現(xiàn)代教育技術(shù)

前言

　　2004年12月15曰，教育部頒布了《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》（以下簡(jiǎn)稱《標(biāo)準(zhǔn)》）?！稑?biāo)準(zhǔn)》的頒布和實(shí)施是教師專業(yè)化發(fā)展的必要條件，是基礎(chǔ)教育課程改革的需要，是教師培訓(xùn)規(guī)范化的需要。為此，我們組織編寫(xiě)了這本《現(xiàn)代教育技術(shù)——技能訓(xùn)練與實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)》，作為《現(xiàn)代教育技術(shù)——理論與實(shí)踐》公共課程的配套教材來(lái)進(jìn)一步加速?gòu)V大師范生和在職教師教育技術(shù)能力的內(nèi)化和提高?！”窘滩木哂幸韵绿攸c(diǎn)：　?。?）內(nèi)容、結(jié)構(gòu)新。本教材將現(xiàn)代教育技術(shù)技能訓(xùn)練分為操作、設(shè)計(jì)和綜合三大類共二十個(gè)項(xiàng)目，每個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)了目標(biāo)、內(nèi)容、步驟、注意事項(xiàng)、思考與練習(xí)等多項(xiàng)內(nèi)容，這種結(jié)構(gòu)體系既符合學(xué)科內(nèi)容，又與高校的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理模式相吻合。在內(nèi)容選擇上，力求反映新媒體、新技術(shù)，如數(shù)字投影儀、視頻展示臺(tái)、視音頻壓縮與采集、數(shù)碼相機(jī)等?！　。?）配套、實(shí)用。作為《現(xiàn)代教育技術(shù)——理論與實(shí)踐》的配套實(shí)驗(yàn)教材，考慮到目前學(xué)校開(kāi)設(shè)“現(xiàn)代教育技術(shù)”公共課的課時(shí)（大多數(shù)為36學(xué)時(shí)）和實(shí)驗(yàn)條件的局限，本教材在技能訓(xùn)練項(xiàng)目上采用模塊化結(jié)構(gòu)，可使不同學(xué)校面向不同專業(yè)開(kāi)課時(shí)有較大的選擇余地?！　。?）在附錄部分，加了《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》和現(xiàn)代教育技術(shù)課程的綜合試題，借以幫助復(fù)習(xí)和鞏固理論知識(shí)?！　∪珪?shū)由周克江、羅琴負(fù)責(zé)總體策劃與結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，并編寫(xiě)了多數(shù)章節(jié)的內(nèi)容。參加編寫(xiě)的還有黃悅、姜華、劉琳、張燕麗、彭劍等。在編寫(xiě)過(guò)程中，李勇帆教授、王杰文教授給予了很大的支持與幫助，使我們備受鼓舞。湖南師范大學(xué)的金志和長(zhǎng)沙大學(xué)的羅偉在百忙當(dāng)中審閱了本書(shū)，對(duì)此表示感謝。本書(shū)參考和引用了一些國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)資源，在此謹(jǐn)向這些研究成果的作者一并表示謝意?！　∠抻诰幷叩乃剑由蠒r(shí)間倉(cāng)促，書(shū)中難免存在疏漏、錯(cuò)誤之處，懇請(qǐng)廣大讀者和有關(guān)專家不吝批評(píng)指正。

內(nèi)容概要

本書(shū)為21世紀(jì)高等學(xué)校規(guī)劃教材《現(xiàn)代教育技術(shù)——理論與實(shí)踐》的配套實(shí)驗(yàn)教材。主要內(nèi)容包括教學(xué)媒體技能訓(xùn)練、教學(xué)資源的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)技能訓(xùn)練、現(xiàn)代教育技術(shù)綜合應(yīng)用技能訓(xùn)練等三大模塊，共二十個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。每個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目分為實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)類型、實(shí)驗(yàn)步驟與要求、實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)、思考與練習(xí)、實(shí)驗(yàn)體會(huì)等幾個(gè)部分。本書(shū)充分吸收了當(dāng)今信息技術(shù)和教育科學(xué)發(fā)展的最新研究成果，內(nèi)容翔實(shí)、資源豐富，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的改革和創(chuàng)新，適應(yīng)了社會(huì)發(fā)展對(duì)高等師范類院校人才培養(yǎng)的需要，具有鮮明的“師范性”、“實(shí)用性”和“信息化”、“技能化”的特點(diǎn)。    本書(shū)可作為高等師范類院校公共基礎(chǔ)課程現(xiàn)代教育技術(shù)的本、專科教材配套用書(shū)，也可以作為中小學(xué)教師及廣大教育技術(shù)愛(ài)好者教育技術(shù)能力提高的實(shí)踐指導(dǎo)書(shū)。

書(shū)籍目錄

前言模塊一　教學(xué)媒體操作技能訓(xùn)練  實(shí)驗(yàn)一　傳統(tǒng)光學(xué)投影媒體的使用  實(shí)驗(yàn)二　光學(xué)照相機(jī)的基本操作  實(shí)驗(yàn)三　數(shù)碼照相機(jī)的基本操作  實(shí)驗(yàn)四  常規(guī)光學(xué)投影片的制作  實(shí)驗(yàn)五  電視系統(tǒng)、VCD/DVD及組合音響的基本操作  實(shí)驗(yàn)六　攝像機(jī)的基本操作  實(shí)驗(yàn)七  電視節(jié)目的編導(dǎo)與制作  實(shí)驗(yàn)八　數(shù)字投影儀的綜合使用模塊二　教學(xué)資源的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)技能訓(xùn)練  實(shí)驗(yàn)九　網(wǎng)上信息的搜索  實(shí)驗(yàn)十　多媒體素材采集  實(shí)驗(yàn)十一  圖像素材編輯  實(shí)驗(yàn)十二　音、視頻素材編輯  實(shí)驗(yàn)十三　PowerPoint課件制作  實(shí)驗(yàn)十四　Flash動(dòng)畫(huà)素材的制作  實(shí)驗(yàn)十五　Dreamweaver教學(xué)網(wǎng)站的開(kāi)發(fā)  實(shí)驗(yàn)十六　精品課程的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)  實(shí)驗(yàn)十七　使用Authorware設(shè)計(jì)與制作多媒體課件模塊三　現(xiàn)代教育技術(shù)綜合應(yīng)用技能訓(xùn)練　實(shí)驗(yàn)十八　影視系統(tǒng)與多媒體電教室的配置與連接　實(shí)驗(yàn)十九　微格教學(xué)系統(tǒng)的操作實(shí)踐　實(shí)驗(yàn)二十　信息技術(shù)與學(xué)科整合的教學(xué)設(shè)計(jì)附錄A　《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》附錄B　綜合試題參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　模塊一　教學(xué)媒體操作技能訓(xùn)練　　實(shí)驗(yàn)四　常規(guī)光學(xué)投影片的制作　　【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹俊　≌莆帐止だL制投影片的繪制方法和復(fù)印制作方法。　　【實(shí)驗(yàn)內(nèi)容】　　手工繪制投影片和幻燈片。　　【實(shí)驗(yàn)器材】　　明膠片（單面覆膜、尺寸15cmX25cm），709或809圖畫(huà)紙，復(fù)印用投影膠片?！　°U筆，橡皮擦，碳素墨水鋼筆，毛筆，水彩筆。　　墨汁，各色透明液體顏料，水彩顏料，調(diào)色盤(pán)，脫脂棉?！　∮布埰饪?，透明膠帶，訂書(shū)機(jī)，直尺，小刀，剪刀?！　　緦?shí)驗(yàn)類型】　　設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)?！　　緦?shí)驗(yàn)步驟與要求】　　1.確定繪畫(huà)題材和繪畫(huà)形式　　結(jié)合自己的專業(yè)特點(diǎn)和中學(xué)教學(xué)內(nèi)容，確定繪畫(huà)題材。例如，詩(shī)意畫(huà)（中文專業(yè)）、設(shè)備原理圖（物理、化學(xué)專業(yè)）、卡通漫畫(huà)（外語(yǔ)專業(yè)）、地圖（政治、歷史、地理專業(yè)），以及動(dòng)、植物圖（生物專業(yè)）等。繪畫(huà)形式應(yīng)為單線平涂繪畫(huà)形式。　　2.繪制操作　?。?）底稿設(shè)計(jì)?！　?）在起底稿之前，應(yīng)將硬紙片框內(nèi)徑尺寸量出，然后用鉛筆和直尺把片框內(nèi)徑畫(huà)在底稿紙上。這樣，畫(huà)面的大小就確定了。　　2）用鉛筆畫(huà)出圖形輪廓線，用水彩顏料作畫(huà)?！　?）可以選用印刷的圖片或圖畫(huà)作臨摹底稿。

圖書(shū)封面

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