班組安全管理與培訓(xùn)管理

內(nèi)容概要

為滿足電力企業(yè)班組長班組管理能力和管理水平不斷提升的需要，依據(jù)《國家電網(wǎng)公司班組長培訓(xùn)大綱》，結(jié)合電力企業(yè)班組管理實(shí)際和班組長管理現(xiàn)狀，編寫了本套《電力企業(yè)學(xué)習(xí)型班組長培訓(xùn)系列教材》。本套教材針對電力企業(yè)班組長管理工作中的實(shí)際需要，以解決實(shí)際問題為目的，編寫內(nèi)容突出實(shí)用性和可操作性，編寫風(fēng)格易讀易懂。本書是《班組安全管理與培訓(xùn)管理》分冊，共6章，主要包括班組安全管理概論、班組安全管理常用的現(xiàn)代理論、班組安全管理工作、班組教育培訓(xùn)概述、班組教育培訓(xùn)管理、《職業(yè)能力培訓(xùn)手冊》的培訓(xùn)模式等內(nèi)容?！　”緯瓤勺鳛殡娏ζ髽I(yè)班組長及基層管理者的培訓(xùn)教材，又可以作為基層管理人員的自學(xué)讀物。

書籍目錄

前言班組安全管理篇  第一章 班組安全管理概論　　第一節(jié) 電力安全生產(chǎn)概述　　第二節(jié) 電力安全管理概述　　第三節(jié) 班組安全管理常用的基本理論  第二章 班組安全管理常用的現(xiàn)代理論　　第一節(jié) 安全系統(tǒng)工程學(xué)簡介　　第二節(jié) 安全心理學(xué)概述　　第三節(jié) 安全人機(jī)工程學(xué)概述　　第四節(jié) 現(xiàn)代企業(yè)安全文化簡介  第三章 班組安全管理工作　　第一節(jié) 班組安全管理的關(guān)鍵工作　　第二節(jié) 班組安全管理的主要工作　　第三節(jié) 班組日常安全管理工作班組教育培訓(xùn)篇  第四章 班組教育培訓(xùn)概述　　第一節(jié)　班組教育培訓(xùn)的目的、意義與要求　　第二節(jié)　班組教育培訓(xùn)的內(nèi)容與方法　　第三節(jié)　班組長與班組教育培訓(xùn)  第五章 班組教育培訓(xùn)管理　　第一節(jié)　班組教育培訓(xùn)的計(jì)劃　　第二節(jié)　班組教育培訓(xùn)的實(shí)施　　第三節(jié)　班組教育培訓(xùn)的控制與評價(jià)  第六章 《職業(yè)能力培訓(xùn)手冊》的培訓(xùn)模式　　第一節(jié)《職業(yè)能力培訓(xùn)手冊》概述　　第二節(jié)《職業(yè)能力培訓(xùn)手冊》簡介　　第三節(jié)《職業(yè)能力培訓(xùn)手冊》在班組教育培訓(xùn)中的應(yīng)用參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　班組安全管理篇　　第一章 班組安全管理概論　　一、安全的基本概念　　1.　事故　　事故是指在生產(chǎn)或工作過程中，突然發(fā)生且與人們意愿相反，迫使過程暫時(shí)或永久停止，可能造成人員死亡、傷害、職業(yè)病、財(cái)物損失、環(huán)境破壞或其他損壞的意外事件?！　∮捎诎l(fā)生這種意外事件時(shí)，可能導(dǎo)致人員傷亡、疾病、財(cái)物損失、環(huán)境破壞的單獨(dú)發(fā)生，同時(shí)發(fā)生或只是存在其他損失，例如使正常生產(chǎn)受到干擾或暫時(shí)停止的意外事件，并未造成人員、財(cái)物、環(huán)境的直接損害，僅僅是使系統(tǒng)的生產(chǎn)遭受一定的、甚至是很小的損失，所以事故實(shí)際是有大小、輕重之分的。因此，企業(yè)為貫徹安全生產(chǎn)方針，加強(qiáng)安全監(jiān)督管理，為便于事故的調(diào)查分析和統(tǒng)計(jì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，研究事故規(guī)律，采取預(yù)防措施，常常將事故分為考核事故和非考核事故?！　译娋W(wǎng)公司2005年3月16日發(fā)布了《國家電網(wǎng)公司電力生產(chǎn)事故調(diào)查規(guī)程》。規(guī)程規(guī)定電力安全生產(chǎn)考核事故分為人身、電網(wǎng)、設(shè)備三類事故，并將每類事故又分為特大、重大、一般、一級障礙、二級障礙等3-5個(gè)事故等級。其中人身事故的等級具體劃分為如下：　　特大人身事故：一次事故死亡10人及以上者?！　≈卮笕松硎鹿剩阂淮问鹿仕劳?人及以上，或一次事故死亡和重傷10人及以上，未構(gòu)成特大人身事故者?！　∫话闳松硎鹿剩何礃?gòu)成特、重大人身事故的輕傷、重傷及死亡事故。其中輕傷事故指受傷職工歇工在一個(gè)工作日以上，但夠不上重傷者?！　　?/pre>








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