快捷英語(yǔ)·早讀1+1

前言

　　古人日：“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨?！笨梢娗宄繒r(shí)間的寶貴。據(jù)我所知，學(xué)生每天上學(xué)第一件事是早自習(xí)，或稱作“早讀”，30分鐘或40分鐘不等。利用清晨學(xué)生頭腦清醒、記憶力好、精力旺盛的時(shí)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀英語(yǔ)或語(yǔ)文的習(xí)慣。這無(wú)疑是很好的安排。然而，如何有效地使用早讀的時(shí)間呢？是讓老師作為正式課來(lái)上呢，還是由學(xué)生自己隨意安排呢？作為正式課實(shí)際上是變相地加課時(shí)，而由學(xué)生自己安排僅僅讀課文、背單詞，效率又較低?！　⌒枰芯吭鯓犹岣咴缱x的實(shí)效，使每一分鐘都能有所獲?！犊旖萦⒄Z(yǔ)早讀1+1》就是為了解決這個(gè)問(wèn)題而出版的。我看了部分書稿，覺得該書的編寫理念不錯(cuò)?！　∈紫?，該書遵循以學(xué)生為本，指導(dǎo)和幫助他們充分利用早讀時(shí)間，培養(yǎng)良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和探究學(xué)習(xí)的能力，使他們?cè)谥R(shí)、技能、情感態(tài)度和價(jià)值觀等方面得以提高。有了這本小冊(cè)子，學(xué)生便會(huì)自覺地制訂早讀的學(xué)習(xí)計(jì)劃，可以確立自己的目標(biāo)，使每次早讀確有進(jìn)步?！　∑浯?，設(shè)計(jì)符合學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律。學(xué)習(xí)是積累性的。該書每個(gè)單元的內(nèi)容既依托教材，但又補(bǔ)教材所缺。例如，“知識(shí)積累”部分選自教科書的新單詞和重點(diǎn)短語(yǔ)，常和已學(xué)的詞匯聯(lián)系，進(jìn)行比較、聯(lián)想、歸類，并適當(dāng)拓展。語(yǔ)法句型和規(guī)則也如此，通過(guò)“重點(diǎn)語(yǔ)法”和“關(guān)鍵句型”部分不斷復(fù)現(xiàn)和歸納，加深理解，且不斷提高實(shí)踐運(yùn)用的能力。每周早讀的范圍和容量作了限定，但日積月累，語(yǔ)言知識(shí)就像滾雪球一樣越滾越大?！　≡俅?，有利于學(xué)生建構(gòu)自己的知識(shí)體系，形成自己的學(xué)習(xí)方法和策略。譬如，在語(yǔ)法復(fù)習(xí)中，運(yùn)用有趣的口訣幫助學(xué)生記憶較為復(fù)雜的規(guī)則。除了提供語(yǔ)言知識(shí)（詞匯和語(yǔ)法等）的學(xué)習(xí)方法，該書特別在“技能提升”部分設(shè)計(jì)了篇章誦讀、妙語(yǔ)名言、聽說(shuō)材料和寫作練習(xí)等，一方面鼓勵(lì)學(xué)生模仿、背誦、記憶，另一方面提高他們的綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，尤其是口筆頭表達(dá)的能力?！　　犊旖萦⒄Z(yǔ)早讀1+1》的設(shè)計(jì)者是多年從事中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的教師，他們不僅對(duì)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容了如指掌，更為寶貴的是他們熟知中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的困難和問(wèn)題，能夠在關(guān)鍵的時(shí)候給予他們必要的點(diǎn)撥，使他們感到豁然開朗，甚至能夠舉一反三；而學(xué)生們?cè)谶@套書的弓l領(lǐng)下有目標(biāo)、有計(jì)劃、持之以恒地學(xué)習(xí)。如此幾年下來(lái)，學(xué)生定會(huì)從知識(shí)到技能全面取得英語(yǔ)學(xué)習(xí)的進(jìn)步，樹立信心，提高成績(jī)。

內(nèi)容概要

全書以新課標(biāo)、高考考綱及現(xiàn)行主流教材作為編寫依據(jù)，并在認(rèn)真研讀近年高考考卷的基礎(chǔ)上，篩選、歸類重點(diǎn)內(nèi)容，將每單元分為“知識(shí)積累”和“技能提升”兩大部分。這樣保證了英語(yǔ)能力的全方位提升，可以避免早讀訓(xùn)練形式的單一性。顧名思義，《快捷英語(yǔ)早讀1+1》其中一個(gè)“1”指代“語(yǔ)言知識(shí)”，而另一個(gè)“1”指代“語(yǔ)言技能”。    同學(xué)們的每一天早讀將從一則意味雋永的名人格言或勵(lì)志諺語(yǔ)開始，讓你循著名人或智者的足跡，愉快地步入當(dāng)天的早讀旅程。這些名言言簡(jiǎn)意賅，一方面有助于加深了解中西方文化的異同，通過(guò)耳濡目染與潛移默化，養(yǎng)成自我勉勵(lì)和不斷進(jìn)取的心態(tài)。另一方面，其中不乏語(yǔ)言凝練的典范，可供品味借鑒。同學(xué)們?nèi)缒茉谄綍r(shí)寫作中適時(shí)運(yùn)用這些格言或諺語(yǔ)，你的文章必能令人耳目一新。    “知識(shí)積累”部分旨在對(duì)“?？紗卧~”“重點(diǎn)短語(yǔ)”“關(guān)鍵句型”和“重要語(yǔ)法”等核心內(nèi)容高度集中并適度拓展，為能力的進(jìn)一步提升打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。    “技能提升”部分著重提高學(xué)生的聽說(shuō)讀寫能力。由“聽說(shuō)”開始，分別設(shè)置了“聽力訓(xùn)練”與“情景交際”欄目，循序漸進(jìn)地提高聽力和口語(yǔ)水平，通過(guò)聽說(shuō)訓(xùn)練既可調(diào)動(dòng)老師與學(xué)生的互動(dòng)，也可調(diào)動(dòng)學(xué)生之間的互動(dòng)?！捌抡b讀”和“佳作背誦”則為提升讀寫能力服務(wù)：通過(guò)“篇章誦讀”可以品美文、練語(yǔ)感、陶情操，這美文可進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣；“佳作背誦”貼近學(xué)生和社會(huì)生活實(shí)際選題，以培養(yǎng)書面表達(dá)能力與行文技巧。這兩部分的重點(diǎn)句式還以虛線標(biāo)出，以實(shí)現(xiàn)“精彩不容錯(cuò)過(guò)”。    無(wú)論是“知識(shí)積累”還是“技能提升”均以“課尾五分鐘”收尾，結(jié)束當(dāng)天的早讀之旅，用短短的五分鐘驗(yàn)收早讀工程，品嘗勝利的果實(shí)。    本書使用方式：本書既可供教師作為指導(dǎo)早讀課堂的同步訓(xùn)練材料使用，也可用于學(xué)生早讀課自學(xué)。

書籍目錄

Unit 1　知識(shí)積累　技能提升Unit 2　知識(shí)積累　技能提升Unit 3　知識(shí)積累　技能提升Unit 4　知識(shí)積累　技能提升Unit 5　知識(shí)積累　技能提升Unit 6　知識(shí)積累　技能提升Unit 7　知識(shí)積累　技能提升Unit 8　知識(shí)積累　技能提升Unit 9　知識(shí)積累　技能提升Unit 1 0　知識(shí)積累　技能提升Unit 11　知識(shí)積累　技能提升Unit 12　知識(shí)積累　技能提升Unit 1 3　知識(shí)積累　技能提升Unit 14　知識(shí)積累　技能提升Unit 15　知識(shí)積累　技能提升Unit 1 6　知識(shí)積累　技能提升Unit 17　知識(shí)積累　技能提升Unit 1 8　知識(shí)積累　技能提升Unit 19　知識(shí)積累　技能提升Unit 20　知識(shí)積累　技能提升Unit 21Unit 22Unit 23Unit 24Unit 25Unit 26Unit 27Unit 28Unit 29Unit 30

章節(jié)摘錄

　　W: In my spoken English class, I asked thestudents about their impressions of their universitylife. To my surprise, many of them expresseddisappointment. After their highly controlledhigh school life, they were having difficultyadjusting to the free time in the university. WhenI asked them to describe their high school life,many of them told me they got up at six in themorning and studied until ten at night. Most ofthe time was spent at school, doing piles ofhomework to help them prepare for the universityentrance exams.　　Once they entered the university, in my opinion,the students are not expected to devote all theirwaiting hours to studying. They should alsotake an active part in social activities. Therefore,they should learn to divide their time outside ofthe class between sports and clubs. Whats more,they should spend some time watching TV andchatting with their roommates. These activitiesare useful in helping them prepare for theirfuture. But what struck me most was that manyof them did not seem particularly happy abouttheir new-found freedom. As they had so manychoices, they felt that no matter what they weredoing, they should be doing something else.Thats why they were not happy.　　To those students, my advice is, get used to itand learn to make decisions for yourselves.

編輯推薦

　　理念超前 優(yōu)化展讀：著眼清晨絕佳學(xué)習(xí)時(shí)段，滲透以學(xué)生為本，目標(biāo)定位的學(xué)習(xí)理念，把知識(shí)、技能、情感態(tài)度和價(jià)值觀貫穿于學(xué)習(xí)始終。采用板塊設(shè)計(jì)，便于學(xué)生在教師的指導(dǎo)下靈活、高效地利用好早讀幾十分鐘。緊扣教材 同步拓展：緊扣課標(biāo)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的各項(xiàng)要求，注重教材的挖掘與延伸，依托教材．但又不拘泥于教材。充分結(jié)合各主流版本教材的特點(diǎn)，博采眾長(zhǎng)，融會(huì)貫通，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，薈萃精華，集成經(jīng)典，做到實(shí)用、好用、夠用。立足雙基 積累知識(shí)：設(shè)有“?？紗卧~”“重點(diǎn)短語(yǔ)”“關(guān)鍵句型”和“童要語(yǔ)法”等欄目，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行高度概括與集中。培養(yǎng)技能 讀練結(jié)合：《快捷英語(yǔ)：早讀1+1（高3高考版）》以讀為先導(dǎo)，把聽、說(shuō)、讀、寫融合手一體，有效進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練、知識(shí)運(yùn)用和技能培養(yǎng)。范文經(jīng)典 導(dǎo)向精準(zhǔn)：《快捷英語(yǔ)：早讀1+1（高3高考版）》所提供背誦的寫作范文有特色、時(shí)代感強(qiáng)、文筆優(yōu)美，第一篇都是值得讀和背誦的佳作，而且能夠在某種程度上反映命題趨向。

圖書封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

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