中國學(xué)生素養(yǎng)讀本小學(xué)第4卷

內(nèi)容概要

《中國學(xué)生素養(yǎng)讀本》以熏陶與培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)和道德素養(yǎng)為核心理念和終極目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的知識需求與成長體驗，廣泛選取了適合不同階段學(xué)生閱讀的古今中外的經(jīng)典美文及優(yōu)秀時文。同時，將素質(zhì)培養(yǎng)和學(xué)習(xí)功用融為一體，在課內(nèi)課外，是一套學(xué)生必備的素養(yǎng)提升讀物。

書籍目錄

第一部分 知奇妙世界
 單元A 身邊的發(fā)明
 單元B 認(rèn)識你自己
 單元C 大自然的詩
第二部分 情為我歌唱
 單元A 母親對兒子說
 單元B 淘氣包的童年
 單元C 為我唱首歌
第三部分 行走自然
第四部分 意播種希望

章節(jié)摘錄

　　盲文的誕生　　世界上有一位著名的盲人路易斯·布賴?yán)?，他?809年出生在法國的一個小鎮(zhèn)。3歲時，有一天他在父親的店鋪里玩，當(dāng)他撿起一個尖工具時不小心跌倒，從此雙目失明了。　　過了幾年，布賴?yán)者M(jìn)入了巴黎一所盲人學(xué)校，在那里他學(xué)會了靠雙手摸26個字母讀書。這些字母的寬度與高度均達(dá)數(shù)英寸。這是盲人閱讀的原始方法。由于每個字母都很大，很短的一篇文章就得幾本書，每本書都重達(dá)8～9磅?！　『髞聿假?yán)粘闪诉@個學(xué)校的教師。他想為盲人尋找一種更好的讀書方法，但這事很不容易。有一天他回到家里對父親說：“盲人是世界上最孤獨的人，無數(shù)的事物，我都看不見也感覺不到。唯有書本才能解放盲人。”　　一天，布賴?yán)蘸鸵粋€朋友坐在餐館里，這個朋友給他讀一篇文章，內(nèi)稱法國一位陸軍上尉（wei）能在黑暗中寫字，這個上尉稱之為“夜間寫作”，它是用“點”和“橫劃”組成的一套方法，因為點與橫劃在紙上微凸，盲人用手可以摸到。布賴?yán)章犃酥?，馬上意識到這是盲人學(xué)習(xí)寫字的好辦法，也正是他長久以來所希望與等待的突破。這成為他生活中的轉(zhuǎn)折點，也是許多盲人生命中的轉(zhuǎn)折點?！　〉诙?，布賴?yán)站秃退囊晃慌笥讶グ菰L那個上尉，詢問書寫辦法。上尉解釋說，他是用一個尖工具在厚紙上做點與橫劃。人們能在紙的另一面觸摸（chu mo）到它們。他用某一記號代表一種事物，而用另一些記號代表其他事物。　　布賴?yán)沾_信自己能發(fā)明一種幫助盲人讀書的方法。他的目標(biāo)是要給盲人提供更好的書本。他日夜工作，經(jīng)過無數(shù)次用不同方法在紙上做點與橫劃的試驗之后，布賴?yán)战K于創(chuàng)造出一種簡單的辦法：他在一個小小的范圍內(nèi)刺了6個小洞，分布在不同的位置上，通過這6個小洞，他可以進(jìn)行63種不同的組合。每一個組合表示一個字母或一個詞，還有表示標(biāo)點符號的組合，不久他就用“布賴?yán)辗椒?rdquo;寫成一本書?！　∑鸪?，人們不相信他的辦法能在現(xiàn)實中使用。沒有一個人使用他的方法，于是他很灰心，身體也開始衰（shuai）退。但是，盡管處在失望之中，他仍盡一切努力，用他的全部時間去改進(jìn)他的發(fā)明。　　后來布賴?yán)赵O(shè)計出了一套數(shù)學(xué)與音樂的記號。有一天，一個雙目失明的小女孩在稠（chou）人廣眾之中精彩地演奏鋼琴。聽眾個個興高采烈表示感激。這個女孩彈完后站起來說大家不應(yīng)該感謝她，而應(yīng)該感謝布賴?yán)?，她說是布賴?yán)帐顾龑W(xué)習(xí)音樂與彈琴成為可能。她還告訴大家，布賴?yán)宅F(xiàn)在病重，恐怕不久于人世了?！　∈逻^多年之后，人們對布賴?yán)臻_始感興趣。報紙紛紛報道他的事跡，政府也對他發(fā)明的盲人讀書法開始重視。布賴?yán)盏呐笥训剿依飩鬟_(dá)這些消息，布賴?yán)章牶罂蘖似饋?，他說：“這是我有生以來第三次哭泣，第一次是當(dāng)我雙目失明的時候，第二次是當(dāng)我聽到‘夜間寫作’的消息，現(xiàn)在第三次哭泣是因為我知道我沒有虛度年華。”幾天之后布賴?yán)詹恍遗c世長辭了，年僅43歲?！　〔假?yán)找o盲人提供書讀的夢想實現(xiàn)了?，F(xiàn)在世界上偉大的作品大都有盲文版。這樣，盲人雖然看不見字，但能讀書。他們?nèi)愿泄陋?，但比起布賴?yán)找郧暗臅r代，處境要好得多了。　　饑餓使他發(fā)明了高壓鍋　　300多年以前，法國青年醫(yī)生帕平因故被迫逃往國外。他沿著阿爾卑斯山艱難跋（ba）涉，打算去瑞士避難。帕平一路上風(fēng)餐露宿，渴了找點兒山泉喝，餓了煮點兒土豆吃?！　∮幸惶?，帕平走到一座山峰附近，他覺得餓了，于是找了一些干樹枝，架起篝（gou）火，煮起土豆來。水滾開了幾次，土豆卻依然煮不熟。為了填飽肚子，他無可奈何地把沒煮熟的土豆硬吃了下去。這件事留給他的印象深極了?！　啄旰?，帕平的生活有了轉(zhuǎn)機(jī)，他來到英國一家科研單位工作。阿爾卑斯山上的往事令他仍記憶猶新。他找來了許多參考書，查算了山的高度。一連串的問題在帕平腦子里翻騰：物理學(xué)上的什么定律能夠解釋這個現(xiàn)象？水的沸（fei）點與大氣壓有什么關(guān)系？隨后，他又設(shè)想：如果用人工的辦法讓氣壓加大，水的沸點就不會像在平地上只是100攝氏度，而是會更高些，煮東西所花的時間或許會更少?！　】墒?，怎樣才能提高氣壓呢？　　帕平自己動手做了一個密閉容器，他要利用加熱的方法，讓容器內(nèi)的水蒸氣不斷增加，又不會散失，使容器內(nèi)的氣壓越來越大，水的沸點也越來越高?？墒?，當(dāng)他睜大眼睛盯著加熱容器的時候，容器內(nèi)發(fā)出咚咚的聲響。帕平嚇壞了，只好暫時停止試驗?！　∮诌^了兩年，帕平按自己的新想法繪制了一張密閉鍋圖紙，請技師幫著制作。另外帕平又在鍋體和鍋蓋之間加了一個橡皮墊，鍋蓋上方還鉆了一個孔，這樣一來，就解決了鍋邊漏氣和鍋內(nèi)發(fā)聲的問題。帕平把土豆放入鍋內(nèi)，點火，冒氣，10多分鐘之后，土豆就煮爛了。然而，他仍不滿足，煮雞行不行？煮排骨行不行？　　1681年，帕平造出了世界上的第一只壓力鍋——當(dāng)時叫做“帕平鍋”。他邀請英國皇家學(xué)會的會員們前來參加午餐會，實際上是對壓力鍋進(jìn)行“鑒定”。廚師當(dāng)著眾多科學(xué)家的面，把九只活蹦亂跳的雞宰了，塞進(jìn)壓力鍋里，然后架到火爐上。那些滿腹經(jīng)綸（lun）的專家們一杯茶還沒有喝完，一盤盤熱氣騰騰、香味撲鼻的清蒸雞，已經(jīng)擺在他們的餐桌上了。哈哈！雞肉全爛熟了，雞骨頭也軟了。“這是在變魔術(shù)嗎？”那些老資格的、又愛挑眼的科學(xué)家們折服了。從此，帕平和高壓鍋一起，名揚(yáng)四方?！　?hellip;…

編輯推薦

　　《中國學(xué)生素養(yǎng)讀本》是一套由《中國學(xué)生素養(yǎng)讀本》編委會組織全國多位專家學(xué)者及多所重點中小學(xué)教師選編、由教育部基礎(chǔ)教育課程發(fā)展中心審讀的中小學(xué)生綜合素養(yǎng)讀本。該套書以“知”（認(rèn)知和探索）、“情”（情感和體驗）、“行”（實踐和創(chuàng)新）、“意”（成長和道德）四大主題為框架體系。四個部分分別以“開拓文化視野，充實知識結(jié)構(gòu)”、“引發(fā)生活回味，陶冶審美情趣”、“豐富人生閱歷，樹立現(xiàn)代觀念”和“培養(yǎng)道德基礎(chǔ)，塑造精神價值”為核心內(nèi)涵。

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