點亮孩子心靈的智慧故事

前言

青少年成才的過程是不斷積蓄和釋放智能的過程。    智慧照亮人生歲月。    人生的高度靠智慧來支撐。    人只有讓心靈為智慧所武裝，人生的價值才能升華。        漫漫人生路，一旦張開智慧的翅膀，便托起了成功的輝煌。    智慧靠知識涵養(yǎng)。    啟迪智慧是人類的最高目的。    只有心靈的改善，才能導(dǎo)致真正的智慧。    智慧不僅是生命的手段，更是生命的崇高意義。用智慧來浸潤生命，指導(dǎo)人生，會使理想更崇高，立志更堅定，精神更振奮，愛情更純真，青春更美麗，社會更和諧，前途更光明。    歷史是人類智慧的源泉。    恢弘的歷史是人類智慧的再現(xiàn)。    中華民族歷來是長于思辨、善于籌謀的智慧民族。祖先們的卓越智慧成為中國歷史與不可多得的財富。    從歷史中汲取智慧是青少年的必修課。    歷史從昨天走近今天，不會在今天駐足，它將走向未來。    今天是昨天的未來，今天有事明天的昨天。誰希望獲得嶄新的未來，誰就不能定格在瞬間即逝的今天，誰希望有沉甸甸的歷史，誰就不能沒有金燦燦的今天。    昨天的事實要在歷史的篇章上寫上一筆，需要以創(chuàng)造作為濃墨，今天的努力要在史冊上畫上一筆，也需要以創(chuàng)造作為色彩才能不是出于天才，而是出于智慧。    智慧不是出于模仿，而是出于創(chuàng)造。    才能和智慧為一個人對社會作出貢獻提供了充分的條件，又是一個人自我完善、提高自我價值的最好體現(xiàn)。    為了幫助青少年在成長的過程中掌握智慧，本書參照中學(xué)語文、歷史、政治課本中所出現(xiàn)的歷史名人、歷史事件及有關(guān)教輔材科，以“智慧”內(nèi)涵中奇巧和奇智為兩翼，擇精摘要地將歷史上著名人物以智取勝、以巧斗法、以計顯能的精彩故事匯為大觀，集中展示歷史名人們在治國安民、領(lǐng)軍用兵、斷案決訟、為人處世等方面如何運用智慧的各種范例。目的在于讓青少年閱讀這些歷史故事的同時，幫助其了解這些具有重大影響的歷史人物的精神實質(zhì)，分享他們的處世智慧和成功的人生經(jīng)驗，以便在以心智為主體的實踐中增強聰明才智，把自己從平庸的人群中分離出來，步入杰出人物的行列。    智慧永遠是青翠欲滴、綠意盎然的。    只有擁有人生智慧，生命的絢麗才會閃耀光彩；只有鍛造出智慧的人生，生命的樂章才會激起美妙的旋律。    若要讓智慧給生命注入靈動的魂魄，真正騰起精神上的超越，擁有《點亮孩子心靈的智慧故事》是聰明的選擇。

內(nèi)容概要

　　本書分為“奇智篇”、“奇巧篇”兩冊?！捌媲善痹敿?xì)講述了歷史名將、詩人、著名學(xué)者等人物利用靈巧的智慧解決難題的短小精悍的故事。本書可點亮孩子心靈的智慧，是青少年最佳的課外文學(xué)讀物。

書籍目錄

巧維國格
巧諫國王
巧考徒弟
巧砥兒子
巧計選賢
巧修水利
巧除奸臣
巧救百姓
巧諫皇帝
巧顯高才
巧斗縣令
巧羞無恥
巧勸水鏡
巧懲賊娃
巧顯高潔
巧收弟子
巧誨才女
巧贈天書
巧悟真諦
巧用兵法
巧選太子
巧計誘敵
巧選女婿
巧判輸贏
巧借荊州
巧借軍糧
巧斃呂蒙
巧造神箭
巧收大將
巧計除逆
巧計怖生
巧計葬身
巧顯奇才
巧懲惡棍
巧逐貪官
巧計空城
巧收嚴(yán)顏
巧除叛逆
巧懲惡人
巧治窮病
巧選徒弟
巧戲老板
巧平風(fēng)波
巧退強敵
巧訓(xùn)外甥
巧計解圍
巧避烈火
巧教劣子
巧計顯名
巧訓(xùn)詩圣
巧懲奸商
巧戲菩薩
巧濟鄰居
巧改招牌
巧戲刺史
巧斥貪官
巧訓(xùn)劣子
巧揣賭窩
巧逐同窗
巧計贖當(dāng)
巧揭丑類
巧斷石磨
巧懲狗眼
巧賺財主
巧耍財主
巧保寺廟
巧援老漢
巧計除害
巧免賦稅
巧嘲縣令
巧戲色鬼
巧懲老板
巧懲財主
巧斗劣紳
巧改狀紙
巧懲瘟官
巧諷刺史
巧授方法
巧羞無知
巧罵御史
巧斥俗物
巧懲惡紳
巧計保媒
巧揭丑底
巧抗皇糧
巧授技藝
巧啟人生
巧嚇敵兵
巧傳訣竅
巧育英才
巧訓(xùn)兒子
巧教皇子
巧羞知府
巧教虎子
巧計詐敵
巧選皇孫
巧免殺身
巧促成才
巧學(xué)技法
巧打知縣
巧諷狗官
巧顯身手
巧斷布案
巧懲無賴
巧懲班頭
巧釋四姓
巧計除害
巧拔警署
巧計脫險
巧引毒蛇
巧斗妖道
巧賺巡捕
巧甩尾巴
巧除惡患
巧擺奇陣
巧除匪患
巧借軍糧
巧懲奸商

章節(jié)摘錄

巧維國格    春秋時代，很有才華的晏嬰擔(dān)任了齊國的相國，別看他身材矮小，可對國家大事卻盡心盡力，人們稱他為晏子。    一天，齊國國君齊景公在宮中舉行盛大的國宴，歡迎強大的晉國派來的使者范昭。    酒過三巡，菜過五味。正當(dāng)齊景公祝酒時，范昭忽然甩起袖子來，十分傲慢地對身邊的齊國侍從大聲吩咐道：“快去，把你們國君的酒杯拿過來！”    齊國按照通常禮儀，給范昭擺的是臣子使用的觶。齊景公見范昭要拿自己用的酒杯，一時蒙了，不知怎么辦才好。但由于怕得罪了強大晉國的使者招來禍端，只好連忙派侍從把自己的酒杯呈上去。    范昭想到出使的時候，國君晉平公吩咐他找機會試試齊國的動向，假若齊國強硬，就相安無事；若要是軟蛋，就派兵前來攻打。一見剛才自己越禮，齊景公忍氣吞聲的樣子，他更是旁若無人，端起酒杯，連個“謝”字都沒說，就把酒喝光了。    相國晏嬰看在眼里，恨在心里：這不是晉國使者恃強在侮辱我國國格嗎？一個使者出使別國怎么能隨便搶用別國國君的酒杯呢？他想到這里，趕快站起身，對侍從吩咐道：“去，把國君的酒杯取回，換上臣子用的觶！”    侍從馬上領(lǐng)會了晏嬰的意思，于是，范昭的面前又換成了臣子使用的觶。    范昭正洋洋得意之際，像當(dāng)頭挨了一棒，心中難受。但他仍不甘示弱，索性裝出酒醉的樣子，高聲叫道：“樂師，快給我奏支周朝的樂曲，我要跳舞！”    晏嬰急忙給樂師使了一個眼色。    樂師會意，對范昭不予理睬。    范昭不死心，瘋瘋癲癲地跑到樂師跟前，吩咐道：“快奏周朝的樂曲吧！”    晏嬰迎過去，不卑不亢地答道：“請海涵，我們齊國樂師從未演奏過周樂！你若有興致，還是回到晉國王宮里去聽吧！”    范昭執(zhí)拗地說：“我要在這里聽周樂！”    晏嬰見范昭借酒撒瘋的樣子，趁勢吩咐侍從道：“客人神智不清醒了，快架下去醒酒！”    侍從同樣被范昭剛才無禮的舉動激怒了，聽到相國一聲吩咐，便不由分說像抓小雞一樣把范昭拖到了驛館。    范昭被拖走后，齊景公憂心忡忡地對晏嬰說：“相國，你針鋒相對地對付范昭，假若惹惱了晉國，豈不引火燒身？”    “不！”晏嬰侃侃而談道：“據(jù)臣所知，范昭決非野蠻之輩；據(jù)臣觀察，他今天也不是喝多了酒，而是借酒醉的幌子以蠻橫的態(tài)度來試探我國。國格豈能被毀？所以臣相機行事把他頂了！”    果然，范昭在國宴上遭到反擊，一路上嘀咕：“看來，要攻打齊國可不是件容易事，光憑晏嬰那股智勇的勁頭，就可以看出齊國肯定不好對付?！?   經(jīng)過國宴風(fēng)波后，齊景公對晏嬰更加信任了，便把出使他國的大事全權(quán)委托于他。    齊國為了聯(lián)合吳國對付晉國，就派晏嬰出使吳國。    吳王夫差對大臣們說：“都說晏嬰雖其貌不揚，卻機警善辯，我想試試他的舌頭到底轉(zhuǎn)得有多快?！庇谑?，他把禮賓官員找來，告訴他們說：“如果晏嬰來了，就對晏嬰說，天子想立刻接見他。”    晏嬰風(fēng)塵仆仆地趕到吳國，為了施行禮儀，急忙整冠理服，前往吳宮拜見吳王夫差。    晏嬰在侍殿坐了半天，才見吳王夫差的侍衛(wèi)前來不冷不熱地喊道：    “天子接見——”    晏嬰聽后，心想，只有昔日的周天子可以這樣自稱，吳國不過是過去周天子的屬地，吳王也不過是個小國君主，怎么也妄自尊大稱起“天子”來了？這不是有意侮辱我的人格損我齊國的國格嗎？他想到這里，坐在那里一動不動。    侍衛(wèi)見晏嬰像聾子似的，便扯開嗓門高喊：“天子接見！”    晏嬰聽到侍衛(wèi)喊的還是“天子”，更穩(wěn)地坐在那里佯裝不睬。    侍衛(wèi)見晏嬰旁若無人，只好輕輕走上去，施禮道：“晏相國，天子接見。”    晏嬰仰了仰臉，顯出十分驚訝的樣子自責(zé)道：“哎呀！我怎么糊涂了？今天我是受齊國國君的派遣，到吳國來商量國事的，怎么竟連方向都弄混了，走到周天子的大殿里來了，實在抱歉！”接著，他反問道：“衛(wèi)士，我要找吳王，請問該往哪里走？”    侍衛(wèi)呆若木雞，不知怎么回答。    晏嬰道：“連吳王的衛(wèi)士都不知道路徑，看來我只得返回了！”他邊說邊朝殿外走去。    躲在內(nèi)宮的夫差目睹了剛才的一切，覺得晏嬰確實心細(xì)膽大，機警善辯。他怕自己的試探過了頭，得罪了齊國的使臣壞了國家大事，只好趕忙令吳國相國上前去傳話：“吳王有請?！?   晏嬰見此，才回轉(zhuǎn)身氣宇軒昂地走進吳宮，覲見吳王。    晏嬰出使吳國循禮見吳王的事傳開了，各諸侯國都對他維護國格的趣事津津樂道。    P1-2

編輯推薦

為了幫助青少年在成長的過程中掌握智慧，陳文道編著的《點亮孩子心靈的智慧故事》參照中學(xué)語文、歷史、政治課本中所出現(xiàn)的歷史名人、歷史事件及有關(guān)教輔材科，以“智慧”內(nèi)涵中奇巧和奇智為兩翼，擇精摘要地將歷史上著名人物以智取勝、以巧斗法、以計顯能的精彩故事匯為大觀，集中展示歷史名人們在治國安民、領(lǐng)軍用兵、斷案決訟、為人處世等方面如何運用智慧的各種范例。目的在于讓青少年閱讀這些歷史故事的同時，幫助其了解這些具有重大影響的歷史人物的精神實質(zhì)，分享他們的處世智慧和成功的人生經(jīng)驗，以便在以心智為主體的實踐中增強聰明才智，把自己從平庸的人群中分離出來，步入杰出人物的行列。

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