讓幼兒與藝術(shù)結(jié)緣

前言

藝術(shù)是人類文化寶庫中的一顆璀璨明珠。在人類歷史發(fā)展的長河中，藝術(shù)以其特有的方式在社會發(fā)展和民族振興中發(fā)揮著十分重要的作用。一個沒有藝術(shù)的社會和民族是不可想象的，沒有藝術(shù)的教育和沒有藝術(shù)的人生也是不可想象的，同樣沒有藝術(shù)的家庭更是不可想象的。家庭是一個人成長的最初搖籃，幼兒最初受到的教育離不開家庭這片處女地。因此，家庭藝術(shù)教育在幼兒成長中有著不可替代的地位。兒童的生命是詩的，兒童的世界是藝術(shù)的。他們喜愛哼唱或展現(xiàn)肢體韻律，透露出音樂和舞蹈的潛質(zhì)；喜愛裝扮游戲，展現(xiàn)了戲劇創(chuàng)意的端倪；喜愛涂鴉和彩繪，表現(xiàn)了視覺藝術(shù)的雛形。幼兒藝術(shù)教育是以音樂（含舞蹈）與美術(shù)為手段和內(nèi)容的教育。其范疇涉及到幼兒美術(shù)、音樂、歌舞和幼兒表演、幼兒文學(xué)、幼兒影視等領(lǐng)域。它既是幼兒教育的組成部分，又是藝術(shù)教育的啟蒙階段。本套叢書僅涉及幼兒學(xué)習(xí)音樂、鋼琴、小提琴及舞蹈四個方面的簡單而初步的內(nèi)容。讓幼兒在學(xué)習(xí)音樂、鋼琴、小提琴、舞蹈中，受到美的熏陶，并給他們的身心成長帶來更多的快樂。

內(nèi)容概要

這是一套指導(dǎo)家長如何在家庭早期教育中正確引導(dǎo)幼兒與藝術(shù)結(jié)緣的書，共分4冊。主要論述了音樂、舞蹈、鋼琴和小提琴在幼兒成長過程中所產(chǎn)生的重要影響，并就實際生活中出現(xiàn)的問題提出了對策。每冊書都輔以《深度閱讀》、《小貼士》、《它山之石》，介紹國內(nèi)外家庭在幼兒藝術(shù)早期教育中的情況和經(jīng)驗，以便讀者閱讀和理解。

書籍目錄

一、音樂是一把開戶幼兒靈感的鑰匙 　◎每個孩子都具有音樂潛能 　◎音樂教育改變幼兒的某些不足 　小貼士 二、在音樂教育中提升幼兒素質(zhì) 　◎在音樂教育中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力 　◎在音樂教育中開發(fā)幼兒的智力 三、幼兒音樂智能的培養(yǎng)和開發(fā) 　◎幼兒音樂智能開發(fā)必須把握好契機 　◎重視4-6歲幼兒的音樂智能發(fā)展 　◎營造“音樂性”氛圍發(fā)展幼兒音樂能力 　◎領(lǐng)悟音樂內(nèi)涵培養(yǎng)幼兒欣賞能力 　深度閱讀 四、根據(jù)幼兒特點開展音樂啟蒙教育 　◎幼兒音樂啟蒙過程需要潛移默化 　◎幼兒音樂啟蒙教育方法靈活多樣 　◎無聲潤物培養(yǎng)幼兒音樂感知力 　◎仔細傾聽培養(yǎng)幼兒“音樂的耳朵” 　小貼士 五、讓幼兒在玩音樂游戲中學(xué)音樂 　◎奧爾夫教學(xué)法 　◎讓孩子在玩音樂游戲中學(xué)音樂 　◎讓幼兒像學(xué)說話那樣學(xué)習(xí)音樂 　小貼士 六、幼兒音樂啟蒙教育重在因勢利導(dǎo) 　◎幼兒學(xué)音樂不能采用強制性手段 　◎我的孩子是搞音樂的料嗎 　◎通過培養(yǎng)和引導(dǎo)讓幼兒逐漸喜歡音樂 七、唱歌是幼兒最易理解和喜愛的表現(xiàn)形式 　◎創(chuàng)設(shè)歌唱情境讓幼兒發(fā)自內(nèi)心地唱歌 　◎選擇適合幼兒唱的歌曲 　◎讓幼兒也有屬于自己的流行歌曲 　◎教幼兒學(xué)會用自然音唱歌 八、啟發(fā)和引導(dǎo)幼兒帳務(wù)歌唱技巧 　◎教幼兒唱歌時學(xué)會科學(xué)練聲 　◎培養(yǎng)幼兒唱歌的節(jié)奏感 　◎培養(yǎng)幼兒唱歌的正確呼吸和姿勢 　◎培養(yǎng)幼兒唱歌時正確咬字和吐字

章節(jié)摘錄

有位幼兒園教師說，我們的工作經(jīng)驗表明，對于孩子的某些問題，如家長的態(tài)度正確、平和，配合音樂教育，小朋友的進步就神速，有些甚至能完全改變。有個孩子叫波波，接受音樂培訓(xùn)時才5歲，兩三節(jié)課后母親才告訴我們波波有自閉癥。他表現(xiàn)出來的是不大合群，話也不多，很容易哭，身體的協(xié)調(diào)能力也不好。但經(jīng)過音樂培訓(xùn)后，波波的樂理知識學(xué)得很扎實，歌也唱得好。一段時間過去后波波有了明顯的改觀，他不哭了，那種莫名其妙的焦慮、害怕也逐漸減少，性格越來越開朗，還能與小伙伴一起配合做樂器演奏，做形體表演。每當(dāng)波波出現(xiàn)反復(fù)與波動，老師就會請媽媽配合給予更多更細的關(guān)心與幫助。上小學(xué)三年級的波波現(xiàn)在已開始學(xué)習(xí)吹奏樂器了，與其他孩子沒有多大差異。女孩萌萌是家里的心肝寶貝，但她膽怯、羞澀，問她什么事回答都是一句：不知道。這類孩子因此也無法與他人溝通、交流，教師也無從知道她究竟學(xué)得如何，這是行為障礙的表現(xiàn)。但萌萌通過四年的音樂培訓(xùn)，有了很大地改觀，她能大大方方地站在舞臺上演奏長笛，小伙伴們都愛與她合作搞創(chuàng)作、做游戲，大家都說她變了個人。童童出生時腦積水，行為總是有點怪癖，不大愛講話，細心的父親讓他參加了很多種訓(xùn)練，包括音樂上的、體育上的。在教師與家長的共同努力下，現(xiàn)在的他彈得一手好鋼琴，表演起話劇也惟妙惟肖。

后記

作為家長，對孩子進行早期教育，讓孩子及早與藝術(shù)結(jié)緣，將會使他們在以后的人生中受益無窮。在寫作中，本書參考的主要文獻有：6.約翰·湯普森，簡易鋼琴教程（2）.上海：上海音樂出版社，2008。7.郭瑤，兒童鋼琴曲集（修訂版）.長沙：湖南文藝出版社，2008。8.李自立，中國少年兒童小提琴曲集（1鋼琴伴奏譜）上海：上海音樂出版社，1999。9.李自立，中國少年兒童小提琴曲集（2五首學(xué)生協(xié)奏曲鋼琴伴奏譜），上海：上海音樂出版社，2003。限于篇幅，未能一一列出，在此，謹致謝忱！由于本人學(xué)識和水平有限，書中難免存在不足之處，誠請廣大讀者給予批評、指正。

編輯推薦

《讓幼兒與藝術(shù)結(jié)緣(音樂篇)》：開啟藝術(shù)殿堂的金鑰匙，幫您正確引導(dǎo)孩子邁進藝術(shù)殿堂的大門，幫孩子找到一條通往藝術(shù)殿堂的捷徑。

圖書封面

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