高一數學

內容概要

診斷既是一種針對性很強的檢測方式，又是一種快速有效的突破方式。一年多來，我們和幾位教育專家一起研究、構思了這套《診斷超越三級跳》系列叢書，試圖在精心創(chuàng)建的特效診斷平臺上，讓學生自我診斷知識、能力達到的程度、層次和水平，并實現成功的超越。實際上，這種從診斷到檢測的過程，就是一種知識能力的攀升和超越教材、超越課堂、超越自我，實現“三級跳”的飛躍過程。   這套叢書，科學地抓住打基礎，講方法，實現“三級跳”的飛躍過程。內函豐富，方法實用。這套叢書的特色集中表現在以下幾個方面：  分類診斷，切入創(chuàng)新。以分類診斷為切入點，以練帶講，環(huán)環(huán)相扣，緊緊把握綜合知識能力的脈搏，在傳授典型解題技巧的同時，精心檢測學習和應試中容易出現的差錯、失誤?！安“Y”診斷，“病因”探源。通過做題，對基礎知識、思維方法和綜合應用能力等，進行精心點撥。  把握核心，縱橫遷移。通過做題，深刻揭示教材中的主干知識和核心內容，歸納中考、高考的?？贾R點以及失分率較高的知識點?！盎A知識診斷”，是匯聚知識的聚焦鏡，函蓋了全部核心知識，并把離散的知識歸納出清晰的脈絡。“知識遷移診斷”，脈絡分明，巧妙延伸。通過做題，實現由知識遷移、知識整合向能力發(fā)展和升級的轉化。  注重方法，激發(fā)潛能。方法是知識和能力之間的紐帶。正確的思維方法是跨向成功的橋梁。通過對學生進行多方位、主體式引導，在知識、方法、能力的繩索合上形成鮮明亮點。領略眾多方法，激發(fā)學生思維潛能，鑄就正確的思維取向。以命題目的、技巧評析、誤點矯正等作為激活思維的觸點，并精辟點撥在做題中如何避開曲折、錯誤的思維過程，這樣可使學生真正做到舉一反三，觸類旁通。  理念新穎，超越教材。突出新大綱和新課標的要求、新考綱的范圍、新教材的內容。結合中考、高考的要求，將考點滲透和凝聚到知識、方法、能力的診斷中，更好地實現由知識、能力診斷到知識、能力飛躍。叢書還采用了互動教學和交互講練的新穎形式。  參加本套叢書編寫的作者，都是國內知名中學的優(yōu)秀特級、高級教師，叢書凝集著他們多年的教學經驗。	  我們深信，這套叢書一定會為中學生朋友的學習撐起一片希望無限的藍天。在這片美好的藍天下，希望廣大中學生朋友們挑戰(zhàn)自我，超越自我，能叩響成功的大門，奔向美好的未來。

書籍目錄

第一章	集合與簡易邏輯  1.1 集合   基礎知識診斷   知識遷移診斷   思維方法診斷   綜合應用能力診斷   綜合知識能力測試  1.2 子集、全集、補集   基礎知識診斷   知識遷移診斷   思維方法診斷   綜合應用能力診斷   綜合知識能力測試  1.3 交集、并集   基礎知識診斷   知識遷移診斷   思維方法診斷   綜合應用能力診斷   綜合知識能力測試  1.4 含絕對值不等式的解法   基礎知識診斷   知識遷移診斷   思維方法診斷   綜合應用能力診斷   綜合知識能力測試  1.5 一元二次不等式的解法   基礎知識診斷   知識遷移診斷   思維方法診斷   綜合應用能力診斷   綜合知識能力測試  1.6 邏輯聯結詞   基礎知識診斷   知識遷移診斷   思維方法診斷   綜合應用能力診斷   綜合知識能力測試  1.7 四種命題   基礎知識診斷   知識遷移診斷   思維方法診斷   綜合應用能力診斷   綜合知識能力測試  1.8 充分條件與必要條件   基礎知識診斷   知識遷移診斷   思維方法診斷   綜合應用能力診斷   綜合知識能力測試第二章	函數第三章	數列第四章	三角函數第五章	平面向量上學期期中測試上學期期末測試下學期期中測試下學期期末測試

圖書封面

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