閱讀理解與完形填空周周練

內(nèi)容概要

廣東省實(shí)施新課程高考后，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，高考英語(yǔ)科試卷較大幅度地  改革了試卷結(jié)構(gòu)及考核目標(biāo)。改革后的試卷將“語(yǔ)言知識(shí)及應(yīng)用“部分試題分為完形  填空和語(yǔ)法填空，“閱讀”部分試題分為閱讀理解和信息匹配。其中，語(yǔ)法填空和信息  匹配是新題型，其創(chuàng)新的意義在于體現(xiàn)“突出語(yǔ)篇，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，注重實(shí)際“的精神。     在四個(gè)題型中，閱讀理解是高考英語(yǔ)中的重頭戲，占試卷的比重最大，因?yàn)殚喿x  能力同時(shí)也是體現(xiàn)在把握語(yǔ)法填空、完形填空、信息匹配等題型答題的基本的能力； 信息匹配是大信息量試題，主要考查考生通過(guò)快速閱讀獲取信息和處理信息的能力；  完形填空著重考查考生對(duì)語(yǔ)意、語(yǔ)境、語(yǔ)篇的深層次理解，并在掌握文章主旨大意的  基礎(chǔ)上，正確理解句與句、段與段之間的內(nèi)在聯(lián)系；語(yǔ)法填空著重在語(yǔ)篇層面考查學(xué)  生的語(yǔ)法分析能力，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法和詞匯知識(shí)在特定情景中的應(yīng)用。     新課程高考試卷的改革給廣東省高中的老師和同學(xué)們提出了前所未有的挑戰(zhàn)。新題型語(yǔ)法填空是學(xué)生最為頭痛、得分率非常低的一個(gè)題型。在解題過(guò)程中，學(xué)生常常遇到的困難是對(duì)生詞和長(zhǎng)句、難句、復(fù)雜句的理解，這些直接影響了正確解題。完形填空也是很多學(xué)生容易失分的一個(gè)題型，失分的主要原因之一是閱讀能力基礎(chǔ)薄弱，不能敏銳、準(zhǔn)確地把握作者的寫(xiě)作意圖，貫通上下文復(fù)原語(yǔ)篇。對(duì)于閱讀理解題，很多同學(xué)反映，文章似乎是讀懂了，但是做題卻經(jīng)常出錯(cuò)。這些“攔路虎“的存在，還是反映了學(xué)生對(duì)閱讀理解的命題方式缺乏足夠認(rèn)識(shí)，包括題干的設(shè)計(jì)方式，干擾項(xiàng)的設(shè)計(jì)方式以及不同類型的題目信息在文章中呈現(xiàn)的方式等。     為了幫助廣大師生順利度過(guò)高考改革的“轉(zhuǎn)型期”，盡快熟悉新題型、突破重點(diǎn)題  型，我們邀請(qǐng)了一批經(jīng)驗(yàn)豐富的特高級(jí)教師編寫(xiě)了本套圖書(shū)。書(shū)中采用了“專項(xiàng)訓(xùn)  練+專題輔導(dǎo)，”二合一的編寫(xiě)模式，并按照實(shí)際教學(xué)課時(shí)，對(duì)每周的訓(xùn)練內(nèi)容做了恰  當(dāng)?shù)陌才牛褐芤?、三、五為閱讀理解和信息匹配練習(xí)，各1篇文章；周二、四為完形  填空和語(yǔ)法填空練習(xí)，各1篇文章；周末為專題輔導(dǎo)。這樣的編寫(xiě)模式將學(xué)、練、講  有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生在做完專項(xiàng)練習(xí)后能夠得到及時(shí)有效的技能輔導(dǎo)。同時(shí)，書(shū)  中將“閱讀理解+信息匹配+完形填空+語(yǔ)法填空”四個(gè)題型合為一本書(shū)的編寫(xiě)體例， 不僅節(jié)約了學(xué)生的時(shí)間，同時(shí)集中訓(xùn)練了高考英語(yǔ)試卷中兩大重點(diǎn)模塊，符合學(xué)生的  實(shí)際需求。     我們期望本書(shū)所提供的高質(zhì)量的練習(xí)能夠幫助廣大學(xué)生：一是通過(guò)練習(xí)查缺補(bǔ)漏，  找出知識(shí)薄弱環(huán)節(jié)：做到及時(shí)鞏固，使知識(shí)體系更加完整；二是通過(guò)練習(xí)來(lái)研究各類  型題目的設(shè)題、解題方法，不斷提高解題技巧；三是通過(guò)練習(xí)保持和鞏固已有的訓(xùn)練  狀態(tài)。只要堅(jiān)持每天做一定量的精選題目，練好語(yǔ)言基本功，并將閱讀理解能力訓(xùn)練  貫穿于整個(gè)練習(xí)之中，成績(jī)的提高自然會(huì)水到渠成。

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