聾人大學(xué)生漢語課程的開發(fā)

內(nèi)容概要

　　《聾人大學(xué)生漢語課程的開發(fā)》系統(tǒng)闡述了聾人學(xué)習(xí)漢語時存在的各種困難與問題。作者結(jié)合多年的教學(xué)實踐，針對這些問題，提出了自己的見解，同時也回答了困擾聾教育界多年的聾人漢語教學(xué)的問題，并開發(fā)出了適合聾人大學(xué)生漢語學(xué)習(xí)的課程、測試工具等?！睹@人大學(xué)生漢語課程的開發(fā)》的資料翔實，研究成果具有較強(qiáng)的說服力，有助于指導(dǎo)聾人的教學(xué)實踐，提高聾人的漢語水平。

書籍目錄

第一章 緒論第一節(jié) 我國高等特殊教育的發(fā)展第二節(jié) 聾人與聾人文化第三節(jié) 聾人的語言第二章 手語的相關(guān)研究第一節(jié) 手語故事第二節(jié) 手語語法的研究第三節(jié) 手語語法與漢語語法的比較第三章 聾人漢語書面語的學(xué)習(xí)第一節(jié) 聾人漢語學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀第二節(jié) 解析聾人的書面語學(xué)習(xí)第三節(jié) 聾人書面語詞語顛倒現(xiàn)象分析第四節(jié) 聾人書面語學(xué)習(xí)方法的研究與思考第五節(jié) 聾人大學(xué)生詞語的訓(xùn)練附 錄 關(guān)于對聾生寫作輔導(dǎo)的個案分析報告第四章 課程開發(fā)的理念第一節(jié) 漢語是聾人的第二語言第二節(jié) 語言是溝通的工具第三節(jié) 聾人學(xué)習(xí)漢語需要補(bǔ)償性課程第四節(jié) 聾健同校學(xué)習(xí)第五章 課程開發(fā)的模式第一節(jié) 主題教學(xué)第二節(jié) 統(tǒng)整教學(xué)第三節(jié) 個別化教育理論下的分層教學(xué)第四節(jié) 支持性學(xué)習(xí)模式第六章 聾人大學(xué)生漢語課程標(biāo)準(zhǔn)第一節(jié) 課程與課程標(biāo)準(zhǔn)第二節(jié) 漢語課程標(biāo)準(zhǔn)制定的動因及過程第三節(jié) 漢語課程標(biāo)準(zhǔn)制定的依據(jù)第四節(jié) 課程的內(nèi)容附錄1 聾人大學(xué)生漢語課程標(biāo)準(zhǔn)附錄2 各級教材的主要內(nèi)容附錄3 教材編寫舉隅：聾人漢語閱讀（高級）第七章 聾人漢語教學(xué)策略第一節(jié) 有效溝通策略第二節(jié) 全語言策略第三節(jié) 直觀性教學(xué)策略第四節(jié) 建構(gòu)主義框架下的知識建構(gòu)策略第八章 聾人漢語水平測試第一節(jié) 語言測試第二節(jié) 國內(nèi)有影響的漢語水平測試第三節(jié) 聾人大學(xué)生漢語水平測試的編制附錄1 聾人大學(xué)生漢語水平測試合格標(biāo)準(zhǔn)附錄2 聾人大學(xué)生漢語水平測試樣題

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