中國學(xué)生素養(yǎng)讀本小學(xué)第5卷

內(nèi)容概要

　　本書以熏陶與培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)和道德素養(yǎng)為核心理念和終極目標(biāo)。結(jié)合學(xué)生的知識需求與成長體驗，廣泛選取了適合不同階段學(xué)生閱讀的古今中外的經(jīng)典美文及優(yōu)秀時文。同時，將素質(zhì)培養(yǎng)和學(xué)習(xí)功用融為一體，在課內(nèi)課外。是一套學(xué)生必備的素養(yǎng)提升讀物。

書籍目錄

第一部分 知識城堡
單元A 為什么要環(huán)保
別碰我們的綠樹／徐魯
可愛的地球／[美國]魯斯·坎貝爾
不可忽視光污染／元軒
水的故事／秋南
告危的生物／趙勃
鳥兒請跟我學(xué)飛行／小軍
單元B走進科學(xué)域堡
奇妙的電腦住宅／許栩
尾巴一族／黃慶云
揭開雨來不死之謎／管樺
誰發(fā)明了E-mail／陳健生
電腦黑客／金典
單元C 動物的智慧
小刺猬／[蘇聯(lián)]普里什文
動物也通人性嗎／荒石
動物的智慧／[美國]林達
-是誰吃了我的野豬／英子
熟悉的腳印／[俄羅斯]葉·佩爾米亞克
第二部分 情學(xué)會感恩
單元A 親近自然
春天的綠葉／譚旭東
潮聲／劉湛秋
南方的雨和北方的雨／王英琦
風(fēng)兼雨／羅蘭
荷花與紫薇／汪曾祺
單元B 我最好的老師
袁老師／梅思繁
一串葡萄／[日本]有島武郎
二首小詩／呂長春
我最好的老師／[美國]大衛(wèi)·歐文
謝謝老師／蘇叔陽
親親蕭老師／孫衛(wèi)衛(wèi)
單元C 母親節(jié)和父親節(jié)
讓孩子自己走／仲利民
一棵大樹／[美國]謝爾·西弗斯汀
母親節(jié)和父親節(jié)／夏風(fēng)
給我的母親／[保加利亞]伊凡·伐佐夫
白雪塑像／許行
……
第三部分 行發(fā)現(xiàn)生活
第四部分 意憧憬示來

章節(jié)摘錄

　　是誰吃了我的野豬　　獵人吉達今天手氣不錯，他打到了一頭肥胖的大野豬?！　↑S昏時，吉達興沖沖地在林子里把野豬刮完洗凈，然后架在篝火上烤。這種烤熟的野豬肉更好保存，味道又十分鮮美，吉達準備在烤完野豬肉之后，請他的朋友們大吃一頓?！　〖_一邊干著活兒，一邊大聲地唱著歌，他心里已經(jīng)想好要請誰，他還設(shè)想著吃完野豬后在林子里開個篝火晚會，大家鬧上一個通宵才好?！　》拭赖囊柏i肉在架子上烤了不大一會兒，便“吱吱”地開始冒油，香味飄散出來，隨著夏風(fēng)緩緩地飄進森林里。吉達自己已被香味饞出了口水，他一邊不停地翻動著野豬肉，一邊念叨著：“快熟了！快熟了！”　　等野豬肉兩面都已烤得焦黃，吉達撕下一小塊，輕輕地撒上一小撮（cuo）鹽面，往嘴里一塞，真香！　　快去把好朋友們找來！聯(lián)歡會馬上開始！　　吉達往火堆里加一些木柴，把架子調(diào)得更高一些，讓野豬肉不至于烤煳（hu），也不會放涼，便拍拍手上的土，到林子邊上的村里找他朋友去了?！　〔淮笠粫海_找來了他的三個好伙伴——比姆、馬維和高雷斯，三個人都是村里的好獵手，都常常用自己的獵物款待朋友。他們聽說吉達烤好了野豬肉請朋友去會餐，當(dāng)然十分高興?！　”緛響?yīng)該拔腿就走的，馬維要到酒窖里取些好酒，比姆要去菜園里摘點兒菜，因此便多耽擱了一兒。不過也不要緊，吉達告訴大家：“沒有誰會從火堆上偷走咱們的肉，動物都怕火，看見火就會躲得遠遠的！”　　“對！對！”好獵手當(dāng)然明白這個道理，他們耐心地等著馬維把酒從酒窖里取出來，等著比姆帶來新鮮的大西紅柿，然后再往林子里走去?！　∷娜隧樦柏i發(fā)出的香味走進了密林中，吉達沒有看見熊熊的火光，心中十分納悶：這么快火就滅了！我添的柴不少呢！　　等他再走近些時，吉達吃驚得下巴差點兒掉了下來：不但火早已滅了，就連架在鐵架上滾燙噴香的野豬肉也不見了，鐵架上留著一副白生生的骨頭！　　“這是誰干的好事？”氣憤的吉達把手中的酒瓶扔向半空，不顧一切地沖到篝火旁大喊大叫?！　∷R上清楚誰偷吃了噴香的野豬肉，因為火堆上留著十分明顯的痕跡?！　≡紵^的灰燼（jin）上面堆積著一層厚厚的黑東西，吉達抓起來一看，竟然是無以計數(shù)的螞蟻尸體！已經(jīng)燒焦的螞蟻尸體層層堆積著，看起來就像是一層灰燼?！　≡瓉硗党詵|西的竟是一群可惡的螞蟻?！　∵@是生活在南美原始密林中的一種兇猛的黑螞蟻，它們常常是大片大片地集體行動，爬行起來像一片落在地上的黑云團?！　∵@種螞蟻一旦行動起來，成團成團地滾動著，鋪天蓋地，沙沙作響，縱然水火也阻擋不了它們的前進。當(dāng)這些螞蟻群需要過河時，它們常常是幾百萬，甚至幾千萬只滾成一個大黑球，不顧一切地滾入河中，浮動著，漂浮著，然后靠向岸邊。附在蟻球表面的層層螞蟻被淹死了，螞蟻的大部隊卻存活下來，它們還是要繼續(xù)前進的?！　∫欢ㄊ沁@種螞蟻遠遠地聞到了香味，成群結(jié)隊勇往直前地朝火堆撲來。它們沒有被火堆嚇倒，而是一層層撲向火堆，前面的螞蟻燒死了，后面的螞蟻又跟上來，層層堆積的螞蟻尸體，最終壓滅篝火，黑螞蟻靠著集體的力量吃到了架子上的野豬肉?！　浊f只螞蟻一齊吃野豬，用不了幾分鐘一頭大肥野豬就會變成一堆白骨。　　然后，螞蟻群一哄而散，留下了白骨和一地的螞蟻尸體給吉達?！　〖_氣得大吼（hou）大叫，原先設(shè)計好的一場快樂的聚餐就這樣被螞蟻破壞掉了?！　?hellip;…

編輯推薦

　　《中國學(xué)生素養(yǎng)讀本》是一套由《中國學(xué)生素養(yǎng)讀本》編委會組織全國多位專家學(xué)者及多所重點中小學(xué)教師選編、由教育部基礎(chǔ)教育課程發(fā)展中心審讀的中小學(xué)生綜合素養(yǎng)讀本。該套書以“知”（認知和探索）、“情”（情感和體驗）、“行”（實踐和創(chuàng)新）、“意”（成長和道德）四大主題為框架體系。四個部分分別以“開拓文化視野，充實知識結(jié)構(gòu)”、“引發(fā)生活回味，陶冶審美情趣”、“豐富人生閱歷，樹立現(xiàn)代觀念”和“培養(yǎng)道德基礎(chǔ)，塑造精神價值”為核心內(nèi)涵。　　

圖書封面

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