企業(yè)管理基礎(chǔ)

前言

　　為貫徹落實教育部《關(guān)于進一步加強高等學校本科教學工作的若干意見》和《教育部關(guān)于以就業(yè)為導向深化高等職業(yè)教育改革的若干意見》的精神，加強教材建設(shè)，確保教材質(zhì)量，中國電力教育協(xié)會組織制訂了普通高等教育“十一五”教材規(guī)劃。該規(guī)劃強調(diào)適應(yīng)不同層次、不同類型院校，滿足學科發(fā)展和人才培養(yǎng)的需求，堅持專業(yè)基礎(chǔ)課教材與教學急需的專業(yè)教材并重、新編與修訂相結(jié)合。本書為新編教材?！　”緯鳛楦呗毟邔＝?jīng)管系列叢書的核心教材，在編寫過程中完全以高職高專學生的特點和需要為核心，旨在為其提供一本體系完整、思路清晰而又生動活潑、操作性較強的企業(yè)管理基礎(chǔ)教材?；谶@方面的考慮，本書在內(nèi)容和體例編排中具有以下幾個特點：考慮高職高專培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目標安排內(nèi)容體系，突出針對性；征詢和了解已就業(yè)的學生和在校學生的共同需要，遵循學生的認知規(guī)律，按照應(yīng)知應(yīng)會、夠用為度的原則，安排和提供了10章的內(nèi)容，并按照企業(yè)管理基礎(chǔ)的基本順序予以編排，突出邏輯性；理論講解與實例分析相結(jié)合，并在每章中安排了學習目標、微型案例、小資料、閱讀材料、實訓內(nèi)容等小欄目，突出實用性；在內(nèi)容安排上，注意吸收相關(guān)學科的新成果，體現(xiàn)企業(yè)管理發(fā)展新思想和應(yīng)用的新領(lǐng)域，突出新穎性。

內(nèi)容概要

　　《企業(yè)管理基礎(chǔ)》為普通高等教育“十一五”規(guī)劃教材（高職高專教育）?！镀髽I(yè)管理基礎(chǔ)》共分十章，主要內(nèi)容包括管理總論、企業(yè)管理概述、計劃與決策、組織、領(lǐng)導、溝通、控制、企業(yè)文化、創(chuàng)新管理、企業(yè)危機管理?！镀髽I(yè)管理基礎(chǔ)》以培養(yǎng)企業(yè)中層、基層管理者綜合管理技能為主線，采用淺顯易懂的語言和大量的案例、資料介紹了企業(yè)管理學的基礎(chǔ)知識，內(nèi)容吸收了管理學的最新研究成果，并附加了實踐訓練的內(nèi)容，突出針對性、實用性和可操作性?！镀髽I(yè)管理基礎(chǔ)》主要作為高職高專院校經(jīng)濟管理類教材，同時也可作為企業(yè)管理人員的培訓教材和自學參考用書。

書籍目錄

前言第一章 管理總論第一節(jié) 管理概述第二節(jié) 管理理論的產(chǎn)生與發(fā)展第三節(jié) 管理者第二章 企業(yè)管理概述第一節(jié) 企業(yè)概述第二節(jié) 企業(yè)的創(chuàng)立第三節(jié) 現(xiàn)代企業(yè)管理原理第三章 計劃與決策第一節(jié) 計劃第二節(jié) 決策第四章 組織第一節(jié) 組織的基本問題第二節(jié) 幾種常見的組織結(jié)構(gòu)形式第三節(jié) 組織變革第五章 領(lǐng)導第一節(jié) 領(lǐng)導概述第二節(jié) 領(lǐng)導理論第三節(jié) 領(lǐng)導者的修養(yǎng)與領(lǐng)導藝術(shù)第六章 溝通第一節(jié) 溝通方式第二節(jié) 溝通渠道第三節(jié) 有效溝通的障礙和方法第七章 控制第一節(jié) 控制類型第二節(jié) 控制的過程第八章 企業(yè)文化第一節(jié) 企業(yè)文化概述第二節(jié) 企業(yè)文化的塑造第三節(jié) 中國企業(yè)文化第九章 創(chuàng)新管理第一節(jié) 管理的創(chuàng)新職能第二節(jié) 企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新第十章 企業(yè)危機管理第一節(jié) 危機管理概述第二節(jié) 企業(yè)危機管理參考文獻

章節(jié)摘錄

　　3.學習和研究管理學的重要性　　（1）管理的重要性決定了學習、研究管理學的必要性。管理是有效地組織共同勞動所必需的。隨著生產(chǎn)力和科學技術(shù)的發(fā)展，人們逐漸認識到管理的重要性。從歷史上看，經(jīng)過了兩次轉(zhuǎn)折，管理學才逐步形成并發(fā)展起來。第一次轉(zhuǎn)折是泰羅科學管理理論的出現(xiàn)，意在加強生產(chǎn)現(xiàn)場管理，使人們開始認識到管理在生產(chǎn)活動中所發(fā)揮的作用。第二次轉(zhuǎn)折是第二次世界大戰(zhàn)后，人們看到，不依照管理規(guī)律辦事，就無法使企業(yè)興旺發(fā)達，因此要重視管理人員的培養(yǎng)，這促進了管理學的發(fā)展?！　」芾硪踩找姹憩F(xiàn)出它在社會中的地位與作用。管理是促進現(xiàn)代社會文明發(fā)展的三大支柱之一，它與科學和技術(shù)三足鼎立。管理是促成社會經(jīng)濟發(fā)展的最基本的、最關(guān)鍵的因素。發(fā)展中國家經(jīng)濟落后，關(guān)鍵是由于管理落后。先進的科學技術(shù)與先進的管理是推動現(xiàn)代社會發(fā)展的“兩個輪子”，二者缺一不可。管理在現(xiàn)代社會中占有重要地位。　　經(jīng)濟的發(fā)展，固然需要豐富的資源與先進的技術(shù)，但更重要的還是組織經(jīng)濟的能力，即管理能力。從這個意義上說，管理本身就是一種經(jīng)濟資源，作為“第三生產(chǎn)力”在社會中發(fā)揮作用。先進的技術(shù)，要有先進的管理與之相適應(yīng)，否則，落后的管理就不能使先進的技術(shù)得到充分發(fā)揮。管理在現(xiàn)代社會的發(fā)展中起著極為重要的作用?！　。?）學習、研究管理學是培養(yǎng)管理人員的重要手段之一。判定管理是否有效的標準是管理者的管理成果。通過實踐可驗證管理是否有效，因此，實踐是培養(yǎng)管理者的重要一環(huán)。而學習、研究管理學也是培養(yǎng)管理者的一個重要環(huán)節(jié)。只有掌握扎實的管理理論與方法，才能很好的指導實踐，并可縮短或加速管理者的成長過程。

圖書封面

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