點(diǎn)亮孩子心靈的智慧故事

前言

　　從歷史中汲取智慧　　青少年成才的過(guò)程是不斷積蓄智能和不斷釋放智能的過(guò)程?！　≈腔壅樟寥松鷼q月?！　∪松母叨瓤恐腔蹃?lái)支撐。　　人只有讓智慧來(lái)武裝心靈，人生的價(jià)值才能升華?！　÷松?，一旦張開(kāi)智慧的翅膀，便托起成功的輝煌。　　智慧靠知識(shí)涵養(yǎng)?！　⒌现腔凼侨祟惖淖罡吣康摹！　≈挥行撵`的改善，才能啟迪真正的智慧。　　智慧不僅縣生命的手段，更是生命的崇高意義。用智慧來(lái)侵潤(rùn)生命，指導(dǎo)人生，會(huì)使理想更崇高，意志更堅(jiān)定，精神更振奮，愛(ài)情更純真，青春更美麗，社會(huì)更合諧，前途更光明。　　歷史是人類智慧的源泉?！　』趾氲臍v史是人類智慧的再現(xiàn)?！　≈腥A民族歷來(lái)是長(zhǎng)于思辨、善于籌謀的智慧民族。祖先們的卓越智慧成為中國(guó)歷史不可多得的財(cái)富?！　臍v史中汲取智慧是青少年的必修課。　　歷史從昨天走近今天，不會(huì)在今天駐足，它將走向未來(lái)?！　〗裉焓亲蛱斓奈磥?lái)，今天又是明天的昨天。誰(shuí)希望獲得嶄新的未來(lái)，誰(shuí)就不能定格在瞬時(shí)即逝的今天；誰(shuí)希望有沉甸甸的歷史，誰(shuí)就不能沒(méi)有金燦燦的今天。昨天的事實(shí)要在歷史的篇章上寫上一筆，需要以創(chuàng)造作為濃墨；今天的努力要在史冊(cè)上畫上一筆，也需要以創(chuàng)造作為色彩?！　〔拍懿皇浅鲎蕴觳?，而是出于智慧。　　智慧不是出于模仿，而是出于創(chuàng)造?！　〔拍芎椭腔蹫橐粋€(gè)人對(duì)社會(huì)作出貢獻(xiàn)提供了充分的條件，又是一個(gè)人自我完善、提高自我價(jià)值的最好體現(xiàn)?！　榱藥椭嗌倌暝诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中掌握智慧，參照中學(xué)語(yǔ)文、歷史、政治課本中所出現(xiàn)的歷史名人、歷史事件及有關(guān)教輔材料，以“智慧”內(nèi)涵中奇巧和奇智為兩翼，擇精擇要地將歷史上著名人物以智取勝、以巧斗法、以計(jì)顯能的精彩故事匯為大觀，集中展示歷史名人們?cè)谥螄?guó)安民、領(lǐng)軍用兵、斷案決訟、為人處事等方面如何運(yùn)用智慧的各種范例。目的在于讓青少年閱讀這些歷史故事的同時(shí)，幫助其了解這些具有重大影響的歷史人物的精神實(shí)質(zhì)，分享他們的處世智慧和成功的人生經(jīng)驗(yàn)，以便在以心智為主體的實(shí)踐中增強(qiáng)聰明才智，把自己從平庸的人群中分離出來(lái)，步入杰出人物的行列?！　≈腔塾肋h(yuǎn)是青翠欲滴、綠意盎然的?！　≈挥袚碛腥松腔?，生命的絢麗由此閃耀光彩；只有鍛造出智慧的人生，生命的樂(lè)章才會(huì)激起美妙的旋律?！　∫屩腔劢o生命注入靈動(dòng)的魂魄，做到真正精神上的超越，擁有《點(diǎn)亮孩子心靈的智慧故事》一書是聰明的選擇。

內(nèi)容概要

點(diǎn)亮孩子心靈的智慧故事，分為“奇智篇”、“奇巧篇”兩冊(cè)。陳文道編著的《點(diǎn)亮孩子心靈的智慧故事·奇智篇》詳細(xì)講述了歷史名將、詩(shī)人、著名學(xué)者等人物與惡勢(shì)力斗智斗勇的傳奇經(jīng)歷，都是一些短小精悍的名人故事。閱讀《點(diǎn)亮孩子心靈的智慧故事·奇智篇》可點(diǎn)亮孩子心靈的智慧，是青少年最佳的課外文學(xué)讀物。

書籍目錄

智責(zé)禁令
智諫國(guó)王
智勝閻王
智斗郡守
智戲權(quán)貴
智救伯父
智退強(qiáng)敵
智保糧倉(cāng)
智襲蘭鄉(xiāng)
智汲井水
智救伙伴
智逐惡霸
智勝天師
智除惡賊
智對(duì)從師
智擺奇陣
智收刺客
智服張飛
智激周瑜
智勝周瑜
智決高下
智滅都督
智籌軍糧
智戲“二混”
智闖險(xiǎn)關(guān)
智破蠻俗
智服孟獲
智勝知州
智破強(qiáng)敵
智敗呂布
智服張飛
智懲地痞
智請(qǐng)孔明
智解兵法
智取賑糧
智賺兗州
智惑敵兵
智懾曹兵
智借敵箭
智擒敵將
智選參軍
智破命案
智育英才
智懲財(cái)迷
智嘲進(jìn)士
智服師爺
智降典獄
智敲老虎
智戲班主
智揭強(qiáng)盜
智勝官人
智嚇財(cái)主
智救樵夫
智斗書吏
智揚(yáng)國(guó)威
智砸神廟
智夸特產(chǎn)
智誨門生
智斷懸案
智戲奸相
智斗權(quán)貴
智救摯友
智贖名畫
智譏奸臣
智籌賑銀
智救國(guó)師
智奪首席
智斗衙役
智懲老板
智戲債主
智懲小吏
智審神蟲
智服太子
智嘲舉人
智薦賢士
智降主教
智審難案
智破謎案
智破奇案
智服山官
智破積案
智寫酒幌
智守寨子
智辨盜賊
智降惡虎
智斗班頭
智擒歹徒
智闖險(xiǎn)關(guān)
智釣大魚
智斗會(huì)長(zhǎng)
智降神父
智傳情報(bào)
智斗惡霸
智懲漢奸
智敗強(qiáng)敵
智傳音訊
智斗日寇
智斗大員

章節(jié)摘錄

　　智對(duì)從師　　諸葛亮小小年紀(jì)讀書過(guò)目不忘。他叔父將平生的學(xué)問(wèn)倒了個(gè)干干凈凈，還不能滿足他的求知欲望。正犯愁的時(shí)候，聽(tīng)說(shuō)有位號(hào)稱水鏡先生的白胡子老頭才多識(shí)廣，便由叔父領(lǐng)著，翻山越嶺前去拜師?！　∵@位水鏡先生的本事可大啦！論學(xué)識(shí)，鶴立天下士子之冠；講德行，更是堪為人杰。就是皇親國(guó)戚推薦他去做官，也視若糞土。長(zhǎng)年隱居在水鏡莊，悠然自樂(lè)。他年近暮年，想把渾身的本事傳下去，就結(jié)廬授徒。不過(guò)誰(shuí)想從師于他，非要親自面試不可。若要不合格，任磨破嘴皮子踏爛他的門檻也不會(huì)應(yīng)允?！　∵@天，水鏡先生把諸葛亮打量了一番，對(duì)他叔父說(shuō)：“我要親考你侄兒！答得令我滿意，就收為徒弟，若答得風(fēng)馬牛不相及，就另請(qǐng)高明吧！”看到諸葛亮叔侄二人點(diǎn)了點(diǎn)頭，水鏡先生就開(kāi)始出題。　　首先，出的是啞題。　　水鏡先生首屈一指，伸到諸葛亮面前?！　≈T葛亮一見(jiàn)，忙向后退三步，對(duì)著水鏡先生深鞠一躬，便默默地站到一旁?！　〗又?，水鏡先生用手指指肚皮，諸葛亮就用五指指腦袋，水鏡先生用手又朝天上一指，諸葛亮就連連雙腳頓地?！　≈T葛亮的叔父見(jiàn)諸葛亮拜師時(shí)不言不語(yǔ)，卻手舞足蹈，連忙向水鏡先生賠禮說(shuō)：“愚侄忤長(zhǎng)犯上，實(shí)為平時(shí)管教不嚴(yán)之過(guò)，望先生海涵。”　　水鏡先生呵呵一笑，說(shuō)：“你侄兒年少聰慧，志高心靈?。　薄　　跋壬槐剡^(guò)獎(jiǎng)！”　　“怎么是過(guò)獎(jiǎng)呢！”水鏡先生侃侃而談起來(lái)，“我剛才首屈一指，是問(wèn)小諸葛亮他將來(lái)做了當(dāng)朝一品大員，應(yīng)該如何作為，他卻退后鞠躬，表示鞠躬盡瘁，死而后已，我指肚皮是說(shuō)滿腹學(xué)問(wèn)向他傳授，問(wèn)他持什么態(tài)度，他卻伸出五指指腦袋要全裝進(jìn)去，我用手指天，是說(shuō)做學(xué)問(wèn)須知道天外有天，他將雙腳頓地，表示千里之行，始于足下。這天衣無(wú)縫的啞對(duì)怎不令我高興呢？”　　諸葛亮的叔父聽(tīng)到這里，懸在嗓子眼的心落下來(lái)了。他看了看諸葛亮滿臉含笑的樣子，忙對(duì)水鏡先生說(shuō)：“愚侄剛才是班門弄斧，還望老先生嚴(yán)格考察才是?！薄　　昂茫『?！”水鏡先生樂(lè)呵呵地往蒲團(tuán)上一座，問(wèn)諸葛亮：“不準(zhǔn)你近身推拉，能讓我離開(kāi)座位嗎？”　　諸葛亮點(diǎn)頭不語(yǔ)，很快跑到灶旁，抓過(guò)一把茅草點(diǎn)燃后，扔到蒲團(tuán)旁?！　∷R先生看到火就要燒上身了，急忙起身離開(kāi)了座位?！　≈T葛亮的叔父萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到侄兒會(huì)如此無(wú)禮，一時(shí)驚呆了。還沒(méi)等他回過(guò)神來(lái)，水鏡先生連聲大笑，道：“真有法子！急用火攻，急用火攻！妙啊！”　　諸葛亮的叔父這才如夢(mèng)初醒，忙施禮說(shuō)：“愚侄頑皮，還望老先生收下開(kāi)導(dǎo)?！薄　　叭绱寺敾鄣牡茏永戏蚓褪障铝?！”諸葛亮叔侄見(jiàn)水鏡先生答應(yīng)收徒，連聲道謝?！　∵@樣，諸葛亮經(jīng)過(guò)啞對(duì)應(yīng)試，就拜在水鏡先生門下為徒。水鏡先生喂了一只花公雞。這公雞每到晌午總要喔喔長(zhǎng)啼。他一聽(tīng)到雞叫就散學(xué)了。諸葛亮聽(tīng)先生講天文地理和兵書陣法入了迷，每次聽(tīng)到雞叫就厭煩。后來(lái)他在褲子上縫了一個(gè)口袋，每天裝上幾把米來(lái)上學(xué)，瞅著那只公雞要叫時(shí)，就悄悄地朝窗外撒一把米，等公雞快吃完時(shí)再撒一把，等公雞把一口袋米吃完再叫時(shí)，也就聽(tīng)先生多講了一個(gè)時(shí)辰?！　∵@樣過(guò)了一些時(shí)候，師娘天天餓著肚子等水鏡先生過(guò)晌，免不了要抱怨幾句：“你這位先生真成仙了，每天過(guò)了晌午還不知道肚子餓！”　　水鏡先生說(shuō)：“你沒(méi)聽(tīng)到公雞才叫喚？”　　師娘是個(gè)精細(xì)人，第二天快到晌午時(shí)，她悄悄地走到院子里，見(jiàn)那只花公雞伸長(zhǎng)脖子剛要叫喚，就有人從書房窗口撒出一把米。她走過(guò)去看了個(gè)仔細(xì)，便不聲不響地轉(zhuǎn)回去了?！　∵@天，水鏡先生覺(jué)得肚子特別餓，一進(jìn)門就招呼師娘快盛飯。師娘等他吃完飯，才笑著把餓肚子的緣由告訴他，并且說(shuō)：“沒(méi)想到你這位老先生還不如小諸葛亮！”　　水鏡先生一聽(tīng)，好不生氣：“這個(gè)頑童，竟敢捉弄師長(zhǎng)，明日就讓他回去！”　　水鏡先生趕走諸葛亮后，師娘替他講情：“小諸葛亮喂雞也是為了求學(xué)，我看就饒他一回吧?！薄　∷R先生知道諸葛亮聰明過(guò)人，十分好學(xué)，幾年寒窗過(guò)后，必成蓋世奇才，咋舍得荒廢學(xué)業(yè)。但又想到看樹(shù)看直，看人看品，奇才既能成為治國(guó)安民的俊杰，也能成為禍國(guó)殃民的奸雄，是收是退，還要看他的品行德操。于是，就派書童暗暗去隆中察訪?！　铰≈邪蛋翟L了幾天，回來(lái)向水鏡先生談了三件事：一是諸葛亮的叔父怕冷，諸葛亮就上山割來(lái)龍須草鋪在床上，自己先睡上去把草焐熱了，再讓叔父安睡。二是諸葛亮的家離井臺(tái)只隔兩畦菜地，他人小個(gè)頭矮，生怕水桶撞著人家的麻桿籬笆，每次挑水都繞道而行。三是諸葛亮以前向一個(gè)后生求教時(shí)，開(kāi)口就稱“先生”，每天大清早都去后生家打掃庭院，如今，諸葛亮的才學(xué)超過(guò)了那后生，那后生有空就來(lái)向諸葛亮討教，可諸葛亮還是稱他為“先生”，每日照舊跑去打掃庭院?！　∷R先生聽(tīng)罷這三件事，點(diǎn)頭說(shuō)：“小諸葛亮日后必為俊杰！”當(dāng)下就催書童帶路，親自到隆中接諸葛亮回來(lái)上學(xué)?！　≈T葛亮回到水鏡莊，水鏡先生還要親自試他一試，就讓諸葛亮一邊讀書，一邊到廚房做飯。　　這一天，水鏡先生讓諸葛亮給自己清蒸一條鯉魚，然后就走了。　　諸葛亮把鯉魚蒸好后就去看書。當(dāng)水鏡先生回來(lái)時(shí)，他急忙到廚房掀鍋取魚，見(jiàn)魚沒(méi)了，只好去告訴水鏡先生。　　水鏡先生說(shuō)：“你把偷吃魚的人找出來(lái)，我就不罰你。”　　諸葛亮想了想，就把水鏡先生所有的弟子召攏來(lái)，然后裝著十分驚慌的樣子大聲說(shuō)：“是誰(shuí)偷吃了先生的魚？那魚是用帶毒的竹子煮的，如果誰(shuí)吃了不過(guò)三個(gè)時(shí)辰就會(huì)吐血而死?！薄　〗?jīng)諸葛亮這么一詐唬，有個(gè)弟子頓時(shí)大哭起來(lái)。他笑了笑，對(duì)水鏡先生說(shuō)：“偷吃魚的就是他！”　　水鏡先生拉過(guò)正哭得像淚人的弟子說(shuō)：“別難過(guò)，那魚是師父我讓你吃的。為師我還親自品嘗過(guò)，不妨事！我只不過(guò)想借此試試諸葛亮的心計(jì)哩！”　　眾弟子聽(tīng)水鏡先生這么一說(shuō)，想到剛才諸葛亮表面上在詐唬，實(shí)際上是在用計(jì)策哩！大家不禁對(duì)他投去佩服的目光?！　∷R先生見(jiàn)諸葛亮聰慧過(guò)人又品質(zhì)優(yōu)良，打心眼里高興，后來(lái)就把所有的本事都傳授給了他。據(jù)說(shuō)，諸葛亮一生征戰(zhàn)最拿手的“急用火攻”還緣于水鏡先生的啟蒙哩！　　☆諸葛亮：三國(guó)時(shí)期蜀漢丞相。被譽(yù)為“智慧之星”?！　　?/pre>




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