3-4歲全腦開發(fā)

內(nèi)容概要

本書根據(jù)3～4歲幼兒大腦發(fā)育特點(diǎn)，設(shè)計(jì)編排左腦右腦開發(fā)訓(xùn)練內(nèi)容，每一內(nèi)容分為若干訓(xùn)練題目每個(gè)題目又有明確的訓(xùn)練要求和目的，多數(shù)還給了“學(xué)習(xí)提示”，便于親子共讀及家長(zhǎng)對(duì)幼兒閱讀、練習(xí)的指導(dǎo)。

書籍目錄

左腦　左腦開發(fā)訓(xùn)練方法　小狗啃骨頭（數(shù)學(xué)能力）　歸類（分類能力）　走最近的路（比較能力）　漢字連線（語言能力）　電話與鐘表（數(shù)學(xué)能力）　反義詞（語言能力）　生長(zhǎng)（排序能力）　去玩飛機(jī)（數(shù)學(xué)能力）　回答問題（語言能力）　數(shù)小鳥（數(shù)學(xué)能力）　同一類（分類能力）　小紅帽（數(shù)學(xué)能力）　記實(shí)物（聽覺記憶能力）　數(shù)字手語（數(shù)學(xué)能力）　后果（語言能力）　應(yīng)該在哪里（常識(shí)認(rèn)知能力）　誰喝的水最多（比較能力）　相同的數(shù)量（數(shù)學(xué)能力）　回答問題迷宮（語言能力）　媽媽和寶寶（常識(shí)認(rèn)知能力）　頭發(fā)的長(zhǎng)短（比較能力）　加法算式（數(shù)學(xué)能力）　化裝舞會(huì)（常識(shí)認(rèn)知能力）　詞語接龍（語言能力）　一雙或一對(duì)（數(shù)學(xué)能力）　愛吃的食物（常識(shí)認(rèn)知能力）　水果與蔬菜（分類能力）　去郊游（語言能力）　記數(shù)字（聽覺記憶能力）右腦　右腦開發(fā)訓(xùn)練方法　看地圖（圖形分辨能力）　左手和右手（空間知覺能力）　排隊(duì)啦（總結(jié)規(guī)律能力）　畫圖涂色（創(chuàng)造能力）　找不同（觀察能力）　接下來干什么（邏輯推理能力）　折紙?zhí)懋嫞ㄖw協(xié)調(diào)能力）　冰激淋迷宮（思考能力）　圣誕禮物（解決問題能力）　遇到的朋友（視覺記憶能力）　吹泡泡（圖形分辨能力）　誰在吃什么（空間知覺能力）　貓捉老鼠（總結(jié)規(guī)律能力）　小貓釣魚（創(chuàng)造能力）　找相似圖形（圖形分辨能力）　生活環(huán)境（肢體協(xié)調(diào)能力）　相同的關(guān)系（邏輯推理能力）　射門（思考能力）　走出地面（解決問題能力）　做記號(hào)（視覺記憶能力）　三層樓（空間知覺能力）　去海邊（觀察能力）　海邊有什么（觀察能力）　哪家商店（邏輯推理能力）　畫完整（創(chuàng)造能力）　表情（邏輯推理能力）　跳格子（空間知覺能力）　涂一涂（視覺記憶能力）　獎(jiǎng)勵(lì)貼紙

章節(jié)摘錄

　　左腦　　左腦開發(fā)訓(xùn)練方法　　語言能力：玩字詞游戲，詞語或成語接龍、猜字、猜謎語、看圖說話，做各種填詞游戲；可以用錄音機(jī)錄下朗誦的一段話，再聽這段錄音，以修正孩子的音色、音調(diào)和語法；常和孩子談?wù)撌虑榛蛐氖?，引?dǎo)孩子把自己的想法或意見表達(dá)出來；讓孩子邊玩邊聽英語（或其他語種）的錄音，讓孩子潛移默化地學(xué)習(xí)另一種語言；教孩子背誦兒歌、古詩、繞口令等；每晚睡前半小時(shí)親子共讀，培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣，選擇孩子感興趣的故事書或知識(shí)性強(qiáng)的科普書讀給他聽，之后問他一兩個(gè)關(guān)于故事情節(jié)或知識(shí)點(diǎn)的問題，讓他回答，看他是否在專心聽，能否記住并用自己的語言復(fù)述；和孩子玩聽故事續(xù)編結(jié)尾的游戲，或是孩子講一段，父母講一段，看看最終會(huì)把故事編成什么樣?！　?shù)學(xué)能力：家長(zhǎng)可以經(jīng)常跟孩子玩帶有數(shù)字的游戲，并利用生活中的各種機(jī)會(huì)來教孩子學(xué)數(shù)學(xué)，如隨時(shí)隨地的點(diǎn)數(shù)物品、看到路牌讓孩子讀出上面的數(shù)字。教孩子5以內(nèi)掰手指的計(jì)算方法；教孩子用直尺、圓規(guī)畫圖形，從簡(jiǎn)到繁，不斷激勵(lì)孩子，加深其學(xué)習(xí)興趣?！　”容^能力：隨時(shí)隨地開展比較的游戲，利用周圍環(huán)境中的景物，讓孩子進(jìn)行比較，找出細(xì)微的差別，如比大小、多少、長(zhǎng)短、上下、顏色、厚薄、粗細(xì)、胖瘦等?！　》诸惸芰Γ嚎梢詫?duì)任何事物，如餐具、玩具、書本、家庭成員等，按顏色、大小、形狀、用途、數(shù)量、性別等不同特征進(jìn)行分類；從報(bào)紙或畫報(bào)上剪下相同的內(nèi)容，或準(zhǔn)備一些食物、衣物等，打亂后，讓孩子進(jìn)行歸類；玩配對(duì)的游戲，把不同圖案或顏色的襪子、小彩球或其他物品，打亂后，讓孩子進(jìn)行配對(duì)；分類玩具，按品種、質(zhì)地、自己喜歡不喜歡進(jìn)行分類；桌上的東西按吃的、用的、玩的分類?！　∨判蚰芰Γ号抨?duì)走，路上爸爸、媽媽、孩子按照從高到矮或從矮到高，從胖到瘦或從小到大的順序排隊(duì)；排玩具，給自己的玩具按照高矮個(gè)排隊(duì)；排食物，把糖果和花生米交錯(cuò)循環(huán)排序；畫幾何圖形或其他簡(jiǎn)單的圖案，讓孩子接著往下畫?！　〕ＷR(shí)認(rèn)知能力：教孩子認(rèn)知常見的動(dòng)物、植物、日常用品、車船飛機(jī)、顏色、形狀等，告訴孩子著重記住其特點(diǎn)。觀看電視中有關(guān)科學(xué)和數(shù)學(xué)的教學(xué)節(jié)目，或參觀科技館、天文館、動(dòng)物園、植物園等場(chǎng)所，對(duì)科學(xué)問題展開思考及問答?！　÷犛X記憶能力：說出一組數(shù)字，讓孩子復(fù)述出來或倒著說出來；說出幾個(gè)毫不相干的詞語，過幾分鐘看看孩子記住幾個(gè)；給孩子講一個(gè)情節(jié)曲折的故事，讓他聽完后再講一遍；唱一首節(jié)奏鮮明的歌曲，看孩子多少時(shí)間能學(xué)會(huì)。

編輯推薦

　　家長(zhǎng)幼兒互動(dòng)式閱讀，習(xí)題解答游戲中完成，左腦右腦針對(duì)性訓(xùn)練，大腦潛能全方位開發(fā)。

圖書封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

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