父母怎樣正確教育孩子

內容概要

《父母怎樣正確教育孩子》由陳德軍編著。
《父母怎樣正確教育孩子》共分十二章，每章都通過生動而又典型的事例，幫助初為父母的讀者領悟：如何為孩子做好榜樣，給孩子健康快樂的心靈指導，順應孩子的天性、無私地愛孩子、營造一個幸福溫馨的家庭。對孩子進行情商教育和孩子從事家務活動等方面進行了闡述，內容詳實而全面。

作者簡介

陳德軍：祖籍山東兗州。生于七十年代。1998年畢業(yè)于陜西師范大學中文系，曾任陜西師范大學《寫作導報》、《西安商報》社記者、編輯、主編等職位，曾用筆名：路寂，泰山，筆風沉穩(wěn)尖銳，在眾多媒體發(fā)表文學作品百余篇。曾編輯出版過暢銷書《終生拼搏》、《把握人生秀自己》、《營造影響力》等。

書籍目錄

第一章 家長容易陷入的誤區(qū)——你對孩子的變化知多少
　別讓學校背上黑鍋
　現(xiàn)代家庭易出現(xiàn)的兩個極端
　不可錯過孩子的主要年齡段
　只從自己的角度
　注意自己容易疏忽的問題
　不要兜售讓孩子膩煩的大道理
　了解孩子目前的狀態(tài)
　重新給孩子定位
　選擇適合孩子的教育方式
第二章 先別急著發(fā)火——了解孩子問題背后的原因
　父母都在趨向可悲的后果
　父母的焦慮
　由孩子的極端看父母的問題
　行為出格的子女
　行為沖動的父母
　不懂孩子的問題父母
　孩子是被父母罵差的
　危險的第一念頭
　對孩子順從的后果
　把孩子看得過重
　孩子有義務滿足父母的需要嗎
　父母是否侵犯了孩子
第三章 自己先跨過去——給孩子來個“身先士卒”
　榜樣對孩子的重要性
　父母是孩子隨處可照的鏡子
　老子英雄兒好漢
　面對困難，自己先做到
　教孩子克服困難的本領
　要求孩子之前，先嚴以律己
　父母自身養(yǎng)成良好的習慣
　懷揣積極進取的態(tài)度
　言行一致、表里如一
　做學習型家長
第四章 父母不是在教育自己——走進孩子的心靈
　孩子需要什么
　讓孩子從心里接納自己
　給孩子貼怎樣的標簽
　引導“野性“
　關注孩子心靈的蛛絲馬跡
　溝通：讓孩子多表達自己
　放棄說教，選擇引導
　這樣責備孩子
　把極端變成亮點
第五章 沒有人能夠代替孩子——順應孩子的天性
　吃力不討好的父母
　學會讓孩子自主
　讓孩子有自己的秘密
　別讓保護變成傷害
　任其“掙扎”，還是出手“挽救”
　讓孩子自主成長
　不必渴求孩子完美
　尊重孩子的選擇
第六章 最深刻、靈驗的教育絕招——真正無私地愛孩子
　關愛是教育孩子的開始
　愛的身體語言
　愛孩子的成績，還是愛孩子本身
　愛的細節(jié)
　頑劣的孩子需要什么
　喚醒孩子的愛
第七章 孩子最大的幸?！o孩子營造一個溫馨的家
　緊張的父母關系對孩子影響有多深
　不可少的家庭娛樂和家庭會議
　特殊的成長環(huán)境
　溫馨是相對的，制訂必要的家規(guī)
　請父親多陪陪孩子
　家是孩子成長的搖籃
　父母再忙也要帶孩子
第八章 不無敵遷怒、姑息孩子——保持父母堅定的立場和威嚴
　保持父母的威嚴
　孩子為什么要服從父母？
　別和孩子做朋友
　說聲“對不起”，還是直接表達真實的情感
　有了平等和公正，就不要“規(guī)矩”嗎
　不要謊言
　別讓孩子太任性
　什么情況下對孩子說不
第九章 找到教育孩子的方法——別傷害了孩子
　不讓孩子生活在分數(shù)的虛幻中
　不做“獨裁者”
　別把孩子推向自己的對立面
　弄清孩子
　要站在孩子的立場上
　向孩子詢求疑問
　對待孩子的錯誤有策略
　教育孩子的兩個重要方法
　溺愛的孩子如何管
第十章 如何讓孩子學習——避免最愚蠢的家庭教育
　教育孩子的理由不足
　父母沒有掌握教育的“度”
　給孩子釋放壓力
　允許孩子偶爾考差
　父母差不多就可以了
　學習好絕不是逼出來的
　架立起家校溝通的橋梁
　重在培養(yǎng)孩子的學習興趣
　結合實際給孩子定目標
　玩是必須的
　教孩子自主運用與學習知識
　親子閱讀擴大孩子的視野
　讓孩子插上理想的翅膀起飛
第十一章 開啟孩子最大的動力源——給孩子進行情商教育
　情商對孩子成長的重要性
　喚回孩子的自信
　走出浮躁
　自負的心理要不得
　讓孩子學會感恩和回報
　以苦為樂
　讓孩子看到他人的長處
　培養(yǎng)孩子的善行
　不要太敏感
　選擇快樂
　培養(yǎng)孩子的意志
　讓孩子學會激勵自己
第十二章 讓孩子走向自立——家務勞動鑄就好習慣
　家務勞動的意義
　讓孩子學會自立
　成長的好習慣從家務做起
　掃天下從掃屋開始
　孩子為什么很少做家務
　安排家務活動行動計劃
　父母如何給孩子分派家務

章節(jié)摘錄

版權頁：   對孩子順從的后果 有一次，一位母親去超市購物，在收銀臺處排隊時，四歲的女兒在附近玩了一會兒后，伸著小手對媽媽說：“媽媽，抱抱！”母親望著長長的隊伍，顯得有些不耐煩，見孩子讓抱，便更加煩躁地吼叫道：“抱什么抱，自己站著吧！”女孩被母親這么一吼，嘴角先是抽了一下，繼而大哭了起來。隨著孩子聲音分貝的不斷增大，很多人圍了過來。母親一看這陣勢，便把孩子抱了起來，但女孩仍舊在哭，雖然聲音小了很多。母親見哄不住孩子，便說：“乖！不哭。媽媽一會帶你吃肯德基好不好？”女孩這才停止了哭泣。 孩子在小時候，往往用“哭”當武器，來表達自己的需求。如果長大之后，為了自己更多的需求，可能會采取更多的表達方式，如絕食、夜不歸宿等等，這時再處理起來將變得更加困難。 因此，當孩子哭鬧時，家長應該先考慮他是否有生理需求，如身體不適等。如果沒有，家長一定要狠下心，克制感情，千萬不能妥協(xié)。最初，孩子對家長提要求時，總會以試探的態(tài)度來堅持自己的要求，只要家長不堅決地拒絕，不讓孩子絕望，孩子就會繼續(xù)堅持，甚至用哭鬧來要挾。如果家長堅決地拒絕，孩子就會逐漸放棄自己的要求。 現(xiàn)在的孩子，很多都是獨生子女，他們在生活中享受著優(yōu)越的條件，他們不僅僅有著豐富的物質，在生活的主動性上，也有更加廣闊的空間。更多的孩子總是對自己的需要、愿望和要求絲毫不會加以克制，他們會憑自己的秉性行事，任意地放縱自己——于是，社會上更多的孩子少了幾分溫順，多了幾分任性，這可能是現(xiàn)在中國孩子最普遍的性格。 一個任性的孩子，他會表現(xiàn)出很多不良的性格： 1.孩子與人相處時會自私、霸道地對待別人。他不僅僅在家里唯我獨尊，不聽父母的勸告，就是在一些公共場合對他人也是極不尊重。 2.一旦孩子的要求得不到滿足，立刻就會生氣哭鬧、跺腳，嚴重的會摔東西，甚至用不吃飯、不回家的手段要挾父母。 3.自己要求得到的東西全部歸自己，不允許別人動。比如自己的食品，自己吃不了寧愿壞掉或扔掉，也不愿意與其他人分享。 4.在集體中，無論什么事自己都想占上風。在外面受氣占不到便宜時就往家里跑，就要家里人替自己出頭。 這些不良的心理品質和性格特征，往往會影響一個人將來的人際關系，甚至能給自己將來的家庭和事業(yè)帶來不幸。 中國實行了幾十年的計劃生育政策，前面提到過，一個孩子的背后，往往有好多人對他寵愛有加。現(xiàn)在一個三世同堂的家庭，孩子的上面至少有爺爺奶奶、外公外婆、爸爸媽媽這六層關愛。這六個人教育孩子的態(tài)度很難保持一致，這就使得孩子在父母那里得不到的東西，他可以在爺爺奶奶、外公外婆那里得到滿足；孩子在父母那里使不了的小性子，他可以在爺爺奶奶、外公外婆那里得到發(fā)揮，孩子在家里總會找到自己任性的載體?，F(xiàn)在的孩子好像很會討爺爺奶奶的歡心，有時候父母辛辛苦苦給孩子樹立起來的“規(guī)矩”，在爺爺奶奶面前，會因為他們對孫子的溺愛而摧垮。在家庭教育中，祖輩成了孩子任性滋生的土壤。 孩子在兩三歲的時候，也就是剛能和大人進行交流的時候，孩子有幾分任性的話，這似乎是孩子“懂事”、“有主見”的表現(xiàn)。比如，孩子已經吃了一塊糖之后，他還繼續(xù)向大人索要，這時的爺爺奶奶，在孫兒索取中更加感到天倫之樂的快意。孩子的這種“索取”本來是很正常的現(xiàn)象，問題是孩子的要求總是能得到滿足，孩子的這種索求隨著孩子年齡的增長已經成了一種習慣，當有一天孩子遭到拒絕的時候，就會感到這“極不正常”，在心理上就會“很難接受”，他就會對家人加大所求的力度，會使出一切具有孩子特性的行為來爭取。

編輯推薦

《父母怎樣正確教育孩子》作為一本家教書籍，與其他同類圖書不同的是，它融合了中西方教育的智慧精華，結合我國孩子的實際情況，引進了一些先進的教育理念，特別是一些猶太民族的教育智慧，去除了野蠻教育和無原則放任等不合理的做法，更符合中國人的閱讀習慣和教育思維，購買此書是廣大父母的睿智選擇，它定能給您的家庭教育帶來福音。

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