初中化學·黃岡精要與題解

內(nèi)容概要

根據(jù)教育部制定的《基礎教育課程改革綱要》、《課程標準》和升學考試的實際需要，我們精心組織黃岡理科一代名師編寫了“黃岡精要與題解”這套叢書。    本套叢書包括《初中數(shù)學》、《初中物理》、《初中化學》、《高中數(shù)學》、《高中物理》、《高中化學》共六冊，各冊按單元編寫，每個單元下設[知識要點]與[精選題解]兩個欄目。    [知識要點]欄目以《課程標準》為依據(jù)并參照多種實驗教科書而編寫，它呈現(xiàn)建立學科知識結構所需的基礎知識和基本規(guī)律，即“保證知識得以展開的主要構架”，是教學中必須透徹地理解同時又能獨立完備地輻射出眾多結果的基礎知識。欄目透視各要點的內(nèi)涵和外延。    [精選題解]欄目依據(jù)《課程標準》的課程為目標，設置“基本題、探究題、開放題、設計題、應用題、綜合題”，精選題解析則揭示題型特征、功能、思維過程和解題方法、規(guī)律。    基本題：基本題即強化基礎知識和基本規(guī)律題，用以檢測主干知識?！八季S之心只能寓于知識之體”，學生是在掌握知識的過程中發(fā)展能力的。因此，無論進行何種教學檢測必須設置基本題。    探究題：《課程標準》將探究性學習活動作為新課程的一個重要內(nèi)容，讓學生經(jīng)歷與科學工作者進行科學探究時的相似過程，它既能作為學習目標，又能作為學習方法，旨在培養(yǎng)學生的探究能力。注重科學探究是本次課程改革的子課題，需要研究型的教師進行創(chuàng)造性的工作來完成。在此項子課題中，這套叢書編者們嘔心瀝血設計了各種形式探究題，最具特色的是三種形式：一是變換角度檢測基本探究過程和探究方法，二是通過探究題檢測主干知識的側枝和旁枝，三是定性規(guī)律探究題予以量化。    開放題：《課程標準》強調(diào)課題資源的“開發(fā)性”。課程內(nèi)容是開放的，開放題便應運而生。開放題既有利于檢測發(fā)散思維能力，又有利于檢測知識網(wǎng)絡。    設計題：《課程標準》強調(diào)培養(yǎng)學生的“創(chuàng)新精神”。競爭需要創(chuàng)新，創(chuàng)新是人的靈魂。設計題有利于檢測所創(chuàng)新精神和設計能力。    應用題：《課程標準》強調(diào)“知識的應用”。學習的目的在于應用。應用題有利于檢測解決實際應用問題的能力。    綜合題：《課程標準》強調(diào)“綜合性”?？茖W集合性和經(jīng)濟一體化需要綜合素質人才。綜合題有利于檢測綜合能力。    綜合上所述，這套叢書準確把握《課程標準》知識內(nèi)容精髓和教學檢測導向，實用價值高，既可作為“教參”（供教師進行“單元檢測、期中期末檢測、總復習檢測”用），又可作為“學參”（供學生進行“單元復習、期中期末復習、總復習備考”用）。

作者簡介

王成初，化學高級教師，黃岡化學學會副秘書長，全國化學學會會員。從事化學教學教研20多年，由于成果突出，被評為黃岡市化學學科帶頭人。多次參加中考命題。在《化學教學》等報刊上發(fā)表有理論價值的論文10多篇，著有《初等化學教育分析》、《中考中的化學思想方法》、《

書籍目錄

第一章 物質構成的奧秘 第一單元 微粒構成物質 第二單元 認識化學元素 第三單元 物質組織的表示第二章 物質的化學變化 第一單元 質量守恒定律 第二單元 化學反應及化學方程式第三章 水溶液 第一單元 溶液的形成 第二單元 溶解度第四章 身邊的化學物質 第一單元 多種成分的空氣 第二單元 神奇的氧氣 第三單元 自然界的水 第四單元 碳單質的兄弟 第五單元 二氧化碩和一氧化碳 第六單元 金屬材料 金屬資源的利用和保護 第七單元 金屬的化學性質 第八單元 常見酸的性質研究 第九單元 常見堿的性質研究 第十單元 生活中的鹽 第十一單元 化學肥料 第十二單元 無機物之間的基本反應歸納第五章 化學與社會發(fā)展 第一單元 化學使世界變得更美好 第二單元 化學與生活 第三單元 燃燒與滅火 第四單元 燃料與環(huán)境第六章 定量認識化學物質和化學變化 第一單元 有關化學式和化學方程式的計算 第二單元 溶質的質量分數(shù)計算 第三單元 綜合計算第七單元 科學探究 第一單元 怎樣進行化學實驗 第二單元 常見氣體的制取研究 第三單元 物質的檢驗及推斷 第四單元 綜合實驗方案設計 第五單元 實驗探究方案設計

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