2-3歲全腦開發(fā)

內(nèi)容概要

本書根據(jù)2～3歲幼兒大腦發(fā)育特點，設計編排左腦右腦開發(fā)訓練內(nèi)容，每一內(nèi)容分為若干訓練題目每個題目又有明確的訓練要求和目的，多數(shù)還給了“學習提示”，便于親子共讀及家長對幼兒閱讀、練習的指導。

書籍目錄

左腦　左腦開發(fā)訓練方法　拼動物（常識認知能力）　比——比（比較能力）　誰的孩子（常識認知能力）　小兔回家（數(shù)學能力）　分水果（語言能力）　蓋瓶蓋兒（比較能力）　愛吃的食物（語言能力）　去公園（數(shù)學能力）　冬天的物品（常識認知能力）　數(shù)蛋糕（數(shù)學能力）　動物的叫聲（聽覺記憶能力）　數(shù)一數(shù)（數(shù)學能力）　漢字迷宮（語言能力）　標出順序（排序能力）　去買菜（分類能力）　認色畫圖（數(shù)學能力）　相同的動物（分類能力）　找同類（分類能力）　事物的統(tǒng)稱（語言能力）　數(shù)數(shù)迷宮（數(shù)學能力）　比大?。ū容^能力）　數(shù)序連線（數(shù)學能力）　回家的路（比較能力）　正數(shù)與倒數(shù)（數(shù)學能力）　行為對錯（常識認知能力）　反義詞（語言能力）　藏著的數(shù)字（數(shù)學能力）　小兔一家（語言能力）　動物和植物（分類能力）右腦　右腦開發(fā)訓練方法　運筆練習（一）（肢體協(xié)調(diào)能力）　誰的寵物（觀察能力）　拼卡片（圖形分辨能力）　給水果涂色（視覺記憶能力）　勇闖魔怪谷（解決問題能力）　正臉與側(cè)臉（空間知覺能力）　連點（圖形分辨能力）　送雨傘（解決問題能力）　接著畫（總結(jié)規(guī)律能力）　前面與后面（空間知覺能力）　倒水（思考能力）　送氣球（解決問題能力）　運筆練習（二）（肢體協(xié)調(diào)能力）　小鴨子（肢體協(xié)調(diào)能力）　機靈的小鹿（肢體協(xié)調(diào)能力）　涂一涂（創(chuàng)造能力）　去碼頭（解決問題能力）　拼圖（圖形分辨能力）　旋轉(zhuǎn)茶杯（思考能力）　接著干什么（邏輯推理能力）　找影子（空間知覺能力）　去玩摩天輪（思考能力）　走過所有房屋（思考能力）　描一描（創(chuàng)造能力）　走丟的小貓（解決問題能力）　穿襪子（觀察能力）　小貓買魚（思考能力）　穿過房間（觀察能力）　獎勵貼紙

章節(jié)摘錄

　　左腦　　左腦開發(fā)訓練方法　　語言能力：練習說出幼兒園或家中發(fā)生的事，完整表達意思。每晚睡前養(yǎng)成講故事、聽故事的習慣，為今后閱讀打下良好的基礎。背誦朗朗上口的兒歌、童謠、古詩，玩猜謎語、看圖說話的游戲。通過卡片、掛圖學認簡單的漢字，平時多看以畫為主的圖書，家長和孩子一起邊看邊用手指著上面的大字認讀?！　?shù)學能力：家長可以經(jīng)常跟孩子玩帶有數(shù)字的游戲，并利用生活中的各種機會來教孩子學數(shù)學。教孩子認識數(shù)字，建立數(shù)學概念。平時在路上或家中可以利用實物讓孩子練習數(shù)數(shù)，注意手、眼、口一致。可以讓孩子練習認、讀、寫5以內(nèi)數(shù)字?！　”容^能力：隨時隨地開展比較的游戲，利用周圍環(huán)境中的景物，讓孩子進行比較，找出細微的差別，如比大小、多少、長短、上下、顏色、厚薄、粗細、胖瘦等。　　分類能力：可以對任何事物，如將餐具、玩具、書本等，按顏色、大小、形狀、用途、數(shù)量等進行分類；如把一些食物、衣物等打亂后，讓孩子進行歸類；如把不同圖案或顏色的襪子、小彩球或其他物品打亂后，讓孩子進行配對；如把玩具按品種、質(zhì)地、自己喜歡不喜歡、爸爸買的或媽媽買的進行分類；如把桌上的東西按吃的、用的、玩的分類，等等，訓練孩子歸納、總結(jié)、分類的能力?！　∨判蚰芰Γ号抨犠撸飞习职帧寢?、孩子按照從高到矮或從矮到高，從胖到瘦或從小到大的順序排隊；排玩具，給自己的玩具按照高矮個兒排隊；排食物，把糖果和花生米交錯循環(huán)排序；畫幾何圖形或其他簡單的圖案，讓孩子接著往下畫?！　〕ＷR認知能力：初步認識動物和植物，教孩子認知常見的動物、植物（以水果為主）。之后，可以帶孩子去動物園認識更多的動物。通過觀看動畫片、科教片等，提高孩子的認知能力?！　÷犛X記憶能力：家長說出一句話，讓孩子復述出來，可以原話照說，也可以用自己的話說出。給孩子講一個簡短的小故事，讓他聽完后再講一遍。背誦古詩、童謠。學唱兒童歌曲。

編輯推薦

　　家長幼兒互動式閱讀，習題解答游戲中完成，左腦右腦針對性訓練，大腦潛能全方位開發(fā)。

圖書封面

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