品說明書項目二 商品廣告項目三 可行性研究報告項目四 招投標書項目五 經(jīng)濟合同項目六 經(jīng)濟糾紛起訴狀項目七 經(jīng)濟糾紛答辯狀模塊四 科技文書類寫作項目一 畢業(yè)設(shè)計報告項目二 畢業(yè)論文【附錄一】國家行政機關(guān)公文處理辦法【附錄二】國家行政機關(guān)公文格式【附錄三】文章校對符號及其用法【附錄四】國務(wù)院公文主題詞表參考文獻

章節(jié)摘錄

　　你們畢業(yè)之后，可走的路不出這幾條：極少數(shù)的人還可在國內(nèi)或國外的研究院繼續(xù)作學(xué)術(shù)研究；少數(shù)的人可以尋著相當(dāng)?shù)穆殬I(yè)；此外還有做官、辦黨、革命三條路；此外就是在家享?；蛘呤I(yè)閑居了。第一條繼續(xù)求學(xué)之路，我們可以不討論。走其余幾條路的人，都不能沒有墮落的危險。墮落的方式很多，總括起來，約有這兩大類?！　〉谝皇侨菀讙仐墝W(xué)生時代的求知識的欲望。你們到了實際社會里，往往所用非所學(xué)，往往所學(xué)全無用處，往往可以完全用不著學(xué)問，而一樣可以胡亂混飯吃，混官做。在這種環(huán)境里，即使向來抱有求知識學(xué)問的決心的人，也不免心灰意冷，把求知的欲望漸漸冷淡下去。況且學(xué)問是要有相當(dāng)?shù)脑O(shè)備的；書籍，試驗室，師友的切磋指導(dǎo)，閑暇的工夫，都不是一個平常要糊口養(yǎng)家的人所能容易辦到的。沒有做學(xué)問的環(huán)境，又誰能怪我們拋棄學(xué)問呢？　　第二是容易拋棄學(xué)生時代的理想的人生的追求。少年人初次與冷酷的社會接觸，容易感覺理想與事實相去太遠，容易發(fā)生悲觀和失望。多年懷抱的人生理想，改造的熱誠，奮斗的勇氣，到此時候，好像全不是那么一回事，渺小的個人在那強烈的社會爐火里，往往經(jīng)不起長時期的烤煉就熔化了，一點高尚的理想不久就幻滅了。抱著改造社會的夢想而來，往往是棄甲曳②兵而走，或者做了惡勢力的俘虜。你在那俘虜牢獄里，回想那少年氣壯時代的種種理想主義，好像都成了自誤誤人的迷夢！從此以后，你就甘心放棄理想人生的追求，甘心做現(xiàn)成社會的順民了?！　∫烙@兩方面的墮落，一面要保持我們求知識的欲望，一面要保持我們對于理想人生的追求。有什么好法子呢？依我個人的觀察和經(jīng)驗，有三種防身的藥方是值得一試的。　　第一個方子只有一句話：“總得時時尋一兩個值得研究的問題！”問題是知識學(xué)問的老祖宗：古往今來一切知識的產(chǎn)生與積聚，都是因為要解答問題，——要解答實用上的困難或理論上的疑難。所謂“為知識而求知識”，其實也只是一種好奇心追求某種問題的解答，不過因為那種問題的性質(zhì)不必是直接應(yīng)用的，人們就覺得這是“無所為”的求知識了。我們出學(xué)校之后，離開了做學(xué)問的環(huán)境，如果沒有一個兩個值得解答的疑難問題在腦子里盤旋，就很難繼續(xù)保持追求學(xué)問的熱心。可是，如果你有了一個真有趣的問題天天逗你去想他，天天引誘你去解決他，天天對你挑釁笑你無可奈何他，——這時候，你就會同戀愛一個女子發(fā)了瘋一樣，坐也坐不下，睡也睡不安，沒工夫也得偷出工夫去陪她，沒錢也得撙③衣節(jié)食去巴結(jié)她。沒有書，你自會變賣家私去買書；沒有儀器，你自會典押衣服去置辦儀器；沒有師友，你自會不遠千里去尋師訪友。你只要能時時有疑難問題來逼你用腦子，你自然會保持發(fā)展你對學(xué)問的興趣，即使在最貧乏的知識環(huán)境中，你也會慢慢地聚起一個小圖書館來，或者設(shè)置起一所小試驗室來。所以我說：第一要尋問題。腦子里沒有問題之日，就是你的智識生活壽終正寢之時！古人說：“待文王而興者，凡民也。若夫豪杰之士，雖無文王猶興?！痹囅胭だ裕℅alileo）和牛頓（Newon）有多少藏書？有多少儀器？他們不過是有問題而已。有了問題而后，他們自會造出儀器來解答他們的問題。沒有問題的人們，關(guān)在圖書館里也不會用書，鎖在試驗室里也不會有什么發(fā)現(xiàn)?！　〉诙€方子也只有一句話：“總得多發(fā)展一點非職業(yè)的興趣。”離開學(xué)校之后，大家總得尋個吃飯的職業(yè)?？墒悄銓さ玫穆殬I(yè)未必就是你所學(xué)的，或者未必是你所心喜的，或者是你所學(xué)而實在和你的性情不相近的。在這種狀況之下，工作就往往成了苦工，就不感興趣了。

圖書封面

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