網(wǎng)站建設(shè)與管理

前言

　　自20世紀(jì)90年代以來，伴隨著信息技術(shù)創(chuàng)新和經(jīng)濟(jì)全球化步伐的不斷加快，全球信息化進(jìn)程日益加速，中國的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對信息化提出了廣泛、迫切的需求。黨的十七大報(bào)告做出了要“大力推進(jìn)信息化與工業(yè)化融合”，“提升高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，發(fā)展信息、生物、新材料、航空航天、海洋等產(chǎn)業(yè)”的重要指示，這對信息技術(shù)人才提出了更高的要求。　　為貫徹落實(shí)科教興國和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，進(jìn)一步加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍建設(shè)，推進(jìn)專業(yè)技術(shù)人才繼續(xù)教育工作，人力資源和社會(huì)保障部組織實(shí)施了“專業(yè)技術(shù)人才知識更新工程（‘653工程’）”，聯(lián)合相關(guān)部門在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代制造、信息技術(shù)、能源技術(shù)、現(xiàn)代管理等5個(gè)領(lǐng)域，重點(diǎn)培訓(xùn)300萬名緊跟科技發(fā)展前沿、創(chuàng)新能力強(qiáng)的中高級專業(yè)技術(shù)人才。工業(yè)和信息化部與人力資源和社會(huì)保障部在2006年1月19日聯(lián)合印發(fā)《信息專業(yè)技術(shù)人才知識更新工程（“653工程”）實(shí)施辦法》（國人部發(fā)[2006]8號），對信息技術(shù)領(lǐng)域的專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)進(jìn)行了部署和安排，提出了要在6年內(nèi)培養(yǎng)信息技術(shù)領(lǐng)域中高級創(chuàng)新型、復(fù)合型、實(shí)用型人才70萬人次左右?！　∽鳛閲壹壢瞬排囵B(yǎng)工程，“653工程”被列入《中國國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十一個(gè)五年規(guī)劃綱要》和《2006-2010年全國干部教育培訓(xùn)規(guī)劃》，成為建設(shè)高素質(zhì)人才隊(duì)伍的重要舉措?！　”鞠盗薪滩淖鳛椤?53工程”指定教材，嚴(yán)格按照《信息專業(yè)技術(shù)人才知識更新工程（“653工程”）實(shí)施辦法》的要求，以培養(yǎng)符合社會(huì)需求的信息專業(yè)技術(shù)人才為目標(biāo)，匯聚了眾多來自信息產(chǎn)業(yè)部門、著名高校、科研院所和知名企業(yè)的學(xué)者與技術(shù)專家，組成強(qiáng)大的教學(xué)研發(fā)和師資隊(duì)伍，力求使教材體系嚴(yán)謹(jǐn)、貼近實(shí)際。同時(shí)，教材采用“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)”的編寫思路，以解決實(shí)際項(xiàng)目的思路和操作為主線，連貫多個(gè)知識點(diǎn)，語言表述規(guī)范、明確，貼近企業(yè)實(shí)際需求?！　榱朔奖憬處熓谡n和學(xué)生學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)改革，提升教學(xué)質(zhì)量，本系列教材不僅提供教師授課所用的教學(xué)課件、習(xí)題和答案解析，而且針對教材中所涉及的案例、項(xiàng)目和實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，提供了多媒體視頻教學(xué)演示課件。另外，在教學(xué)過程中，隨時(shí)可以登錄教師之家——中國學(xué)術(shù)交流網(wǎng)，尋求教學(xué)資源的支持，我們特別為每一本教材設(shè)置了針對教師授課和學(xué)員學(xué)習(xí)的答疑論壇。同時(shí)，本套教材舉辦“有獎(jiǎng)促學(xué)”活動(dòng)，凡購買本套教材，學(xué)習(xí)完后，舉一反三創(chuàng)作出個(gè)人作品，上傳至教師之家——中國學(xué)術(shù)交流網(wǎng)。

內(nèi)容概要

　　《全國高等職業(yè)教育“十一五”計(jì)算機(jī)類專業(yè)規(guī)劃教材·國家人力資源和社會(huì)保障部、國家工業(yè)和信息化部信息專業(yè)技術(shù)人才知識更新工程“653工程”指定教材·網(wǎng)站建設(shè)與管理》共分10章，主要內(nèi)容有：網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識，站點(diǎn)的整體建設(shè)與規(guī)劃，開發(fā)工具的使用，軟硬件平臺的構(gòu)建，ASP編程中內(nèi)部對象、外部組件的用法，數(shù)據(jù)庫站點(diǎn)的開發(fā)制作，以及網(wǎng)站開發(fā)完成后整體站點(diǎn)的發(fā)布、維護(hù)、安全、推廣等內(nèi)容。全書對一個(gè)網(wǎng)站從接收后的需求開始一直到網(wǎng)站的推廣發(fā)布整個(gè)過程進(jìn)行了全面地分析講解，使學(xué)生可以了解到網(wǎng)站開發(fā)的全過程。　　《全國高等職業(yè)教育"十一五“計(jì)算機(jī)類專業(yè)規(guī)劃教材·國家人力資源和社會(huì)保障部、國家工業(yè)和信息化部信息專業(yè)技術(shù)人才知識更新工程”653工程“指定教材·網(wǎng)站建設(shè)與管理》的編寫以培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力為主要目標(biāo)，在內(nèi)容的選取上，力求由淺入深、循序漸進(jìn)、舉一反三、突出重點(diǎn)、通俗易懂?！度珖叩嚷殬I(yè)教育”十一五“計(jì)算機(jī)類專業(yè)規(guī)劃教材·國家人力資源和社會(huì)保障部、國家工業(yè)和信息化部信息專業(yè)技術(shù)人才知識更新工程”653工程“指定教材·網(wǎng)站建設(shè)與管理》最大的特點(diǎn)是軟件平臺新、知識面寬，采用案例教學(xué)，實(shí)例豐富，既注重培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，也注重培養(yǎng)學(xué)生思考、解決問題的能力，使學(xué)生真正做到學(xué)以致用。

書籍目錄

叢書序前言第1章 網(wǎng)站系統(tǒng)概述1.1 Internet概述1.2 Intranet概述1.3 網(wǎng)站體系結(jié)構(gòu)和網(wǎng)站工作過程1.4 域名申請注冊第2章 網(wǎng)站規(guī)劃設(shè)計(jì)2.1 網(wǎng)站設(shè)計(jì)方法2.2 網(wǎng)站需求分析2.3 網(wǎng)站總體規(guī)劃2.4 網(wǎng)站內(nèi)容設(shè)計(jì)第3章 網(wǎng)站設(shè)計(jì)與開發(fā)3.1 網(wǎng)頁設(shè)計(jì)工具介紹3.2 網(wǎng)站設(shè)計(jì)與制作第4章 網(wǎng)站平臺建設(shè)4.1 網(wǎng)站硬件平臺選擇4.2 網(wǎng)站軟件平臺選擇4.3 Web服務(wù)器安裝第5章 網(wǎng)站開發(fā)基礎(chǔ)5.1 Web開發(fā)技術(shù)概述5.2 IIS6.0的安裝及設(shè)置5.3 PHP及JSP設(shè)置5.4 HTML基礎(chǔ)5.5 ASP內(nèi)建對象第6章 ASP的內(nèi)建對象及外部組件6.1 ASP的內(nèi)建對象6.2 ASP的外部組件第7章 ASP數(shù)據(jù)庫應(yīng)用7.1 ADO對象概述7.2 數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)7.3 Connection對象7.4 Command對象7.5 Recordset對象7.6 數(shù)據(jù)庫連接7.7 Web應(yīng)用程序開發(fā)案例第8章 網(wǎng)站發(fā)布與維護(hù)8.1 網(wǎng)站信息發(fā)布8.2 網(wǎng)站測試技術(shù)8.3 網(wǎng)站的維護(hù)第9章 網(wǎng)站安全管理9.1 網(wǎng)站的安全性9.2 身份驗(yàn)證安全管理9.3 訪問控制安全管理9.4 加密與證書管理第10章 網(wǎng)站宣傳與維廣10.1 網(wǎng)站宣傳方式10.2 網(wǎng)站推廣方法參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　第1章　網(wǎng)站系統(tǒng)概述　　1.1　Internet概述　　1.1.1　Internet　的產(chǎn)生　　20世紀(jì)60年代末，美軍為了保證4臺軟硬件結(jié)構(gòu)不同的計(jì)算機(jī)有效地相互通信，在受到軍事打擊時(shí)，如果其中的一臺或幾臺計(jì)算機(jī)被破壞，其他的計(jì)算機(jī)仍能有效地通信和工作，于是研制了ARPANET。ARPANET建立了一種使計(jì)算機(jī)在NET上能夠正確交換數(shù)據(jù)的協(xié)議，只要計(jì)算機(jī)遵循該協(xié)議，那它連入網(wǎng)絡(luò)就能和其他計(jì)算機(jī)進(jìn)行數(shù)據(jù)交換，這就是TCP／IP（Transportation Control Protocol／Internet Protoc01）網(wǎng)絡(luò)協(xié)議。TCP／IP協(xié)議產(chǎn)生后，l986年，美國國家科學(xué)基金會(huì)（National Science Found，NSF）將美國大學(xué)和研究機(jī)構(gòu)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)連在一起，建立了NSFnet，1989年，NSFnet對外開放，公眾可以自由進(jìn)入該網(wǎng)絡(luò)——這就是Internet的最初骨干網(wǎng)?！　?0世紀(jì)五六十年代，美蘇雙方為了實(shí)現(xiàn)各自的戰(zhàn)略意圖而進(jìn)行著軍備競賽?！　?951年，麻省理工學(xué)院（Mit University）成立了著名的林肯實(shí)驗(yàn)室（Lincoln lab），專門研究防范前蘇聯(lián)轟炸的措施，而它們的主要研究項(xiàng)目就是“遠(yuǎn)距離預(yù)警”?！　∵@個(gè)“遠(yuǎn)距離預(yù)警”系統(tǒng)，是由軍方主管并操縱的一種中央控制的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。按照專家們的設(shè)計(jì)，這個(gè)網(wǎng)絡(luò)必須完成三個(gè)任務(wù)：第一，采集從各個(gè)雷達(dá)站搜集來的信號；第二，通過計(jì)算判斷是否有敵機(jī)來犯；第三，將防御武器對準(zhǔn)來犯的敵機(jī)?！　∵@是第一個(gè)真正實(shí)時(shí)的人機(jī)交互作用的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，它能接收網(wǎng)絡(luò)上各個(gè)軍事部門傳送過來的數(shù)據(jù)，能夠按照輸入的指令來處理這些數(shù)據(jù)。由于在運(yùn)行的過程中需要人的干預(yù)，所以被稱做“半自動(dòng)”的系統(tǒng)。1952年，系統(tǒng)投入使用，成為當(dāng)時(shí)遠(yuǎn)距離訪問的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的一個(gè)典型。這種中央控制式網(wǎng)絡(luò)在20世紀(jì)50年代確實(shí)為美國搜集軍事情報(bào)以及協(xié)調(diào)各軍事部門的作戰(zhàn)立下了汗馬功勞，但是，中央控制式網(wǎng)絡(luò)不久就受到了懷疑?！　?957年10月4日前蘇聯(lián)發(fā)射了第一顆人造地球衛(wèi)星“斯普特尼克1號”。1957年11月3日，前蘇聯(lián)的第二顆人造地球衛(wèi)星“斯普特尼克2號”又上天了。前蘇聯(lián)衛(wèi)星上天事件對美國軍方的教訓(xùn)是深刻的。在收到前蘇聯(lián)成功發(fā)射衛(wèi)星消息后，美國軍隊(duì)的威信和權(quán)威，甚至自信心一下子降到了最低點(diǎn)。在前蘇聯(lián)的第一顆衛(wèi)星上天后的第10天，美國總統(tǒng)艾森豪威爾（Dwight Eisenhower）召集他的科學(xué)顧問進(jìn)行長時(shí)間的討論?！　　?/pre>




編輯推薦
　　《全國高等職業(yè)教育“十一五”計(jì)算機(jī)類專業(yè)規(guī)劃教材·國家人力資源和社會(huì)保障部、國家工業(yè)和信息化部信息專業(yè)技術(shù)人才知識更新工程“653工程”指定教材·網(wǎng)站建設(shè)與管理》內(nèi)容豐富、實(shí)用性強(qiáng)，通過網(wǎng)站案例介紹，使讀者能夠?qū)?gòu)建動(dòng)態(tài)網(wǎng)站快速入門，并且達(dá)到較高的Web應(yīng)用程序開發(fā)水平。可用做計(jì)算機(jī)技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)、網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)、電子商務(wù)專業(yè)等的“網(wǎng)站建設(shè)與管理”課程教材，亦可供從事網(wǎng)站建設(shè)的專業(yè)人員學(xué)習(xí)參考。





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