大學(xué)語文應(yīng)用能力訓(xùn)練教程

內(nèi)容概要

本書是為適應(yīng)高職教育人才培養(yǎng)目標(biāo)要求、旨在突出強(qiáng)化高職學(xué)生語文實(shí)際應(yīng)用能力而編寫的。在編寫中，以語文應(yīng)用能力訓(xùn)練為主線，將傳統(tǒng)語文的讀、說、寫三大教學(xué)內(nèi)容與訓(xùn)練方式，分解成若干個(gè)操作性較強(qiáng)的訓(xùn)練序列，同時(shí)又努力使三者有機(jī)融合，以此來組合生成各個(gè)單元教學(xué)框架，力求使教材獲得全新的面貌，更好的適應(yīng)大學(xué)語文教學(xué)改革的趨勢(shì)和高等職業(yè)技術(shù)教育人才培養(yǎng)特色的要求。本書包括十六個(gè)單元和七個(gè)附錄，內(nèi)容豐富、全面，很適合學(xué)生學(xué)習(xí)。 　　本書可供高職學(xué)生作為教材學(xué)習(xí)，也可作為各類大中專院校的學(xué)生和社會(huì)人士提高語言能力的自學(xué)參考書。

書籍目錄

編寫說明寫在前面第一單元　閱讀訓(xùn)練　　一　理工科學(xué)生也要有文史知識(shí)　　二　敬業(yè)與樂業(yè)　　三　應(yīng)有格物致知精神　　四　高校須走人文與科技教育交融之路　課堂研討　應(yīng)用文寫作訓(xùn)練（一）　　求職應(yīng)聘書第二單元　閱讀訓(xùn)練　　五　王風(fēng)·黍離　　六　小雅·鹿鳴　　七　國風(fēng)·秦風(fēng)·蒹葭　　八　小雅·采薇　　九　山鬼　　十　離騷（節(jié)選）　課堂研討　口頭表達(dá)能力訓(xùn)練（一）　　交談第三單元　閱讀訓(xùn)練　　十一　《論語》經(jīng)典名言　　十二　《孟子》經(jīng)典名言　　十三　《大學(xué)》（節(jié)選）　　十四　《中庸》（節(jié)選）　課堂研討　應(yīng)用文寫作訓(xùn)練（二）　　計(jì)劃第四單元　閱讀訓(xùn)練　　十五　《老子》（節(jié)選）　　十六　逍遙游（節(jié)選）　　十七　《齊物論》　　十八　《墨子》（節(jié)選）　　十九　《管子》（節(jié)選）　課堂研討　口頭表達(dá)能力訓(xùn)練（二）　　演講第五單元　閱讀訓(xùn)練　　二十　登樓賦　　二十一　洛神賦　　二十二　別賦　　二十三　前赤壁賦　課堂研討　應(yīng)用文寫作訓(xùn)練（三）　　總結(jié)第六單元　閱讀訓(xùn)練　　二十四　短歌行　　二十五　歸園田居（其一）　　二十六　春江花月夜　　二十七　行路難　　二十八　長恨歌　　二十九　錦瑟　課堂研討　口頭表達(dá)能力訓(xùn)練（三）　　談判第七單元　閱讀訓(xùn)練　　三十　定風(fēng)波　　三十一　鵲橋仙　　三十二　摸魚兒　　三十三　清平樂·村居　　三十四　聲聲慢　　三十五　揚(yáng)州慢　課堂研討　應(yīng)用文寫作訓(xùn)練（四）　　通知第八單元　閱讀訓(xùn)練　　三十六　偶然　　三十七　碧潭　　三十八　雙桅船　　三十九　一棵開花的樹　課堂研討　口頭表達(dá)能力訓(xùn)練（四）　　推銷

圖書封面

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