變電運(yùn)行

前言

　　企業(yè)發(fā)展，人才為本，教育培訓(xùn)是關(guān)鍵?！　∪瞬刨Y源是增強(qiáng)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的核心因素，抓住人才的教育培訓(xùn)，提高隊(duì)伍的整體素質(zhì)，對(duì)企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展起到關(guān)鍵作用。為貫徹落實(shí)《國(guó)家電網(wǎng)公司“十一五”教育培訓(xùn)規(guī)劃》，實(shí)施“人才強(qiáng)企”戰(zhàn)略，培養(yǎng)和造就一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)秀、能力突出的高素質(zhì)員工隊(duì)伍，武漢供電公司人力資源部和培訓(xùn)中心，在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，根據(jù)各生產(chǎn)崗位工種員工隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)等現(xiàn)狀，結(jié)合供電企業(yè)生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)實(shí)際，組織編寫(xiě)了《供電企業(yè)重點(diǎn)崗位模塊化培訓(xùn)指導(dǎo)系列叢書(shū)》?！　　蹲冸娺\(yùn)行》分冊(cè)采用模塊化結(jié)構(gòu)編制，包括培訓(xùn)方案、培訓(xùn)師資要求、培訓(xùn)設(shè)施要求三部分內(nèi)容。共分為基本知識(shí)與技能、專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能、安全管理、班組管理與企業(yè)文化四大模塊單元，含有40個(gè)培訓(xùn)子模塊，主要針對(duì)從事變電運(yùn)行崗位的監(jiān)控中心值班人員或操巡隊(duì)操巡人員、監(jiān)控中心值班長(zhǎng)或操巡隊(duì)工作負(fù)責(zé)人、監(jiān)控中心主任或操巡隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)（含技術(shù)負(fù)責(zé)人）等三個(gè)層次的崗位人員提出必備的知識(shí)要求、技能要求、綜合素質(zhì)要求與培訓(xùn)考核要求。本書(shū)層次分明、目標(biāo)明確、內(nèi)容具體，具有較強(qiáng)的實(shí)踐性、適用性和可操作性。　　本書(shū)具有五大特點(diǎn)：其一是按照“知識(shí)夠用、技能必備”的原則，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)工作由重證書(shū)、重指標(biāo)向重水平、重能力、重效果轉(zhuǎn)變；其二是讓每位受訓(xùn)員工從本書(shū)提供的“選單”中選擇培訓(xùn)模塊，結(jié)合工作實(shí)際，采取面授和自學(xué)的方式培訓(xùn)；其三是化整為零，將本崗位工種的培訓(xùn)內(nèi)容分成若干個(gè)單元模塊，讓每個(gè)單元模塊培訓(xùn)時(shí)間可根據(jù)“工學(xué)矛盾”進(jìn)行調(diào)整；其四是緊扣崗位能力要求，使員工具備變電運(yùn)行工種多崗位轉(zhuǎn)換，甚至崗位工作內(nèi)涵變化、發(fā)展所需要的知識(shí)和能力；其五是通過(guò)模塊化培訓(xùn)使變電運(yùn)行崗位人員具有知識(shí)內(nèi)化、遷移和繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力?！　”緯?shū)的編寫(xiě)是在武漢供電公司變電運(yùn)行專(zhuān)業(yè)方面的技術(shù)骨干和培訓(xùn)教師的共同努力下完成的。在編寫(xiě)的過(guò)程中，武漢供電公司人力資源部、生技部、安監(jiān)部、配電部、江北變電運(yùn)行公司、江南變電運(yùn)行公司、變電檢修公司等給予了很大的支持，在此表示誠(chéng)摯的謝意。　　衷心希望《變電運(yùn)行》分冊(cè)的推出，能為規(guī)范供電企業(yè)變電運(yùn)行崗位及有關(guān)人員的業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)、提高綜合素質(zhì)提供有益的幫助，能為供電企業(yè)基層班組加強(qiáng)“學(xué)習(xí)型組織”建設(shè)發(fā)揮積極作用?！　”M管編者在收集資料、討論提綱、材料取舍、文章結(jié)構(gòu)及編寫(xiě)方面付出了很大的努力，但限于專(zhuān)業(yè)水平，加之時(shí)間倉(cāng)促，文中不足之處在所難免。編者真誠(chéng)希望使用本書(shū)的人員以及有關(guān)專(zhuān)家不吝批評(píng)指正。

內(nèi)容概要

本書(shū)是供電企業(yè)重點(diǎn)崗位模塊化培訓(xùn)指導(dǎo)系列叢書(shū)的《變電運(yùn)行》分冊(cè)。本書(shū)采用模塊化結(jié)構(gòu)編制，包括培訓(xùn)方案、培訓(xùn)師資要求、培訓(xùn)設(shè)施要求三部分內(nèi)容，共分為基本知識(shí)與技能、專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能、安全管理、班組管理與企業(yè)文化四大模塊單元，含有40個(gè)培訓(xùn)子模塊。本書(shū)層次分明、目標(biāo)明確、內(nèi)容具體，具有較強(qiáng)的實(shí)踐性、適用性和可操作性。    本書(shū)主要作為變電運(yùn)行崗位人員的現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)用書(shū)，還可作為從事相關(guān)專(zhuān)業(yè)人員以及高等院校相關(guān)專(zhuān)業(yè)師生的參考書(shū)。

書(shū)籍目錄

前言1 培訓(xùn)方案  1.1 培訓(xùn)目的  1.2 培訓(xùn)對(duì)象  1.3 培訓(xùn)方式和方法  1.4 考核方式  1.5 培訓(xùn)計(jì)劃表  1.6 培訓(xùn)模塊表2 培訓(xùn)師資要求3 培訓(xùn)設(shè)施要求附件1 培訓(xùn)學(xué)員個(gè)人信息登記表附件2 培訓(xùn)模塊考試考核成績(jī)登記表附件3 培訓(xùn)信息反饋問(wèn)卷表

章節(jié)摘錄

　　1 培訓(xùn)方案　　1.1 培訓(xùn)目的　　按照知識(shí)、能力和態(tài)度的職業(yè)要求，使從事變電運(yùn)行工作的各層次工作人員，達(dá)到崗位所要求的基本技能、專(zhuān)業(yè)技能和綜合管理水平?！　?.2 培訓(xùn)對(duì)象　　1.2.1 從事變電運(yùn)行崗位監(jiān)控中心值班、變電站操作巡視的下列人員：　　（1）變電監(jiān)控中心值班人員和操巡隊(duì)工作人員。　?。?）變電監(jiān)控中心值班長(zhǎng)和操巡隊(duì)工作負(fù)責(zé)人?！　。?）變電監(jiān)控中心主任和操巡隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)（含技術(shù)負(fù)責(zé)人）；　　1.2.2 文化程度要求：　?。?）高中、電專(zhuān)業(yè)技校及中專(zhuān)以上學(xué)歷?！　。?）相關(guān)專(zhuān)業(yè)大專(zhuān)、大學(xué)本科及以上學(xué)歷?！　?.3 培訓(xùn)方式和方法　　1.3.1 培訓(xùn)方式：采用理論授課、仿真操作訓(xùn)練與實(shí)際設(shè)備操作訓(xùn)練相結(jié)合、集中授課與分散自學(xué)相結(jié)合的培訓(xùn)方式?！　。?）集中授課：由專(zhuān)（兼）職培訓(xùn)教師對(duì)參加培訓(xùn)人員進(jìn)行脫產(chǎn)集中培訓(xùn)，，包括理論授課、專(zhuān)題講座、仿真操作訓(xùn)練、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操技能訓(xùn)練。　?。?）分散自學(xué)：按培訓(xùn)模塊表中規(guī)定的自學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)要求，受訓(xùn)人員利用業(yè)余時(shí)間，通過(guò)教材、資料、媒體等其他方式進(jìn)行自學(xué)?！　?.3.2 培訓(xùn)方法：針對(duì)受訓(xùn)人員實(shí)際情況，采取靈活多樣的培訓(xùn)方法，如邊講邊練的互動(dòng)式培訓(xùn)法、啟發(fā)式培訓(xùn)法、重點(diǎn)項(xiàng)目培訓(xùn)法、案例討論分析培訓(xùn)法等。提倡專(zhuān)（兼）職培訓(xùn)教師采用現(xiàn)代化手段進(jìn)行培訓(xùn)教學(xué)，以提升培訓(xùn)質(zhì)量和培訓(xùn)效果?！　?.4 考核方式　　1.4.1 原則上每個(gè)模塊作為一個(gè)考核單位，也可將某培訓(xùn)模塊細(xì)化為更小的單位進(jìn)行考核，以總評(píng)成績(jī)作為培訓(xùn)的考核成績(jī)?！　?.4.2 根據(jù)培訓(xùn)模塊的特點(diǎn)和實(shí)際情況，考核方式可采用閉卷筆試、開(kāi)卷筆試、實(shí)操、口試、答辯、編制報(bào)告、提交學(xué)習(xí)心得等靈活多樣的形式，按權(quán)重進(jìn)行綜合考評(píng)。

圖書(shū)封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

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