5-6歲全腦開發(fā)

內(nèi)容概要

本書根據(jù)5～6歲幼兒大腦發(fā)育特點(diǎn)，設(shè)計(jì)編排左腦右腦開發(fā)訓(xùn)練內(nèi)容，每一內(nèi)容分為若干訓(xùn)練題目每個(gè)題目又有明確的訓(xùn)練要求和目的，多數(shù)還給了“學(xué)習(xí)提示”，便于親子共讀及家長對(duì)幼兒閱讀、練習(xí)的指導(dǎo)。

書籍目錄

左腦　左腦開發(fā)訓(xùn)練方法　數(shù)序（數(shù)學(xué)能力）　認(rèn)漢字（語言能力）　比快慢（比較能力）　相似的關(guān)系（分類能力）　小動(dòng)物的家（常識(shí)認(rèn)知能力）　聽數(shù)字（聽覺記憶能力）　小兔回家的路（數(shù)學(xué)能力）　詞語接龍（語言能力）　比遠(yuǎn)近（比較能力）　他們?cè)诟墒裁矗ㄕZ言能力）　認(rèn)四季（常識(shí)認(rèn)知能力）　時(shí)間順序（排序能力）　比一比（比較能力）　空降（語言能力）　比大?。〝?shù)學(xué)能力）　原料（常識(shí)認(rèn)知能力）　相加是多少（數(shù)學(xué)能力）　編故事（語言能力）　同字詞語接龍（語言能力）　好吃的面條（常識(shí)認(rèn)知能力）　吃胡蘿卜（數(shù)學(xué)能力）　聽音動(dòng)筆（聽覺記憶能力）　藏玩具（常識(shí)認(rèn)知能力）　光線與顏色（常識(shí)認(rèn)知能力）　排順序（排序能力）　蒼蠅和蟬（常識(shí)認(rèn)知能力）　分辨雌雄（常識(shí)認(rèn)知能力）　壓歲錢（數(shù)學(xué)能力）　貓捉鼠（語言能力）右腦　右腦開發(fā)訓(xùn)練方法　平均分配（圖形分辨能力）　排名次（邏輯推理能力）　拼圖形（圖形分辨能力）　對(duì)折印畫（空間知覺能力）　動(dòng)物印章（空間知覺能力）　手偶（肢體協(xié)調(diào)能力）　按順序畫圖形（總結(jié)規(guī)律能力）　拼圖案（圖形分辨能力）　擋住的數(shù)目（邏輯推理能力）　猜拳迷宮（思考能力）　剪紙（空間知覺能力）　自制沙漏（肢體協(xié)調(diào)能力）　會(huì)發(fā)生什么事（邏輯推理能力）　找相似的圖形（圖形分辨能力）　哪個(gè)位置（空間知覺能力）　騎摩托迷宮（觀察能力）　運(yùn)動(dòng)軌跡（常識(shí)認(rèn)知能力）　怎么濕了（邏輯推理能力）　轉(zhuǎn)盤（空間知覺能力）　圖形添畫（創(chuàng)造能力）　蘋果涂色（肢體協(xié)調(diào)能力）　貓捉鼠迷宮（解決問題能力）　誰吃到蛋糕（思考能力）　畫出另一半（創(chuàng)造能力）　影子（邏輯推理能力）　小老鼠吃蛋糕（解決問題能力）　相同位置（視覺記憶能力）　記水果（視覺記憶能力）　獎(jiǎng)勵(lì)貼紙

章節(jié)摘錄

　　左腦　　左腦開發(fā)訓(xùn)練方法　　語言能力：玩字詞游戲，詞語或成語接龍、猜字、猜謎語、看圖說話，做各種填詞游戲；可以用錄音機(jī)錄下朗誦的一段話，再聽這段錄音，以修正孩子的音色、音調(diào)和語法；常和孩子談?wù)撌虑榛蛐氖拢龑?dǎo)孩子把自己的想法或意見表達(dá)出來；培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)另一種語言；培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣，選擇孩子感興趣的或知識(shí)性強(qiáng)的讀物讀給他聽；一孩子能獨(dú)立閱讀，就可給他提供一些適合其年齡特點(diǎn)的書刊；教孩子背誦兒歌、詩詞，買本小字典，教他練習(xí)查字典；和孩子玩聽故事續(xù)編結(jié)尾的游戲，或是孩子講一段，父母講一段，看看最終會(huì)把故事編成什么樣；引導(dǎo)孩子對(duì)事件、故事、電影提出想法?！　?shù)學(xué)能力：家長可以經(jīng)常跟孩子玩帶有數(shù)字的游戲，并利用生活中的各種機(jī)會(huì)來教孩子學(xué)數(shù)學(xué)。教孩子一些簡便的計(jì)算方法，提高計(jì)算能力；教孩子用直尺、圓規(guī)畫圖形，從簡到繁，不斷激勵(lì)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。　　比較能力：家長可以隨時(shí)隨地利用周圍環(huán)境中的景象、物體，讓孩子進(jìn)行比較，找出細(xì)微的差別，如比大小、多少、長短、上下、顏色、厚薄、粗細(xì)、胖瘦等。還可以玩猜人游戲，兩人中一人心里想著一個(gè)雙方都認(rèn)識(shí)的人，猜的人問對(duì)方5個(gè)問題，根據(jù)對(duì)方的回答猜猜是誰?！　》诸惸芰Γ嚎梢詫?duì)任何事物，如餐具、玩具、書本、家庭成員等，按顏色、大小、形狀、用途、數(shù)量、性別等不同特征進(jìn)行分類；從報(bào)紙或畫刊上剪下相同內(nèi)容的圖案，或準(zhǔn)備一些食物、衣物等打亂后，讓孩子進(jìn)行歸類、配對(duì)?！　∨判蚰芰Γ航o動(dòng)物、植物生長過程排序；給事情發(fā)生的先后排序；給自己從早上起床到晚上睡覺要做的事情排序；給圖形規(guī)律排序，如畫幾何圖形或其他簡單的圖案。讓孩子接著往下畫?！　〕ＷR(shí)認(rèn)知能力：觀看電視中有關(guān)科學(xué)和數(shù)學(xué)的教學(xué)節(jié)目，或參觀科技館、天文館、動(dòng)物園、植物園等場所，對(duì)科學(xué)問題展開思考及問答；買一套百科全書，充分利用其中的知識(shí)對(duì)孩子進(jìn)行訓(xùn)練。自己飼養(yǎng)小動(dòng)物或種植小花、小草，并做相應(yīng)的觀察記錄。動(dòng)手做各種科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，通過動(dòng)手體驗(yàn)，了解認(rèn)知事物?！　÷犛X記憶能力：說出一組數(shù)字，讓孩子復(fù)述出來或倒著說出來；說出幾個(gè)毫不相干的詞語，過幾分鐘看看孩子記住幾個(gè)；給孩子講一個(gè)情節(jié)曲折的故事，讓他聽完后再講一遍；唱一首節(jié)奏鮮明的歌曲，看孩子多少時(shí)間能學(xué)會(huì)。

編輯推薦

　　《5-6歲全腦開發(fā)：左腦右腦訓(xùn)練》由金盾出版社出版。家長幼兒互動(dòng)式閱讀，習(xí)題解答游戲中完成，左腦右腦針對(duì)性訓(xùn)練，大腦潛能全方位開發(fā)。

圖書封面

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