中學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

前言

　　人們?yōu)槭裁窗阎袑W(xué)時(shí)代比喻為人生的黃金時(shí)代呢？因?yàn)闊o(wú)數(shù)事實(shí)證明：人的一生發(fā)展到什么高度往往取決于在中學(xué)時(shí)代所打基礎(chǔ)的深度。　　當(dāng)然，這個(gè)基礎(chǔ)應(yīng)當(dāng)是全面的，應(yīng)包括德智體美幾方面的發(fā)展。其中，基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、基本能力的提高，往往占用了一個(gè)中學(xué)生在中學(xué)時(shí)的大部分時(shí)間。接到了中學(xué)錄取通知書的中學(xué)生，哪一個(gè)不想把學(xué)習(xí)搞好！可是，經(jīng)過(guò)幾年的學(xué)習(xí)，結(jié)果卻并不一樣：有的學(xué)生成功了，如愿以償，歡天喜地；有的學(xué)生則屢遭挫折，心煩意亂。造成這不同結(jié)果的原因很多，其中一個(gè)重要原因就是學(xué)生有沒(méi)有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)律、原則和方法。　　面對(duì)因?qū)W習(xí)問(wèn)題而處于困惑、苦惱、甚至痛苦之中的學(xué)生，作為一個(gè)老師應(yīng)盡的責(zé)任是什么呢？應(yīng)當(dāng)把那些科學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)律、原則和方法告訴學(xué)生，應(yīng)當(dāng)把優(yōu)秀生成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹給剛?cè)雽W(xué)的新生，使他們少走點(diǎn)彎路，使他們的學(xué)習(xí)有一個(gè)高的起點(diǎn)。也就是說(shuō)，要努力通過(guò)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的科學(xué)化程度來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，減輕學(xué)生過(guò)重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展?！　榱税牙蠋煹倪@一責(zé)任變成實(shí)際行動(dòng)，從1981年起，我在學(xué)校開(kāi)設(shè)了學(xué)習(xí)指導(dǎo)課，編寫了教材。教材的主要內(nèi)容曾在《人民教育》雜志上連載過(guò)，后編寫為中央電視臺(tái)的電視講座教材和北京市教育局的高中選修課教材，正式出版后供中學(xué)生使用，供老師和家長(zhǎng)輔導(dǎo)學(xué)生時(shí)參考。　　三十一年過(guò)去了，為了滿足廣大讀者和出版社的要求，我在繁忙的工作之余擠出點(diǎn)時(shí)間，對(duì)教材又進(jìn)行了修改和補(bǔ)充，再次出版，以了卻我多年來(lái)的一樁心事?！　”緯ㄟ^(guò)講道理，談方法，正面回答了中學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的大量問(wèn)題，對(duì)中學(xué)生搞好學(xué)習(xí)有一定的幫助。這本書在編寫過(guò)程中，吸收了不少學(xué)者和學(xué)生在學(xué)習(xí)問(wèn)題上的研究成果和經(jīng)驗(yàn)，在此一并表示感謝，由于很難一一指明出處，望見(jiàn)諒。在此，也要感謝在編寫本書過(guò)程中曾經(jīng)給予我大力幫助的朋友們?！　∮捎诒救怂接邢?，書中的不足之處，歡迎廣大師生提出寶貴意見(jiàn)。

內(nèi)容概要

　　為了把老師的這一責(zé)任變成實(shí)際行動(dòng)，從1981年起，我在學(xué)校開(kāi)設(shè)了學(xué)習(xí)指導(dǎo)課，編寫了教材。教材的主要內(nèi)容曾在《人民教育》雜志上連載過(guò)，后編寫為中央電視臺(tái)的電視講座教材和北京市教育局的高中選修課教材，正式出版后供中學(xué)生使用，供老師和家長(zhǎng)輔導(dǎo)學(xué)生時(shí)參考?！　∪荒赀^(guò)去了，為了滿足廣大讀者和出版社的要求，我在繁忙的工作之余擠出點(diǎn)時(shí)間，對(duì)教材又進(jìn)行了修改和補(bǔ)充，再次出版，以了卻我多年來(lái)的一樁心事?！　　吨袑W(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)（修訂版）》通過(guò)講道理，談方法，正面回答了中學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的大量問(wèn)題，對(duì)中學(xué)生搞好學(xué)習(xí)有一定的幫助。這本書在編寫過(guò)程中，吸收了不少學(xué)者和學(xué)生在學(xué)習(xí)問(wèn)題上的研究成果和經(jīng)驗(yàn)，在此一并表示感謝，由于很難一一指明出處，望見(jiàn)諒。在此，也要感謝在編寫《中學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)（修訂版）》過(guò)程中曾經(jīng)給予我大力幫助的朋友們。

作者簡(jiǎn)介

　　龔正行，原北京市第八中學(xué)一級(jí)校長(zhǎng)、特級(jí)教師、北京市有突出貢獻(xiàn)的科學(xué)、技術(shù)、管理專家?！　↓徴袕氖轮袑W(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作三十余年，從1981年起在學(xué)校開(kāi)設(shè)學(xué)習(xí)指導(dǎo)課，并擔(dān)任主講教師。1983年起在《人民教育》雜志上開(kāi)辟了"學(xué)習(xí)方法講座"專欄，發(fā)表文章十三篇。1988年在中央電視臺(tái)主持《中學(xué)生學(xué)習(xí)方法》講座，共二十講。專著《高中生的學(xué)習(xí)方法與能力培養(yǎng)》獲北京市教育科研成果二等獎(jiǎng)，《中學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)》一書被北京市教育局教材編審部確定為北京市高中選修課教材，并獲全國(guó)學(xué)習(xí)科學(xué)優(yōu)秀研究成果一等獎(jiǎng)。有關(guān)學(xué)習(xí)研究的論文"提高學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)主動(dòng)性的探索"獲北京市基礎(chǔ)教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀論文-等獎(jiǎng)?！　↓徴羞€曾擔(dān)任北京市學(xué)習(xí)科學(xué)研究會(huì)的副會(huì)長(zhǎng)，全國(guó)學(xué)習(xí)科學(xué)研究會(huì)的學(xué)術(shù)委員。還曾兼任中國(guó)超常人才專業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng)，中圍青少年心理衛(wèi)生專業(yè)委員會(huì)副主任等職?！　∮捎谠趯W(xué)習(xí)科學(xué)和中學(xué)超常教育等方面作出的貢獻(xiàn)曾獲第二屆胡楚南優(yōu)秀成果獎(jiǎng)，并獲國(guó)務(wù)院政府特殊津貼。還曾應(yīng)聘為北京市人民政府顧問(wèn)，首都師大教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生兼職指導(dǎo)教師。

書籍目錄

第一講 上中學(xué)的準(zhǔn)備1.對(duì)中學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)要有個(gè)基本的認(rèn)識(shí)2.要重視學(xué)習(xí)別人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)3.要講究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法4.要了解中學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)5.要了解中學(xué)生在學(xué)習(xí)上的特點(diǎn)6.要做好學(xué)習(xí)不會(huì)一帆風(fēng)順的思想準(zhǔn)備第二講 怎樣正確對(duì)待預(yù)習(xí)1.預(yù)習(xí)的作用2.預(yù)習(xí)的種類、任務(wù)和方法3.預(yù)習(xí)應(yīng)注意的問(wèn)題第三講 怎樣提高課堂的學(xué)習(xí)效率1.課堂學(xué)習(xí)的特點(diǎn)2.提高課堂學(xué)習(xí)效率的具體做法第四講 要重視課后復(fù)習(xí)1.嘗試回憶2.看教科書3.整理筆記4.看參考書第五講 提高做作業(yè)的質(zhì)量1.習(xí)題的分類及意義2.做作業(yè)的過(guò)程3.如何進(jìn)一步提高做作業(yè)的質(zhì)量第六講 如何進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)1.系統(tǒng)復(fù)習(xí)的好處2.系統(tǒng)復(fù)習(xí)的程序3.系統(tǒng)復(fù)習(xí)應(yīng)注意的問(wèn)題第七講 如何對(duì)待考試1.做好臨考準(zhǔn)備2.怎樣答卷3.考后分析4.抓住考試命題特點(diǎn)提高應(yīng)考能力第八講 要加強(qiáng)學(xué)習(xí)的計(jì)劃性1.制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃十分重要2.怎樣制定學(xué)習(xí)計(jì)劃3.怎樣才能得到更多的學(xué)習(xí)時(shí)間第九講 努力提高觀察能力1.要有明確的觀察目的2.要有豐富的知識(shí)3.要?jiǎng)幽X筋多思考4.觀察要認(rèn)真細(xì)致5.要掌握科學(xué)的觀察方法6.觀察時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題第十講 努力提高閱讀能力第十一講 怎樣提高記憶能力第十二講 積極發(fā)展思維能力第十三講 要提高動(dòng)手能力第十四講 正確對(duì)待學(xué)習(xí)中的挫折第十五講 學(xué)習(xí)要講究用腦衛(wèi)生

章節(jié)摘錄

　　研究思維過(guò)程的途徑有三條：　　(1)通過(guò)學(xué)習(xí)科學(xué)史來(lái)研究前人的思維過(guò)程，從中汲取營(yíng)養(yǎng)，掌握思維的科學(xué)　　我們的課本中略去了前人尋找真理的曲折的思維過(guò)程，保留的只是通向成功的簡(jiǎn)捷的思維過(guò)程，這對(duì)學(xué)習(xí)思維科學(xué)和發(fā)展思維能力有不利的一面，因?yàn)檫@不符合科學(xué)發(fā)展歷史的本來(lái)面貌。　　通過(guò)科學(xué)史的學(xué)習(xí)來(lái)了解形成科學(xué)成果的思維過(guò)程，有三點(diǎn)好處：可以學(xué)習(xí)如何科學(xué)地思維，可以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，還可以學(xué)習(xí)科學(xué)家百折不撓的探索和創(chuàng)造的精神。例如，學(xué)習(xí)孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)遺傳規(guī)律的過(guò)程，可以充分看到科學(xué)的思維方法在研究中的重大作用，也可以學(xué)到孟德?tīng)枅?jiān)持8年搞豌豆雜交實(shí)驗(yàn)的頑強(qiáng)精神。當(dāng)然，由于時(shí)間有限，不可能研究課本上涉及的每一項(xiàng)科學(xué)成果的歷史，但要力求了解科學(xué)史上某些重大發(fā)現(xiàn)的探索過(guò)程，這對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)有所幫助?！　?2)通過(guò)上課研究思維的過(guò)程　　上課時(shí)，要有意識(shí)地研究老師或同學(xué)的思維過(guò)程，具體分析他們的思維方法。聽(tīng)完課以后，可以回味一下老師是怎么提出問(wèn)題的，怎么分析問(wèn)題的，又是怎么解決問(wèn)題的，復(fù)習(xí)課中老師的比較表是怎樣設(shè)計(jì)的，又是怎么把知識(shí)整理成有內(nèi)在聯(lián)系的有機(jī)整體的。總之，認(rèn)真學(xué)習(xí)老師在課堂上成功的啟發(fā)、引導(dǎo)和講解，有助于提高我們的思維能力。至于上課時(shí)同學(xué)回答問(wèn)題，有的論證得頭頭是道，有的回答得非常簡(jiǎn)捷，有的解題方法非常高明，有的反駁非常有力……面對(duì)這些科學(xué)思維的精彩之作，千萬(wàn)不要輕易放過(guò)，要認(rèn)真地回味一下，想想同學(xué)在思維過(guò)程中的高明之處在什么地方，從中學(xué)習(xí)、掌握科學(xué)的思維方法?！　　?/pre>




編輯推薦
　　接到了中學(xué)錄取通知書的中學(xué)生，哪一個(gè)不想把學(xué)習(xí)搞好！可是，幾年苦讀下來(lái)，結(jié)果卻迥異：有的學(xué)生取得了優(yōu)異的成績(jī)，歡天喜地；有的學(xué)生則屢遭挫折，心煩意亂。造成這不同結(jié)果的原因很多，其中—個(gè)重要原因就是學(xué)生有沒(méi)有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)律、原則和方法?！　∽髡啐徴?，曾任北京市第八中學(xué)一級(jí)校長(zhǎng)，特級(jí)教師，北京市有突出貢獻(xiàn)的科學(xué)、技術(shù)、管理專家。從事中學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作三十余年，集多年教研成果和工作經(jīng)驗(yàn)編寫了此書，內(nèi)容緊扣我國(guó)中學(xué)生的實(shí)際，通過(guò)講道理、談方法，正面回答了中學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的大量問(wèn)題，具有極強(qiáng)的實(shí)用性和針對(duì)性。適合中學(xué)生閱讀，亦適合老師和家長(zhǎng)輔導(dǎo)學(xué)生時(shí)參考?！　　吨袑W(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)（修訂版）》出版后曾多次印刷，頗受好評(píng)，被北京市教育局教材編審部確定為北京市高中選修課教材，并獲全國(guó)學(xué)習(xí)科學(xué)優(yōu)秀研究成果一等獎(jiǎng)。此次根據(jù)新形勢(shì)、新成果修訂再版，以饗讀者。





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