電子技術(shù)課程設(shè)計
出版時間：2009-4 出版社：中國電力出版社 作者：楊力 編 頁數(shù)：202
前言
實驗、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計是高職院校三大實踐環(huán)節(jié)。課程設(shè)計是針對課程而言，但又不局限于課程；畢業(yè)設(shè)計具有更強的綜合性和專業(yè)性。電子技術(shù)課程設(shè)計是對本門課程的綜合性技能訓(xùn)練，可以使學(xué)生進(jìn)一步掌握電子技術(shù)理論知識，熟悉元器件識別和檢測技能，掌握電子儀器儀表的使用方法；通過查閱手冊和文獻(xiàn)資料，培養(yǎng)學(xué)生獨立分析和解決問題的能力?！ ∧壳?，電子技術(shù)課程設(shè)計同類教材已出版多種，但大部分是針對本科院校和電子競賽方面，對高職院校來說，其深度和實用性均不強。部分高職院校出版的相關(guān)教材又大多是數(shù)字電路課程設(shè)計，沒有模擬電路方面的內(nèi)容；而且根據(jù)高職院校的教改要求、教學(xué)計劃的調(diào)整，很多高職院校非電子類專業(yè)未開設(shè)電子元器件和EDA技術(shù)方面的課程，而這些知識又是電子技術(shù)課程設(shè)計必不可少的知識。因而，在教學(xué)實踐中，學(xué)生非常需要一本課程設(shè)計方面的參考教材，這正是我們編寫此書的目的?！ ”緯哂幸韵绿厣骸 。?）先進(jìn)性。本書取材考慮到內(nèi)容的先進(jìn)性。在模擬電路設(shè)計中，主要采用集成電路進(jìn)行設(shè)計，特別是以集成運放作為電路重要部件；數(shù)字電路課程設(shè)計中大量采用了中規(guī)模和大規(guī)模集成電路；綜合性課程設(shè)計中模擬、數(shù)字電路結(jié)合，并引入單片機系統(tǒng)進(jìn)行課程設(shè)計，軟硬結(jié)合，硬件為主，充分體現(xiàn)現(xiàn)代電子技術(shù)發(fā)展趨勢，符合當(dāng)代電子技術(shù)構(gòu)架?！ 。?）實用性。本書具有較強的實用性，使用范圍以高職院校非電子類專業(yè)為主，在內(nèi)容選取上充分考慮到學(xué)生實際水平和教學(xué)需要。由于課程設(shè)計時間短，高職院校課程設(shè)計一般不需要在課程設(shè)計中采用單片機系統(tǒng)進(jìn)行設(shè)計，本書也僅僅是在綜合性課程設(shè)計中才引入單片機系統(tǒng)。本書大部分課題來源于多年的教學(xué)實踐和積累，具有較強的針對性。在本書設(shè)計實例中，既有方法的指導(dǎo)，又有詳盡的設(shè)計、調(diào)試和參數(shù)測定過程，對學(xué)生具有較強的指導(dǎo)作用，同時對設(shè)計選題也給出了比較詳細(xì)的設(shè)計思路，以利于學(xué)生選題和設(shè)計?！ 。?）系統(tǒng)性。本書具有較強的系統(tǒng)性，其內(nèi)容包括了課程設(shè)計的方法、電子器件和儀器儀表使用方法、模擬電路課程設(shè)計、數(shù)字電路課程設(shè)計、綜合性課程設(shè)計、EDA知識。由淺人深，循序漸進(jìn)，使學(xué)生熟悉課程設(shè)計方法和儀器儀表使用，掌握具體課程設(shè)計實踐，以及仿真和電子制版的電子設(shè)計的全過程?！ 。?）資料性。本書除課程設(shè)計內(nèi)容外，還編人了常用電子元器件的識別和檢測知識，電子儀器儀表的使用方法，焊接技術(shù)方面知識。同時隨著EDA技術(shù)成為電子設(shè)計重要方法，本書也編人了電子仿真（EWB）和電子制版（PCB）方面內(nèi)容。書后附有數(shù)字集成電路參考資料，為學(xué)生查閱資料和選擇器件提供方便。 本書由四川電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院楊力主編。編寫分工為成都電子機械高等?？茖W(xué)校荊友楓編寫了第1章，王星編寫了第2章，四川信息工程學(xué)校文剛編寫了第3章，四川電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院楊力編寫了第4章、第5章和附錄，任小軍編寫了第6章。本書由成都電子機械高等?？茖W(xué)校汪建副教授擔(dān)任主審。
內(nèi)容概要
本書為普通高等教育實驗實訓(xùn)規(guī)劃教材（電力技術(shù)類）。 全書共6章，主要內(nèi)容有電子技術(shù)課程設(shè)計基礎(chǔ)，常用電子器件和儀器基本知識，模擬電子技術(shù)課程設(shè)計，數(shù)字電子技術(shù)課程設(shè)計，綜合電子技術(shù)課程設(shè)計，EDA技術(shù)及應(yīng)用等。本書內(nèi)容系統(tǒng)、先進(jìn)．充分考慮高職高專院校的教學(xué)需要，實用性強；課題設(shè)計思路詳細(xì)，既有方法的指導(dǎo)，又有詳盡的設(shè)計、調(diào)試和參數(shù)測定過程，對學(xué)生具有較強的指導(dǎo)作用。 本書可作為高職高專院校電力技術(shù)類、機械類、計算機類等專業(yè)的電子技術(shù)課程設(shè)計教材，也可以作為電子工程設(shè)計技術(shù)人員的參考書。
書籍目錄
前言第1章 電子技術(shù)課程設(shè)計基礎(chǔ) 1.1 概述 1.2 電子技術(shù)課程設(shè)計的方法第2章 常用電子器件和儀器基本知識 2.1 電子元器件的識別和主要性能參數(shù) 2.2 常用電子儀器 2.3 焊接技術(shù)第3章 模擬電子技術(shù)課程設(shè)計 3.1 模擬電路設(shè)計的基本方法和實例 3.2 模擬電路設(shè)計題選第4章 數(shù)字電子技術(shù)課程設(shè)計 4.1 數(shù)字電路設(shè)計的基本方法和實例 4.2 數(shù)字電路設(shè)計題選第5章 綜合電子技術(shù)課程設(shè)計 5.1 綜合電子技術(shù)課程設(shè)計的方法 5.2 數(shù)字顯示多路直流穩(wěn)壓電源的設(shè)計第6章 EDA技術(shù)及應(yīng)用 6.1 EDA技術(shù)概述及應(yīng)用 6.2 Multisim 2001簡介 6.3 Protel 99SE基礎(chǔ)附錄 常見數(shù)字集成電路資料參考文獻(xiàn)
章節(jié)摘錄
第1章 電子技術(shù)課程設(shè)計基礎(chǔ) 1.1 概述 1.1.1 課程設(shè)計的目的和要求 一、課程設(shè)計目的 電子技術(shù)課程設(shè)計是學(xué)生學(xué)習(xí)了“電子技術(shù)”課程，完成了相關(guān)模擬、數(shù)字基礎(chǔ)實驗，進(jìn)行了電子元器件基本技能訓(xùn)練后，完成的一項綜合性的實踐活動，是“電子技術(shù)”課程十分重要的教學(xué)環(huán)節(jié)之一。通過課程設(shè)計，可以使學(xué)生初步掌握工程設(shè)計的方法和組織實踐的基本技能，增強創(chuàng)新思維和工程設(shè)計能力，逐步熟悉開展科學(xué)實踐的程序和方法。 在傳統(tǒng)的電子技術(shù)實驗教學(xué)中，其內(nèi)容一般是根據(jù)基礎(chǔ)理論的進(jìn)程分為電子元器件技能訓(xùn)練、模擬電路和數(shù)字電路實驗三個層次進(jìn)行的。在每個層次的實驗上存在內(nèi)容陳舊、形式呆板、方法單一的問題，而且實驗多為驗證性實驗，與當(dāng)今對人才培養(yǎng)的要求有一定差距。在知識更新越來越快的今天，培養(yǎng)學(xué)生獵取知識的能力，顯得更加重要。在電子技術(shù)課程設(shè)計教學(xué)過程中，通過了解，使用新技術(shù)、新器件，更清楚地認(rèn)識到當(dāng)前電子技術(shù)的飛速發(fā)展趨勢，從而提升實驗教學(xué)的水平。同時，在課程設(shè)計中要大量識別、檢測、焊接電子元器件，因此可以進(jìn)一步強化學(xué)生電子元器件選擇和使用的實際技能。在課程設(shè)計過程中，將傳統(tǒng)、單一的單元電路理論知識，設(shè)計更新為有一定實際意義的具體電路；整個設(shè)計過程，要完成方案的選擇，實驗電路的設(shè)計，電路的安裝和調(diào)試等過程，有利于培養(yǎng)學(xué)生綜合分析實際問題能力，較強的動手能力，團隊合作精神。因此，通過課程設(shè)計，一方面可以鞏固學(xué)生所學(xué)的電子技術(shù)理論知識；另一方面，既鍛煉了學(xué)生的思維的廣闊性，也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和實際動手能力。
編輯推薦
《電子技術(shù)課程設(shè)計》可作為高職高專院校電力技術(shù)類、機械類、計算機類等專業(yè)的電子技術(shù)課程設(shè)計教材，也可以作為電子工程設(shè)計技術(shù)人員的參考書。
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