空間構(gòu)成與造型

前言

　　在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的21世紀(jì)，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)作為城市規(guī)劃和建筑設(shè)計(jì)的延伸和拓展，已經(jīng)成為一個(gè)重要的支柱產(chǎn)業(yè)，其目的是根據(jù)人類對室內(nèi)外空間的生理與心理、物質(zhì)與精神的多重需求，對室內(nèi)與室外環(huán)境加以利用、調(diào)節(jié)、充實(shí)和發(fā)展，為人類建立一種適合其生存并促進(jìn)其自身發(fā)展的生活環(huán)境和空間?！　∪欢?，環(huán)境藝術(shù)不同于其他工商業(yè)產(chǎn)品，無法大量地重復(fù)制造，而是需要不斷與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，這不僅因?yàn)槠渥陨砭哂械乃囆g(shù)屬性，而且也由于社會發(fā)展和人類科技文化的進(jìn)步，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的內(nèi)容得以不斷擴(kuò)展和更新，其涉及的范圍也更加廣闊。因此，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的任務(wù)是豐富多變的，這就需要培養(yǎng)大量知識面寬、綜合素質(zhì)強(qiáng)、具有實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)人才。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，它涉及藝術(shù)和科學(xué)兩大領(lǐng)域的許多學(xué)科內(nèi)容，具有多學(xué)科交叉、滲透、融合的特點(diǎn)，非常需要有與之相適應(yīng)的教育內(nèi)容體系?！　∫虼?，基于培養(yǎng)符合新時(shí)代要求的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的目的，我們組織編寫了這套教材，本套教材的編寫者都是各個(gè)高校有著多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的資深教師，其特點(diǎn)是將傳統(tǒng)的人文觀念、環(huán)境美學(xué)與現(xiàn)代藝術(shù)表現(xiàn)形式相結(jié)合，具有一定的時(shí)代特征和時(shí)尚導(dǎo)向，并且強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐并重，以設(shè)計(jì)實(shí)踐案例來驗(yàn)證理論。　　本套教材立足于實(shí)際教學(xué)，著眼于行業(yè)發(fā)展，力求最大程度地提高讀者的理論水平和實(shí)踐能力。本套教材具有以下特點(diǎn)：　　(1)內(nèi)容全面、系統(tǒng)。本套教材覆蓋了環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)所涉及的全部內(nèi)容?！　?2)實(shí)用性強(qiáng)。本套教材在立足于實(shí)踐的基礎(chǔ)上，將本專業(yè)知識濃縮成一個(gè)個(gè)具有極高參考價(jià)值的知識點(diǎn)，由專業(yè)教師編寫成冊，并配有習(xí)題和訓(xùn)練方向，同時(shí)還配備了完整的電子教案?！　?3)實(shí)踐性強(qiáng)。本套教材集理論教學(xué)和實(shí)踐訓(xùn)練于一體，重視對學(xué)生實(shí)際操作能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)。通過編寫教師在實(shí)際工作中積累的許多經(jīng)典實(shí)例來深入地講解相關(guān)專業(yè)知識，使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)掌握專業(yè)知識的要點(diǎn)。　　(4)權(quán)威性高。本套教材集合了眾多知名院校的骨干級教師，在本套教材編審委員會的指導(dǎo)下聯(lián)合編寫，充分發(fā)揮了各位參編教師的特點(diǎn)，在充分討論的基礎(chǔ)上，既保留了個(gè)性化的特點(diǎn)，又具有廣泛的普遍性?！　∵@套教材既可以作為本科教育和研究生教學(xué)的教材，也可以作為專業(yè)人士的工作參考書，以及其他相關(guān)人員的自學(xué)教材。

內(nèi)容概要

本書主要闡述的是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)中空間構(gòu)成和空間造型方面的基礎(chǔ)知識。本書借鑒了大量國內(nèi)外有關(guān)空間構(gòu)成和空間創(chuàng)意類的創(chuàng)造性理念和設(shè)計(jì)方法，結(jié)合我國環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的實(shí)際情況，為本專業(yè)學(xué)生量身編寫。本書首先就空間理論作了系統(tǒng)的介紹，并在此基礎(chǔ)上增強(qiáng)創(chuàng)意技能訓(xùn)練，從而讓初學(xué)者能深入理解空間構(gòu)成的理論知識，并逐步掌握空間創(chuàng)意及造型設(shè)計(jì)的方法。    本書可作為高等院校、職業(yè)院校、函授大學(xué)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)院和電視大學(xué)的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、建筑學(xué)、城市規(guī)劃等相關(guān)專業(yè)的教材。

書籍目錄

序前言第一章 環(huán)境空問設(shè)計(jì)概論　第一節(jié) 空間設(shè)計(jì)概論    一、從“容器說”到空間概念的解讀    二、空間造型的創(chuàng)造歷史和發(fā)展    三、空間設(shè)計(jì)的分類與內(nèi)容    四、空間設(shè)計(jì)的特征和設(shè)計(jì)原則  作業(yè)練習(xí)  第二節(jié) 空間的形態(tài)生成與組合形式    一、由不同空間功能生成的室內(nèi)外空間形態(tài)與組合形式    二、由不同時(shí)代精神及空間理念形成的空間形態(tài)    三、由不同建筑結(jié)構(gòu)形成的空間形態(tài)與組合形式  作業(yè)練習(xí)  第三節(jié) 空間類型與空間組合    一、不同功能形成的空間類型與空間組合    二、不同的空間形態(tài)形成的空間類型與空間組合  作業(yè)練習(xí)  第四節(jié) 空間構(gòu)成的形式及形式美規(guī)律    一、形式、形式的屬性及形式的變化    二、形式的變化    三、形式美的規(guī)律在實(shí)際中的運(yùn)用  作業(yè)練習(xí)第二章 空間創(chuàng)意（創(chuàng)造的游戲）  第一節(jié) 開啟自由想象挖掘原創(chuàng)力  作業(yè)練習(xí)  第二節(jié) 構(gòu)繪：由“平面”到立體空間的思維與轉(zhuǎn)換  作業(yè)練習(xí)第三章 搭建模型—體會從空間想像到現(xiàn)實(shí)模擬的樂趣  第一節(jié) “戲劇性”的模型意義  第二節(jié) 空間模型分類  第三節(jié) 模型制作設(shè)計(jì)、模型主體及配景綠化制作設(shè)計(jì)    一、建筑空間模型主體制作設(shè)計(jì)    二、模型綠化制作設(shè)計(jì)　　三、建筑模型地面設(shè)施配景制作設(shè)計(jì)  作業(yè)練習(xí)參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　第一章　環(huán)境空間設(shè)計(jì)概論　　第一節(jié)　空間設(shè)計(jì)概論　　空間設(shè)計(jì)是指建立在人居建筑空間上的環(huán)境空間上的環(huán)境空間造型藝術(shù)設(shè)計(jì)。環(huán)境空間藝術(shù)設(shè)計(jì)包含了空間功能和空間精神等空間設(shè)計(jì)的各種概念?！　∫弧摹翱推髡f”到究竟概念的解讀　　中國人對人居究竟的認(rèn)識和理論判斷是悠久而精辟的。在兩千五百年前，老子就論述“梃植以為器，當(dāng)其無，有器之用；鑿戶牗以為室，當(dāng)其無，有室之用”（老子《道德經(jīng)》），主要強(qiáng)調(diào)了用土泥做建筑究竟圍合體的這個(gè)外殼不是最本質(zhì)的，而建筑圍合體形成的空間才是建筑的根本。老子還形象地把這個(gè)用土泥做成的建筑圍合體比喻為容納人活動的容器。這個(gè)容器是人活動的空間，具有“量”、“形”、“質(zhì)”的規(guī)定性物質(zhì)。實(shí)際上這個(gè)有一定規(guī)定性的量、形、質(zhì)的空間容器和有特定意義的外殼（圍合體）共同構(gòu)建了有意義的究竟實(shí)質(zhì)，這個(gè)究竟實(shí)質(zhì)不僅滿足了個(gè)人，而且滿足了整個(gè)社會提出的物質(zhì)的功能性和思想的精神性要求?！　《?、空間造型的創(chuàng)造歷史和發(fā)展　　人類對生存空間的美好理想和無盡需求，促進(jìn)人類對究竟的無限創(chuàng)造。　?。ㄒ唬倪h(yuǎn)古的巢居到龍山文化時(shí)期的干闌式建筑空間　　自舊石器時(shí)代開始至今，人居空間的創(chuàng)造就從未停止過，憶知我國境內(nèi)在舊石器時(shí)代人類的隹所是天然巖洞。

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