機電專業(yè)英語

前言

　　為貫徹落實教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強高等學(xué)校本科教學(xué)工作的若干意見》和《教育部關(guān)于以就業(yè)為導(dǎo)向深化高等職業(yè)教育改革的若干意見》的精神，加強教材建設(shè)，確保教材質(zhì)量，中國電力教育協(xié)會組織制定了普通高等教育“十一五”教材規(guī)劃。該規(guī)劃強調(diào)適應(yīng)不同層次、不同類型院校，滿足學(xué)科發(fā)展和人才培養(yǎng)的需求，堅持專業(yè)基礎(chǔ)課教材與教學(xué)急需的專業(yè)教材并重、新編與修訂相結(jié)合。本書為新編教材。　　本書所選材料緊密結(jié)合相關(guān)專業(yè)知識，不拘泥于傳統(tǒng)的機械和電氣專業(yè)的要求，而側(cè)重于現(xiàn)代機電技術(shù)發(fā)展的特點，即各專業(yè)交叉發(fā)展。全書共13個單元，每個單元包括專業(yè)相關(guān)的英文材料、詞匯表、注釋、譯文、練習(xí)等內(nèi)容。本書編排注重對英文專業(yè)資料的閱讀理解，以達(dá)到開拓專業(yè)視野的目的?！　”緯山棺鞔髮W(xué)侯繼紅主編。參與編寫的老師還有河南理工大學(xué)的李濤、張洪良，太原理工大學(xué)陽泉學(xué)院劉振山，河南機電高等?？茖W(xué)校的田長留，焦作大學(xué)的孟超、宋芳、梁超，中原工學(xué)院的武超，河南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的于光許等。具體編寫分工為：第一章和第十一章由孟超編寫，第二章、第四章及第十三章由劉振山編寫，第三章由李濤編寫，第五章和第九章由于光許編寫，第六章由田長留編寫，第七章由張洪良編寫，第八章由宋芳編寫，第十章由武超編寫，第十二章由梁超編寫?！　〗棺鲙煼陡叩葘？茖W(xué)校的張新海教授擔(dān)任本書的主審，對本書提出了許多寶貴的意見和建議，在此表示感謝?！　∮捎诰幷咚接邢?，加上時間倉促，書中錯漏難免，敬請讀者批評指正。

內(nèi)容概要

本書為普通高等教育“十一五”規(guī)劃教材（高職高專教育）。    本書所選材料緊密結(jié)合相關(guān)專業(yè)知識，不拘泥于傳統(tǒng)的機械和電氣專業(yè)的要求，而側(cè)重于現(xiàn)代機電技術(shù)發(fā)展的特點，即各專業(yè)交叉發(fā)展。全書共13個單元，每個單元包括專業(yè)相關(guān)的英文材料、詞匯表、注釋、譯文、練習(xí)等內(nèi)容。本書編排注重對英文專業(yè)資料的閱讀理解，以達(dá)到開拓專業(yè)視野的目的。    本書可作為高職高專機電類專業(yè)的教材，也可供其他專業(yè)師生和工程技術(shù)人員參考。

書籍目錄

前言Unit 1 自動化  1.1 機械化和自動化  1.2 工業(yè)機器人  1.3 數(shù)字控制  1.4 自動控制的應(yīng)用Unit 2 機器人科學(xué)的發(fā)展  2.1 機器人  2.2 將來有機器人嗎  2.3 大眾機器人  2.4 機器人技術(shù)  2.5 斯坦福大學(xué)的機器人  學(xué)習(xí)掌握日常事務(wù)Unit 3 檢測技術(shù)  3.1 可編程邏輯控制器  3.2 模擬與數(shù)字轉(zhuǎn)換器  3.3 傳感器在可編程序自動化中的應(yīng)用  3.4 壓力傳感器Unit 4 數(shù)控技術(shù)  4.1 立式加工中心  4.2 孔加工編程  4.3 線性輪廓編程  4.4 刀具長度補償Unit 5 電子技術(shù)  5.1 電子技術(shù)歷史  5.2 運算放大器Unit 6 計算機輔助設(shè)計與制造技術(shù)  6.1 計算機在設(shè)計和制圖中的應(yīng)用  6.2 計算機在設(shè)計和生產(chǎn)中的應(yīng)用  6.3 計算機輔助設(shè)計與制造  6.4 計算機輔助工藝設(shè)計  6.5 虛擬現(xiàn)實Unit 7 精密加工和特種  7.1 電火花加工  7.2 電解加工  7.3 微細(xì)電火花加工Unit 8 精密加工和特種加工Ⅱ  8.1 膠光刻技術(shù)  8.2 超聲波加工(USM)Unit 9 數(shù)字邏輯電路  9.1 數(shù)字系統(tǒng)  9.2 邏輯門  9.3 觸發(fā)器  9.4 系列集成邏輯電路  9.5 寄存器  9.6 計數(shù)器  9.7 7段顯示驅(qū)動器Unit 10 線性電路分析  10.1 歐姆定律  10.2 基爾霍夫電流定律  10.3 基爾霍夫電壓定律  10.4 電路分析方法  10.5 關(guān)于調(diào)幅Unit 11 集成電路  11.1 關(guān)于集成電路  11.2 集成電路的設(shè)計過程  11.3 電路板  11.4 電路延遲Unit 12 家用電器  12.1 冰箱  12.2 空調(diào)  12.3 微波爐Unit 13 汽車工程  13.1 汽車簡介  13.2 內(nèi)燃機  13.3 汽車手動變速器  13.4 汽車與環(huán)境參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　Unit 2 機器人科學(xué)的發(fā)展　　譯文　　2.2　將來有機器人嗎　　最近兩周有關(guān)微軟機器人工作室發(fā)布的報道，比爾。蓋茨在《科學(xué)美國人》雜志的一月號發(fā)表了關(guān)于機器人的封面文章《機器人在每個家庭》。我昨晚閱讀了這篇文章，它讀起來很吸引人。蓋茨相當(dāng)有說服力地指出，今天的機器人產(chǎn)業(yè)就像PC產(chǎn)業(yè)在20世紀(jì)70年代中期那樣，正處在一種類似成熟的狀態(tài)（或者不成熟，如果您愿意）。文章中提到：“當(dāng)這些設(shè)備的消費者有能力支付時，他們可能就會像個人電腦在過去的30年那樣，對我們工作、溝通、學(xué)習(xí)及自娛的方式有著同樣深刻的影響”。雖然蓋茨并未直接說出，但我很清楚，對于類似機器人工作室的產(chǎn)品，他渴望他的公司在這個新興市場擔(dān)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)角色，正如他和保羅．艾倫從近32年前創(chuàng)立微軟那一刻起做個人電腦一樣?！　‘?dāng)你讀了《科學(xué)美國人》中的這篇文章后，我很想了解你是如何看待蓋茨的眼光的。你認(rèn)為在未來幾年甚至幾十年，機器人是電子產(chǎn)品的主要增長領(lǐng)域之一嗎?你現(xiàn)在其實正在機器人行業(yè)工作嗎?微軟事實上的軟件標(biāo)準(zhǔn)化對于機器人產(chǎn)業(yè)興旺是必要的嗎?傳統(tǒng)的嵌入式操作系統(tǒng)或者像Linux之類的開源軟件技術(shù)有機會嗎?現(xiàn)在從“工程師”轉(zhuǎn)向“消費者”，你看到在你未來的個人生活中機器人起什么作用呢?　　蓋茨的文章中層示的其中一家公司是iRobot公司，既是軍事和執(zhí)法用途機器人的供應(yīng)商，又是像Roomba和Scooba之類形式產(chǎn)品的消費類用途機器人的供應(yīng)商．而具有諷刺意味的是，一本《黑客Roomba》上星期出現(xiàn)在我家的門階上。我之前在周圍聽說過機器人吸塵器（Roomba）和擦地機（Scooba），但直到我翻閱了《黑客Roomba》才明白這些產(chǎn)品是多么了不起的（物美價廉的）設(shè)備。我對iRobot公司如何熱情地接受了黑客和研究界有同樣深刻的印象，它竟然發(fā)行了吸塵器的開放接口軟件和文件資料，并為提升在必要的兼容固件發(fā)行之前制造出的吸塵器性能提供了一種低成本的工具。它現(xiàn)在甚至有可能用一個附加的游戲控制器操縱吸塵器……。真是了不起！

編輯推薦

　　《普通高等教育“十一五”規(guī)劃教材：機電專業(yè)英語》為普通高等教育“十一五”規(guī)劃教材。全書共分十三個單元，主要內(nèi)容包括自動化、機器人科學(xué)的發(fā)展、數(shù)控技術(shù)、精密加工和特種、數(shù)字邏輯電路、家用電器等。每個單元包括專業(yè)相關(guān)的英文材料、詞匯表、注釋、譯文、練習(xí)等內(nèi)容?！镀胀ǜ叩冉逃笆晃濉币?guī)劃教材：機電專業(yè)英語》編排注重對英文專業(yè)資料的閱讀理解，以達(dá)到開拓專業(yè)視野的目的。

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