中學(xué)英語(yǔ)構(gòu)詞詞匯手冊(cè)

內(nèi)容概要

本筆者以國(guó)家新課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)有的詞匯表為基礎(chǔ)，綜合各地初、高中現(xiàn)行通用教材以及相應(yīng)讀物及報(bào)刊，對(duì)其中涉及英語(yǔ)構(gòu)詞法的主要形式的詞匯，作了較為詳盡的歸納和歸類。本冊(cè)中根據(jù)構(gòu)詞法拓寬出的少數(shù)詞匯，學(xué)生可依據(jù)所學(xué)詞匯知識(shí)和構(gòu)詞法的規(guī)律，通過(guò)比較、分析、歸納是不難掌握的，而且從拼寫(xiě)到意義上會(huì)掌握得更加深刻，更為牢固。    可以說(shuō)，掌握了本冊(cè)的詞匯，就掌握了相當(dāng)部分的初、高中英語(yǔ)詞匯，同時(shí)也掌握了英語(yǔ)構(gòu)詞的規(guī)律；掌握了學(xué)習(xí)、鞏固和擴(kuò)大英語(yǔ)詞匯的鑰匙，也就不難打開(kāi)英語(yǔ)交際和閱讀的方便之門。    這個(gè)小手冊(cè)也可作為廣大中小學(xué)英語(yǔ)教師的詞匯教學(xué)參考用書(shū)，并且適合于中級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者使用。    本手冊(cè)選編詞匯的原則是：    1、盡可能收入現(xiàn)行各種初中和高中教材所出現(xiàn)的涉及構(gòu)詞法的詞匯。    2、根據(jù)構(gòu)詞法的法則和閱讀的要求，適當(dāng)拓寬教材中所出現(xiàn)的單詞和某些其他形式，這些拓寬的詞匯都是實(shí)際生活中使用率很高的詞匯。    3、有部分詞匯根據(jù)構(gòu)詞法的不同構(gòu)成形式在本冊(cè)中重復(fù)出現(xiàn)，這是構(gòu)詞法客觀存在的現(xiàn)象，同時(shí)這也更有利于學(xué)習(xí)者從不同的角度領(lǐng)會(huì)和記憶詞匯。     4、本手山中有的構(gòu)詞法的分類，是根據(jù)大量的語(yǔ)言現(xiàn)象的客觀存在而劃分的。    5、對(duì)單詞的詞性和漢語(yǔ)意義作了大量的寬度和深度上的補(bǔ)充，有利于學(xué)習(xí)者對(duì)詞匯意義羅為全面和準(zhǔn)確的理解。    6、另外，一般字體為初中范疇的詞匯，黑體為高中范疇的詞匯，斜體為拓寬的詞匯。

作者簡(jiǎn)介

趙川，湖北省英石市教學(xué)研究中心英語(yǔ)教研員，湖北省特級(jí)教師，黃石市中外語(yǔ)學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)；從事本專業(yè)教學(xué)教研工作30余年，曾獲湖北省“優(yōu)秀教研員”獎(jiǎng)第三屆“全國(guó)中小學(xué)外語(yǔ)教師園丁”獎(jiǎng)；曾因教育考察以及作為政府派遣及項(xiàng)目翻譯出訪過(guò)英、澳、新、俄、韓及斯里蘭卡等南亞

書(shū)籍目錄

第一章 派生法 第一節(jié) 構(gòu)成名詞的后綴和前綴 第二節(jié) 構(gòu)成形容詞的后綴和前綴 第三節(jié) 構(gòu)成副詞的后綴和前前綴 第四節(jié) 構(gòu)成動(dòng)詞的后綴和前前綴 第五節(jié) 構(gòu)成復(fù)合數(shù)詞的后綴 第六節(jié) 其他前綴第二章 轉(zhuǎn)意法 第一節(jié) 動(dòng)詞轉(zhuǎn)換成名詞 第二節(jié) 名詞轉(zhuǎn)換成動(dòng)詞 第三節(jié) 形容詞轉(zhuǎn)換成名詞 第四節(jié) 名詞轉(zhuǎn)換成形容詞 第五節(jié) 形容詞/副詞轉(zhuǎn)換成動(dòng)詞第三章 合成法 第一節(jié) 構(gòu)成復(fù)合名詞 第二節(jié) 構(gòu)成復(fù)合形容詞 第三節(jié) 構(gòu)成復(fù)合代詞 第四節(jié) 構(gòu)成復(fù)合副詞 第五節(jié) 構(gòu)成復(fù)合動(dòng)詞 第六節(jié) 構(gòu)成復(fù)合介詞第四章 縮略語(yǔ) 第一節(jié) 由縮略語(yǔ)作為通用的詞 第二節(jié) 常用縮略語(yǔ) 第三節(jié) 時(shí)間、日期、度量單位等縮略語(yǔ)

圖書(shū)封面

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