經(jīng)濟(jì)管理類大學(xué)生科研訓(xùn)練

內(nèi)容概要

　　《經(jīng)濟(jì)管理類大學(xué)生科研訓(xùn)練：理論與實(shí)踐》共分10章，主要內(nèi)容包括緒論，大學(xué)生科研訓(xùn)練的任務(wù)及素養(yǎng)的培育，經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)術(shù)研究概述，社科研究文獻(xiàn)資料的檢索、整理與應(yīng)用，經(jīng)濟(jì)管理科研論文選題，經(jīng)濟(jì)管理科研論文的撰寫，經(jīng)濟(jì)管理論文的修改與發(fā)表，經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)論文導(dǎo)寫，大學(xué)生科學(xué)研究項(xiàng)目的申報(bào)與實(shí)施，大學(xué)生科研論文評(píng)析。《經(jīng)濟(jì)管理類大學(xué)生科研訓(xùn)練：理論與實(shí)踐》針對(duì)如何指導(dǎo)經(jīng)濟(jì)管理類大學(xué)生開展科研訓(xùn)練從理論與實(shí)踐兩方面進(jìn)行的一種有益的探索，目的是通過系統(tǒng)的指導(dǎo)，提高學(xué)生獨(dú)立思考能力、實(shí)踐動(dòng)手能力等綜合素質(zhì)，理論結(jié)合實(shí)際，具有很強(qiáng)的針對(duì)性、指導(dǎo)性和新穎性?！　　督?jīng)濟(jì)管理類大學(xué)生科研訓(xùn)練：理論與實(shí)踐》可作為經(jīng)濟(jì)管理類教材，也可以作為教師、經(jīng)濟(jì)管理人員從事科研的指導(dǎo)用書。

書籍目錄

前言第1章　緒論1.1　大學(xué)生科研訓(xùn)練概述1.2　大學(xué)生參與科研訓(xùn)練的必要性1.3　大學(xué)生科研訓(xùn)練的模式1.4　大學(xué)生科技訓(xùn)練的內(nèi)容第2章　大學(xué)生科研訓(xùn)練的任務(wù)及素養(yǎng)的培育2.1　大學(xué)生科研訓(xùn)練的基本任務(wù)2.2　大學(xué)生參與科研的基本素質(zhì)條件2.3　大學(xué)生科研素養(yǎng)的培育2.4　大學(xué)生的學(xué)術(shù)道德修養(yǎng)第3章　經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)術(shù)研究概述3.1　社會(huì)科學(xué)研究的意義3.2　經(jīng)濟(jì)學(xué)與管理學(xué)的研究方法3.3　經(jīng)濟(jì)學(xué)與管理學(xué)的分析工具3.4　社會(huì)科學(xué)研究成果分類第4章　社科研究文獻(xiàn)資料的檢索、整理與應(yīng)用4.1　社科文獻(xiàn)概述4.2　文獻(xiàn)資料檢索方法4.3　手工信息檢索4.4　計(jì)算機(jī)信息檢索4.5　檢索工具介紹4.6　社科文獻(xiàn)資料閱讀、記錄與整理4.7　社科文獻(xiàn)資料分析與綜合應(yīng)用4.8　經(jīng)濟(jì)管理類文獻(xiàn)利用示例第5章　經(jīng)濟(jì)管理科研論文選題5.1　科研論文的選題概述5.2　選題的意義5.3　選題的原則、途徑5.4　選題的步驟和方法第6章　經(jīng)濟(jì)管理科研論文的撰寫6.1　科研論文的基本結(jié)構(gòu)6.2　科研論文提綱的編寫6.3　科研論文寫作第7章　經(jīng)濟(jì)管理論文的修改與發(fā)表7.1　科研論文的修改7.2　論文寫作、修改中的優(yōu)化技術(shù)7.3　科研論文發(fā)表第8章　經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)論文導(dǎo)寫8.1　調(diào)查報(bào)告8.2　實(shí)習(xí)報(bào)告8.3　學(xué)年論文8.4　畢業(yè)論文的指導(dǎo)與答辯第9章　大學(xué)生科學(xué)研究項(xiàng)目的申報(bào)與實(shí)施9.1　社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目概述9.2　社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目的申報(bào)9.3　社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目的管理、檢查和驗(yàn)收9.4　大學(xué)生科研實(shí)踐項(xiàng)目的申報(bào)舉例第10章　大學(xué)生科研論文評(píng)析10.1　調(diào)查報(bào)告示例與評(píng)析10.2　學(xué)年論文示例與評(píng)析10.3　實(shí)習(xí)報(bào)告示例與評(píng)析10.4　畢業(yè)論文示例與評(píng)析附錄附錄1　中華人民共和國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法附錄2　“中文社會(huì)科學(xué)引文索引”（CSSCI）經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)類（2008--2009年）來(lái)源期刊及投稿地址附錄3　畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）手冊(cè)附錄4　大學(xué)生科研訓(xùn)練計(jì)劃（SRTP）立項(xiàng)申請(qǐng)表

章節(jié)摘錄

　　第2章　大學(xué)生科研訓(xùn)練的任務(wù)及素養(yǎng)的培育　　2.1　大學(xué)生科研訓(xùn)練的基本任務(wù)　　大學(xué)生科研訓(xùn)練著重培養(yǎng)學(xué)生的科研能力，其基本任務(wù)最主要包括兩個(gè)方面?！　〉谝?，傳授科學(xué)研究的基本知識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)研究的基本技能?！　　陡叩冉逃ā穼ⅰ罢莆毡緦I(yè)必要的基本技能、方法和相關(guān)知識(shí)，具有從事本專業(yè)實(shí)際工作和研究工作的初步能力”作為高等教育的基本任務(wù)。1999年5月25日《教育部關(guān)于實(shí)施（中華人民共和國(guó)高等教育法）若干問題的意見》中又進(jìn)一步談到大力推進(jìn)高等教育教學(xué)改革的問題，提出“要適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式兩個(gè)根本性轉(zhuǎn)變的需要，適應(yīng)21世紀(jì)社會(huì)發(fā)展和我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要，改革人才培養(yǎng)模式，調(diào)整專業(yè)設(shè)置，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)文化素質(zhì)教育，更新教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法和手段，逐步形成注重素質(zhì)教育，融傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力與提高素質(zhì)為一體，富有時(shí)代特征的多樣化人才培養(yǎng)模式，形成具有中國(guó)特色的現(xiàn)代教育思想觀念、教學(xué)體系和教學(xué)運(yùn)行機(jī)制?！薄　≈R(shí)和能力是兩個(gè)相互聯(lián)系又有區(qū)別的概念?！案叻值湍堋闭菍?duì)擁有知識(shí)卻缺乏能力的人的評(píng)價(jià)，正好詮釋了知識(shí)和能力概念的區(qū)別。知識(shí)是能力的前提和基礎(chǔ)，但掌握了一定的知識(shí)并非具備了相應(yīng)的能力，能力最鮮明的體現(xiàn)是能夠運(yùn)用已有知識(shí)去探索未知事物，解決實(shí)際問題，獲得更多知識(shí)。能力靠培養(yǎng)和系統(tǒng)訓(xùn)練?！　　?/pre>








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